Краткосрочный творческий проект «Музыка осени»

Дедова Елена Петровна

ГБОУ школа - интернат пгт.Ильского Краснодарского края

Учитель музыки, пения

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на метод.совете Директор ГБОУ школы-интерната

от _______2015г. протокол№ __ пгт. Ильского

_________________Н.А.Зубарева

Рук. МС_____________ Суворова Т.Н. «_____»________201 5г.

КРАТКОСРОЧНЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Музыка осени»

Руководитель проекта: учитель музыки, пения Дедова Елена Петровна

Состав участников: ученики начальной школы (2-4 классы)

Учебный предмет, в рамках которого планируется работа: музыка, пение

Тип проекта: творческий

Время работы над проектом: 1 октября -1 декабря

Форма работы: урочно-внеурочная.

Краткое описание проекта

Проект предназначен для обучающихся в начальной школе с целью активизации учебно-познавательного процесса, расширения кругозора детей с ОВЗ и приобретения элементарного опыта участия в проектной деятельности, с учётом потенциальных возможностей школьников. В рамках проекта обучающиеся обогащают свои знания посредством прослушивания тематических музыкальных произведений, просмотра мультимедийных материалов; принимают участие в совместной музыкальной деятельности, учатся находить материалы по конкретным вопросам и представлять их своим одноклассникам, что способствует развитию речи и познавательных процессов у детей с ОВЗ.

Работа над проектом предполагает: 1) организацию обучающихся для совместного нахождения нужных материалов; 2) привлечение воспитателей и старших товарищей в работу проекта в качестве консультантов для детей; 3) защиту проекта, выполненного обучающимися в виде литературно-музыкальной композиции; 4)обсуждение итогов работы уч-ся над проектом, награждение отличившихся участников грамотами.

Актуальность проекта

Возможность для учащихся участвовать в создании проекта и его реализации, расширить свой кругозор, участие в частично-поисковой деятельности совместно с учителем и старшими товарищами, умение находить ответы на вопросы в разных источниках.

Цель проекта

Активизировать побуждение к эмоциональному отклику на музыкальные произведения и других произведений искусства.

Задачи проекта

1.Вовлекать каждого участника образовательного процесса в активную познавательную деятельность творческого характера, учитывая его потенциальные возможности и способности.

2.Развивать у детей устойчивый интерес к музыке, навыки выражения своего отношения к музыке в слове, жесте, мимике. Учить школьников работать с дополнительной информацией под руководством учителя и старших товарищей.

3.Воспитывать музыкально-художественный вкус через творчество композиторов, поэтов и художников.

4.Воспитывать способность у детей к взаимопониманию и взаимопомощи, а также личную ответственность за выполнение коллективной работы.

5.Развивать умения учащихся воспринимать настроение и характер музыкального произведения.

6.Развивать речевые умения у детей с ОВЗ, в том числе умение представлять результаты своей деятельности другим учащимся школы.

7. Побуждать интерес к проявлению творческой активности и коллективному музицированию.

Материально-техническое оснащение проекта:

Портреты: Г.Свиридов, П.Чайковский, А.С.Пушкин.

-Репродукции осенних картин.

-Фортепиано.

-Ноутбук.

-Мультимедийное оборудование.

Презентации на тему: «Времена года», «Осеннее лукошко», «П.Чайковский».

-Музыкальные энциклопедии, журналы из школьной библиотеки.

Музыкальный материал: Г.Свиридов «Осень»; П.Чайковский «Времена года»: «Октябрь», «Ноябрь»; Т.Попатенко «Скворушка прощается», О.Юдахина «Дождик», Б.Можжевелов «Огородная-хороводная»; В.Шаинский «Дождь пойдёт по улице».

Данный проект рассчитан на тесное сотрудничество коллектива учащихся в решении проблем работы над проектом. Также учитывалось, что младший школьник с ОВЗ в силу индивидуальных возможностей, возрастных особенностей и степени тяжести дефекта не обладает достаточным опытом, необходимым для самостоятельной реализации проекта, поэтому учитель выступает в роли координатора в своём собственном статусе, направляя работу, организовывает отдельные этапы проекта и корректирует их по мере необходимости. Работа над проектом ведётся в содружестве обучающихся и воспитателей по плану, разработанному совместно. Учитель координирует и направляет каждый его этап.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный

2. Планирования

3. Реализации

4. Аналитический (рефлексия)

Вид учебного исследования:

а) по количеству участников – индивидуально-групповой;

б)по месту проведения – урочно-внеурочный;

в)по времени – краткосрочный (сезонный);

г)по теме – предметный.

Календарный план развития проекта

План-график реализации проекта

1 – 8 октября

Объявление старта проекта. Создание положительного мотива к осуществлению проектной деятельности.

Просмотр стартовой презентации об осенних изменениях в природе, побуждение обучающихся к обогащению и расширению знаний по теме проекта.

Знакомство обучающихся с произведением Г.Свиридова «Осень».

Интегрированное занятие «Мы рисуем музыку» (П.Чайковский «Времена года»: «Октябрь», «Ноябрь»).

9 – 23 октября

Оформление материалов занятия (рисунки обучающихся по группам).

Творческая работа с обучающимися «Осенние песенки».

Подготовка к творческому конкурсу «Осенние звёздочки».

24 октября – 13 ноября

1.Обработка собранных уч-ся материалов, внесение необходимой коррекции, рекомендации детям по дальнейшей организации работы.

2. Творческий конкурс «Осенние звёздочки» (чтецы, певцы)

3.Отчёт исследовательских групп (артисты, музыканты).

14 ноября – 1 декабря

1. Представление результатов деятельности в проекте уч-ся. Литературно-музыкальная композиция «Что за осень золотая!»

2.Организация фотоотчёта.

3.Награждение грамотами активных обучающихся.

4.Подведение итогов работы над проектом, создание плана следующих

проектных работ.

Выступление на МО начальных классов.

Распространение опыта в сети Интернет.

В процессе реализации проекта используются различные педагогические методы и приёмы:

-словесный: беседа, объяснительно – иллюстративный, сравнение звуковой и зрительной наглядности;

-групповая дискуссия;

-метод накопления знаний «Волшебная шкатулка»;

-метод проектов;

-групповая работа;

-работа с воспитателями;

-анализ, рефлексия.

Ожидаемые результаты работы над проектом

Созданные условия для организации социально-значимой проектной деятельности способствуют вовлечению максимального числа обучающихся и их старших товарищей и воспитателей в процесс работы над проектом.

Участие в социально-значимой проектной деятельности способствуют формированию социально-коммуникативных, творческих и эстетических навыков у обучающихся.

Отработанная на практике модель реально действующего социального проекта вполне может стать доброй традицией коллектива, так как объединяет учителя, воспитателя и воспитанников в общем деле.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174203-kratkosrochnyj-tvorcheskij-proektmuzyka-oseni