Повышение квалификации
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация системы управления охраной труда»
- «Проведение обучения и инструктажа по охране труда. Ведение документации и отчетности»
- «Основные положения трудового права»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Конфликты в образовательной среде»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ
бесплатно.
16.09.2011
Презентация Решение примеров и задач с числами в пределах 10 (продолжение темы число 0)
Презентация по математике для 1 класса на тему «Решение примеров и задач в пределах 10». Это продолжение изучения числа 0. Материал содержит красочные слайды с практическими заданиями, игровыми упражнениями и задачами на закрепление счета. Помогает отработать навыки сложения и вычитания, включая действия с нулем, развивает логическое мышление и внимание. Идеально подходит для использования на уроках по учебнику Моро для организации увлекательного и эффективного занятия в рамках начального общего образования (НОО).
Оценить
8502
9
8502
9
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
Курсы переподготовки
- Менеджмент в образовании
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- мотивация учащихся к получению новых знаний (настрой на урок, постановка проблемных вопросов)
- создается среда для развития мыслительных способностей учащихся (работа с текстом, исследовательск ая деятельность., обсуждение экологической проблемы, сравнение знаний полученных на уроке с учебником)
- на уроке используется субъект – субъектный характер взаимоотношений , используется групповая работа и работа в парах.
- создается психологический комфорт ученика и возникновение «ситуации успеха» (проверка домашнего задания, носящего творческий характер, работа в паре и группе)
- на уроке используются проблемные методы обучения (создание коллизий, поисковый характер добывания знаний), эвристические методы(открытие новых знаний самими учениками), рефлексивные методы (анкета для самоанализа, самоконтроль)
урока, учебный материал соответствуют типу урока. Правильно проведена
актуализация опорных знаний и умений, использовались различные формы работы для актуализации в памяти ранее усвоенных знаний и умений, необходимых для восприятия новых. На уроке обучающиеся раскрывают определённые возможности для формирования универсальных учебных действий. Учителем учтены новые требования к современному уроку по ФГОС.
Компетентно при изучении нового материала используется технология
проблемного диалога, открытие нового знания с учащимися организовано в
парах. При работе в парах учащиеся получали необходимую им помощь.
Использованы игровые приёмы на этапах актуализации знаний, применения
новых знаний. Для активизации и мотивации мыслительной деятельности
использованы различные приемы и средства. В рефлексии урока оценивают
настроение.
визуализация материала. Адекватно применяются инновационные педагогические технологии . Детям будет интересно , так как данный материал используется в игровой форме .Спасибо автору.
1) Связь презентации с заявленной темой подтверждается. Но формулировка темы урока некорректная. Тема урока зависит от учебной задачи урока. Если это не первый урок, поскольку написано «продолжение», то тема урока должна звучать так «Закрепление по теме «Числа от 1 до 10. Число 0».
2) Содержание презентации отражает тему урока.
3) Заключение презентации отсутствует.
4) Графическая информация яркая, но не отредактирована . Нет единого стиля в оформлении, в самих заданиях. Первые задачи даны текстовые, в конце презентации включены задачи в виде текста с картинками. Такое ощущение. Что к концу урока дети начинают забывать алфавит и учитель включает картинки вместо слов.
5) Графический дизайн оставляет желать лучшего. Иллюстративный материал слишком увеличен, несоразмерно растянут по слайду.
6) Эффективность применения презентации в учебном процессе большая, т.к. урок в первом классе. И яркий материал привлечет и удержит внимание детей.
7) В презентации указан источник материала, использованный в презентации.
Для использования в работе учителя, презентацию необходимо доработать.