Рабочая программа по внеклассной работе «Вежливые ребята»

Управление образования Администрации Чеховского муниципального района Московской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Крюковская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Крюковская СОШ

_____________(Тюнькова Е.Н.)

«______» августа 2015 г

Рабочая программа

по ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ

«Вежливые ребята»

2 класс

Составитель:

Суржик Василий Иванович,

учитель начальных классов.

2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности «Вежливые ребята» разработана в соответствии с:

Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования;

Примерной программой «Вежливые ребята» автор В.А. Горский. Программа опубликована в Сборнике примерных программ внеурочной деятельности: Начальное и общее образование/ В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов – М.: Просвещение, 2012.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Вежливые ребята» реализует духовно - нравственное направление во внеурочной деятельности во 2 классе. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения.

Основными методами реализации программы являются изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций.

Цель:

формирование навыков общения и культуры поведения, развитие и совершенствование нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.

Задачи:

формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения;

обучение навыкам общения и сотрудничества;

развитие коммуникативных умений в процессе общения и введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности;

способствовать формированию осознанного стремления выполнять правила гигиены здоровья и вести здоровый образ жизни.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Программа «Вежливые ребята», автор В.А. Горский, рассчитана на 33 часа. В Учебном плане школы на 2015 - 2016 учебный год для учащихся 2-ых классов предусмотрено 34 учебные недели. Добавлено одно занятие в раздел «Поведение в семье».

Содержание разделов.

Раздел 1. Вводное занятие.(1ч.)

Знакомство с планом работы на год.

Раздел 2. Речевой этикет.(12ч.)

Речь. Речь как отличительная способность человека. Речь письменная и устная. Говорение – слушание, письмо – чтение как важнейшие речевые умения. Значение речи в жизни человека.

Культура речи. Признаки речевой культуры человека. Характеристика культурных и воспитанных людей. Понятие о неразрывной связи поведения и речи. Взгляд на речь со стороны. Критика речи. Общее представление о правилах поведения в общественных местах.

Настоящий мужчина.«Настоящий мужчина», его поведение и речь. Выдержка, спокойствие, сила, вежливость как признаки мужского достоинства. Вежливое обращение к партнёрам речевого общения (к родителям, учителю; девочке, мальчику, младшей сестре и брату, соседу по парте, соученику и др.) Формы обращения к знакомым и незнакомым. Тональность разговора (сдержанность, правдивость, доброжелательность).

Деловой человек.Учебная жизнь как особая сфера делового общения. Деловой человек, его поведение и речь. Подготовка к школе. Необходимые и лишние вещи в школьном ранце. Аккуратность, опрятность в одежде – приметы делового человека.

О вежливости. Вежливость – необходимое проявление общей культуры. Ситуации приветствия и прощания в классе. Правила приветствия учителя. Жесты, поза, улыбка при приветствии и прощании.

Что такое этикет. Понятие об этикете как обязательных правилах поведения и речи. Этикет в школьной жизни. Опоздание на урок и поведение в этой ситуации. Представление о речевом этикете как системе стереотипных слов и выражений, закреплённых за определённой ситуацией общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность и др.) Этикетный облик человека и этикетное впечатление. Правила поведения, отражённые в русских пословицах и поговорках.

Умение вежливо слушать. Слушание как вид речевой деятельности. Этикет говорящего и слушающего. Правила восприятия речи учителя и речи товарищей по классу. Умение не перебивать. Этикетные и не этикетные реакции на говорение.

В гардеробе Поведение школьников вне класса: в коридоре, в гардеробе. Общение с работником школы и старшими школьниками. Ситуация взаимопомощи. Формулы извинения, благодарности. Решение ситуативных этикетных задач.

Сочиняем стихи. Правила поведения и речи в стихах. Усвоение этикетных правил через рифму. Уместность речи как признак речевой культуры.

Скороговорки. Речь ученика на уроке. Обязательные качества звучащей речи: отчётливость, дикционная чёткость, ясность, целесообразный тон и громкость, чувство меры как основной признак этикетной речи. Обработка главных сторон техники речи (скороговорка, декламация).

В мире сказок.

Добро и зло в сказках. Добрые и злые поступки, их последствия. Добро и зло в отношениях между людьми. Слушание сказок и их обсуждение. Волшебство, чудо и правда в сказках. Мечты людей в сказках.

Правила приветствия и прощания.

Знакомство с правилами приветствия и прощания. Моделирование ситуаций.

Правила извинения и просьбы.

Знакомство с правилами извинения и просьбы. Разыгрывание ситуаций.

Раздел 3. Культура общения.(5 ч.)

Не ссориться и не обижать друг друга. Деловое взаимодействие школьников в ситуации урока. Вежливое и доброжелательное отношение к соседу по парте. Роль вежливого вопроса в деловом общении школьников. Критика типичных этикетных ошибок (грубость, ябедничество и др.).

Разрешите мне сказать. Правила этикетного поведения на уроке. Вопросы ученика к учителю. Ситуация просьбы. Вежливый диалог учителя и ученика.

Знакомство. Этикетные правила знакомства: знакомство без посредников и с посредником, отработка речевых формул знакомства по ролям. Знакомство с новым учителем; с родителями друга; со сверстниками. Ритуал рукопожатия в ситуации знакомства. Речевые реакции на знакомство. Обращение по фамилии, имени и отчеству, уменьшительному и полному имени. Национальные традиционные формулы обращения в русском языке и других языках.

Дружба. Особенности дружеских и товарищеских отношений. Кого можно считать настоящим другом. Правила поведения друга. Дружба между мальчиком и девочкой.

На перемене. Правила поведения во время школьной перемены. Анализ типичных этикетных ошибок детей. Формулы обещания, просьбы, извинения, благодарности. Формы проявления деликатности в свободном общении со сверстниками и взрослыми. Дозволенные и недозволенные игры. Умение развлечь себя и других. Разговор на перемене. Тематика разговоров. Хвастовство как нарушение норм общения.

Раздел 4. Поведение в общественных местах.(5 ч.)

Поведение в общественном транспорте. Правила поведения и взаимодействия детей при коллективных выходах. Предметное освоение ситуации. Поведение на улице и в общественном транспорте. Разговор в общественном транспорте, допустимая громкость речи. Анализ этикетных ошибок.

Поведение в театре, кино, цирке. Предметное освоение ситуации и специальной лексики. Поведение в зрительном зале. Вежливая беседа с билетёром. Этикетные контакты со зрителями. Разговор с соседом. Этикетные запреты.

Поведение в поликлинике. Речевое поведение в регистратуре. Формулы обращения, просьбы, извинения, благодарности в условиях поликлиники. Параметры поведения: доверие и уважение к врачу, умение преодолеть страх. Освоение новых слов и выражений: пациент, история болезни, рецепт, регистратура и др.

На улице и во дворе дома. Соблюдение чистоты. О вандализме. Почему нельзя шуметь. Культура речи. Бережное отношение к зелёным насаждениям.

Поведение в подъезде дома.

В школьной столовой. Правила поведения за столом. Разговоры за столом. Благодарность, похвала и просьба. Этикетные предписания и запреты. Критика типичных ошибок, связанных с поведением детей в столовой. Речевое общение с работниками.

Раздел 5. Поведение в семье.(10 ч.)

Правила гигиены. Понятие о гигиене. Гигиена тела, одежды, жилища. Соблюдение гигиены в семье – забота о безопасности близких.

Участие к человеку. Предметное освоение ситуации. Общение с младшими. Формы родственных отношений (брат и сестра). Добрые слова и добрые дела. Речевые формы утешения. Помощь и участие в различных ситуациях. Задушевный разговор между друзьями.

Дома после школы. Взаимоотношения детей и родителей. Обязанности детей по дому. Доброта в отношениях между близкими людьми, забота друг о друге. Речевые формулы сопереживания и сочувствия.

Разговор. Жанровое разнообразие разговоров. Разговоры деловые и бытовые. Дружеские разговоры. Разговоры весёлые, грустные, душевные, доверительные и др. Культура общения в семье: темы разговоров, тон разговора. Этические основы разговора. Разговор по секрету. Содержательность разговора.

Разговор по телефону. Речевое поведение. Этикетные ошибки в телефонных разговорах, шутки и степень их допустимости, умение кратко излагать свои мысли. Сопутствующие сигналы: ровный вежливый тон, умение найти нужную громкость голоса.

Наши любимые животные. Ответственность человека за домашнего питомца (уход, кормление, лечение и др.) Формы проявления заботы о животном. О пользе домашних животных для человека. Правила этикетного поведения по отношению к бездомным животным.

Семейные праздники.Виды и значение семейных праздников. Подготовка к празднику. Формы проведения семейных праздников. Поведение детей во время семейного праздника.

Подарок своими руками. Виды подарков. Подбор подарка. Чего нельзя дарить. Поздравительная открытка. Оформление подарка (упаковка и др.). Этикетные формы вручения подарка.

Цветы в подарок. Выбор цветов. Как составить букет. Кому и как можно дарить цветы. Подбор вазы. Правила ухода за цветами.

Повторение пройденного. Вспомнить правила речевого этикета. Поведения в школе, общественных местах, в семье.

Раздел 6. Заключительное занятие.(1 ч.)

Праздник «Конкурс знатоков этикета» (с участием родителей). Закрепление пройденного. Упражнение в этикетных формах речи и поведения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Ожидаемые результаты:

обогащение личного опыта общения детей;

ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения;

овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы:

овладение способами общения и сотрудничества, самопознания, рефлексии; приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия;

получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура);

школьник может приобрести опыт общения с представителями других социаль­ных групп, других поколений, опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

формирование умения планировать и оценивать результаты своего

поведения.

формирование способности оценивать свое поведение со стороны.

умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение.

Календарно-тематическое планирование

2а класс

Календарно-тематическое планирование

2б класс

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.

Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2010.

Васильева-Гангус Л. «Азбука вежливости», М., 1984;

Камычек Я. «Вежливость на каждый день», М., 1975;

Смолка К., «Правила хорошего тона», М., 1980;

Максимовский М., «Этикет делового человека», М., 1994;

Дорохов А. «О культуре поведения», М., 1986;

Карнеги Д. «Как завоевывать друзей»;

Лаврентьева Л.И. «Школа и нравственное воспитание личности», ж. «Завуч начальной школы», №5, 2004.

Н.А. Смирнов. Пособие для учителей и родителей учащихся начальных классов «Этика и этикет младших школьников». Москва, «Школьная Пресса», 2002г.

«Согласовано» «Согласовано»

Протокол заседания ШМО Заместитель директора по ВР

от_____августа 2015 г. ____________Аверкина Е.И.

№________________ «_____» августа 2015г.

_________Фёдорова Е.Б.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174586-rabochaja-programma-po-vneklassnoj-rabote-vez