Конспект урока «Распространенные и нераспространенные предложения»

Конспект урока в 5 классе.

Тема: Распространенные и нераспространенные предложения .

Цели:

1)В чем отличие нераспространенных и распространенных предложений.

2)Различать распространенные и нераспространенные предложения, распространять предложения.

3)Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания.

Оборудование: таблицы, схемы предложений.

Содержание:

Сегодня мы с вами отправляемся на остров «синтаксис»

Мы узнаем еще одну особенность о предложениях.

В поездке вы должны ответить на мои вопросы (слайд №3).

- Что изучает синтаксис.

- Какие предложения по цели высказывания вы знаете.

- Какие предложения называются повествовательными.

- Какие предложения называются побудительными.

- Какие предложения называются вопросительными.

Прекрасно, мы добрались до острова.

Объяснение нового материала

Перед вами два текста :

(прочитайте их)

1 текст (слайд №4).

Наступила осень. Цветут цветы. Листья опадают. Птицы улетают.

Бушуют ветры.

2 текст(слайд №5) :

Наступила золотая осень. Цветут поздние цветы. Багряные листья медленно падают на землю. Перелетные птицы улетают в теплые края. Бушуют сильные ветры. Темные тучи закрывают голубое небо (слайд №5).

Работа по тексту (слайд № 6):

- Какой текст вам понравился больше всего и почему.

- Какой текст несет в себе больше информации.

Синтаксис изучает строение предложений и словосочетаний.

Посмотрите , из каких членов предложений состоит 1 текст (из подлежащего и сказуемого).

- Второй текст , из каких членов предложений построен? (добавляются второстепенные члены предложения)

-Второй текст распространяется второстепенными членами предложения.

Тема нашего урока - это распространенные и нераспространенные предложения.

-откройте тетради, запишите число, классная работа, тема.

Итак, посмотрим строение предложений из первого текста (слайд №7).

1)запишите 1 предложение:

НАСТУПИЛА ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ. ( повествовательное, невосклицательное, распространенное)

Предложение распространили определением.

Сделайте схему.

2)запишите 2 предложение:

БАГРЯНЫЕ ЛИСТЬЯ МЕДЛЕННО ПАДАЮТ НА ЗЕМЛЮ. ( повествовательное, невосклицательное, распространенное)

Сделайте схему.

Распространили и обстоятельствами

3) запишите 3 предложение:

ТЕМНЫЕ ТУЧИ ЗАКРЫВАЮТ ГОЛУБОЕ НЕБО. ( повествовательное, невосклицательное, распространенное)

Сделайте схему.

Распространили дополнением.

Вывод (слайд №8):

какие предложения называются нераспространенными?

(предложения, в которых только 1 грамматическая основа.)

Какие предложения называются распространенными?

(предложения, в которых есть второстепенные члены предложения.)

II. Работа по учебнику с 66 (слайд №9).

Для закрекпления прочитайте правило.

Используя полученные знания, выполните упр. 171.

Надо его списать. Подчеркнуть грамматические основы и дать характеристику предложений.

III. Домашнее задание (слайд №10)

Дома выполните упражнение 173. Предложения необходимо распространить и дать им характеристику.

IV. Закрепление пройденного материала.

Продолжаем работать над нашей темой урока. Вы сейчас будете писателями и составите красивые предложения. Вам даны схемы и грамматические основы. По схемам необходимо восстановить текст, озаглавить его и записать (слайд №11).

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ.

1)Наступила осень.

2)Падают листья.

3)Кружится лист.

4)Пошёл дождь.

( прочитайте получившийся текст )

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ ( слайд № 12).

1)Наступила ласковая осень.

2)Падают с деревьев резные листья.

3)Кружится жёлтый лист.

4)На улице пошёл редкий дождь.

VI. Итог урока (слайд № 13).

Что изучает синтаксис?

Какие предложения по цели высказывания вы знайте?

Какие предложения по эмоциональной окраске бывают?

Какие предложения бывают по наличию второстепенных членов предложения?

VII. Самостоятельная работа (слайд №14)

(работа по индивидуальным карточкам)

1)укажите среди данных предложений повествовательные (слайд №14)

А: Памяти бывших будьте достойны.

В: Кто там стучится у ворот?

Б: Закружилась листва золотая.

2) найдите нераспространенные предложения (слайд №15)

А: Прохлада освежает и бодрит.

Б: Плыли тучки.

В: Снова замерло всё до рассвета.

3) В каких предложениях надо поставить тире между подлежащим и сказуемым(слайд №16)

А: Амур самая длинная река России

Б: В небе вспыхнула молния.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174737-konspekt-urokarasprostranennye-i-nerasprostra