Конспект НОД по ФЭМП «Удивительные путешествия Колобка»

Конспект НОД по ФЭМП

в подготовительной группе по теме

«Удивительные путешествия Колобка»

Интеграция образовательных областей:

« Познавательное развитие»

1. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счёта в пределах 10;

2. Закрепить умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1 в пределах 10;

3. Закрепить умение называть числа в прямом и обратном порядке (устный счёт, последующее и предыдущее число к названному, определять пропущенное число;

4. Формировать умение составлять число из двух меньших большее;

5. Учить на наглядной основе решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание; при решении задач пользоваться знаками действий: + - =;

6. Развивать умения измерять длину предмета с помощью условной мерки;

« Речевое развитие»

1. Обогащать и активизировать словарь;

2. Развивать грамматически правильную речь;

3. Закреплять названия чисел и цифр;

4. Формировать умения при ответе составлять полные предложения;

« Социально - коммуникативное развитие»

Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий ,

формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

«Физическое развитие»

Развивать мелкую моторику, способствовать снятию напряжения.

Материал и оборудование: листочки с иллюстрациями сказки в конверте, куклы би-ба-бо, наборное полотно в виде дуба, математические пеналы, мяч, карточки с именами детей, карточки с зашифрованными буквами и цифрами , призы « Колобки-чупсики», таблицы.

Логика - образовательная деятельность : В.П. Новикова « Математика в детском саду»,

Ю.А. Вакуленко « Считалочка - выручалочка»

Ход деятельности:

Воспитатель: - Вы любите сказки? Давайте вспомним русскую народную сказку «Колобок». Итак, как страна Математика и страна Сказок, близкие подруги, предлагаю русскую народную сказку превратить в математическую. Посмотрим, что из этого получится. Давайте вспомним, а лучше прочтем начало сказки по картинкам

Воспитатель - раздаёт пронумерованные листочки с иллюстрациями сказки «Колобок».

Воспитатель: - Ребята. У кого таблица под №1? Значит тот и составляет сказку.

Дети рассказывают сказку до слов «спрыгнул Колобок с окошка и покатился по дорожке… »

Воспитатель:- Ребята, а давайте отправимся в путешествие вместе с Колобком. Беритесь за руки и в путь! Воспитатель по ходу появления персонажей ставит кукол би-ба-бо в ряд. У воспитателя мягкая игрушка Колобок. Дети идут, взявшись за руки по группе за Колобком.

Далее рассказывает воспитатель.

.-Катится колобок по дорожке. А навстречу ему Заяц. (Дети подходят к столам. На подставке стоит Заяц-би-ба-бо) .

Заяц: - Колобок, Колобок я тебя съем!

Колобок: - Не ешь меня Заяц, я решу самую трудную задачу

Воспитатель: - Ребята, давайте поможем Колобку решить трудные задачи, иначе заяц может его съесть. Сейчас вы сядете за столы и поможете Колобку не только решить задачи, а ещё выложите эти задачи в виде записи (примеров) на столе. Чтобы Заяц смог сам проверить правильность выполнения.

На столах у каждого ребёнка математические пеналы. На доске наборное полотно в виде дуба.

Воспитатель : - Ребята, сначала выложите цифровой ряд от 1до 10, знаки + - =. (Попросить одного из ребёнка кто первый выложил цифровой ряд назвать числа в обратном порядке). Слушайте внимательно задачи.

Воспитатель достаёт из конверта листочек с задачами, читает их и выкладывает демонстрационный материал на наборное полотно. Дети выкладывают задачу в одно действие,ввиде примеров.

ЗАДАЧИ : На дубу висело 8 желудей. Подул ветер и 2 жёлудя упало. Сколько желудей осталось на дубу?

В дупле жили 3 белки. К ним в гости прибежало ещё 6 белок Сколько белок стало в дупле?

На листочках сидело 7 гусениц. К ним приползло ещё 2 .Сколько гусениц стало на листочках?

Воспитатель просит детей «прочитать» запись. Напомнить, что «запись» нужно «читать» слева на право.

Заяц проверяет задачи, хвалит ребят и отпускает Колобка.

Воспитатель: - Катится Колобок дальше. (Дети встают из-за столов идут за Колобком на ковёр) А на встречу ему - Волк. ( кукла би-ба-бо)

Волк: - Колобок, Колобок я тебя съем!

Колобок:- Не ешь меня, а лучше вопросы трудные и задания интересные задавай!

Волк:- Ну, хорошо! Только у меня заданий много, справишься ли один? Колобок:- Справлюсь! У меня помощников много! Ребята, поможете мне?

Дети встают в круг. Игра с мячом.

ВОПРОСЫ.

1. КАКОЕ ЧИСЛО БОЛЬШЕ 7 ИЛИ 9 ?

2. НАЗОВИ НАЗВАНИЯ ЗИМНИХ МЕСЯЦЕВ ?.

3. СКОЛЬКО КОЗЛЯТ БЫЛО В СКАЗКЕ «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ»

4. СКОЛЬКО БУДЕТ, ЕСЛИ 7 УМЕНЬШИТЬ НА 1?

5. СКОЛЬКО БУДЕТ 5 БЕЗ 1 ? 8 без 2 ?

7. СКОЛЬКО В ВАШЕМ ДОМЕ ЖИВЁТ ЖИРАФОВ?

8. НАЗОВИ СОСЕДЕЙ ЧИСЕЛ 5 8 3

9. КАКОЕ ЧИСЛО СПРЯТАЛОСЬ МЕЖДУ 6 и 7 ?

10. КАК НАЗЫВАЕТСЯ ПЯТЫЙ ДЕНЬ НЕДЕЛИ?

11. УВЕЛИЧЬ ЧИСЛО 8 НА 1.

12. К ЧИСЛУ 6 ПРИБАВЬ 0.

13. СКОЛЬКО УШЕЙ У ДВУХ МЫШЕЙ?

14. НАЗОВИ ТРЕТИЙ МЕСЯЦ ГОДА.?

15. СКОЛЬКО ХВОСТОВ У ДВУХ КОРОВ?

16. ПОСЧИТАЙ, ОБРАТНО НАЧИНАЯ С 8.

17. СЕГОДНЯ ВТОРНИК, А ЗАВТРА БУДЕТ…?

18. СЕГОДНЯ ЧЕТВЕРГ, А ВЧЕРА БЫЛА…?

19. В КОРЗИНЕ СТО ЯИЦ, А ДНО УПАЛО, СКОЛЬКО ЯИЦ ОСТАЛОСЬ?

Воспитательль: - Похвалил ребят Волк, а Колобка отпустил восвояси. Катится Колобок дальше и видит сидит Медведь и о чём то печалится. ( кукла би-ба-бо)

Колобок:- О чём ты, Мишка, горюешь?

Медведь:- А как же мне не печалится? Звери в лесу в «Ручеёк» играют. А меня в игру не берут! Говорят, что я не умею! А я и на самом деле не умею! Мне уже 7 лет, а я ни разу в «Ручеёк» не играл!

Колобок:- Не печалься, Мишка! Ребята тебя научат! Ребята, нужно встать парами и сделать воротца. Но прежде найдите карточку со своим именем. На карточке нарисованы кружочки (или цифры). Нужно найти себе пару, чтобы число кружочков (цифр) соответствовало количеству лет медведю, то есть 7.

Дети на столе выбирают карточку со своим именем и подставляют пару из двух меньших (состав числа 7) .

Дети встают парами. Медведь (би-ба-бо) проходит в ворота и спрашивает у детей:

2 и 3 получится? Ответы детей 5

6 и 2 получится?......... 8

И т. д.

Медведь:- Спасибо ребята! Теперь я тоже могу играть в «Ручеёк»!

Воспитатель: и побрёл Медведь в лес. (би-ба-бо в ряд) .

-Катится Колобок дальше и видит по дорожке бежит Лиса. (Дети идут за Колобком к столам)

Лиса:- Колобок, Колобок! Я тебя съем!

Колобок:- Нет, Лиса, ты меня не съешь! Я умный и ловкий!

Лиса:- А я быстрая! У тебя ножки маленькие, короткие совсем их не видно, а у меня длинные. Мне всего три шажочка нужно сделать и ам… я тебя догоню и съем!

Колобок:- Нет, Лиса. Ты не права! Между нами дорога намного длиннее. Давай измерим. Если ты окажешься, права и до меня действительно три твоих шага - тогда ешь меня, а если больше тогда отпустишь.

Воспитатель:- Ребята у вас на столах лежат полоски – белая - это дорожка, по которой Лиса собирается поймать Колобка, а чёрная – это шаг Лисы то есть мерка. Нужно чёрной меркой измерить длину дорожки. Рядом с дорожкой положите цифру обозначающую число шагов Лисы.

Дети садятся за столы.

В ходе измерения выясняется, что шагов больше трёх.

Воспитатель:- Пришлось Лисе отпустить Колобка. Ребята, посмотрите все ли герои сказки встретились Колобку? (дети считают персонажей сказки, которые стоят в ряд) Который по счёту был Волк? Кто был по счёту четвёртым? А которым по счёту был Медведь? и т. д. Скоро сказка сказывается да не скоро дело делается. Катится Колобок дальше, а перед ним новое препятствие - груда камней. (Кубики с буквами) Чтобы через неё перебраться нужно слово заколдованное прочесть. Ребята, а у меня есть шифр к этим заколдованным буквам. (ЕОНКЦ : Е-4; О-2; Н-3; К-1; Ц-5)

Дети составляют слово КОНЕЦ.

Воспитатель:- вот и сказки конец, а кто слушал - тот и молодец!

Вы действительно молодцы, справились со всеми заданиями - тем самым спасли нашего Колобка! И в награду получите леденцы Колобки- чупсики.

Составила: воспитатель СПДС «Ягодка»:

Решетова Ольга Михайловна.

г.о. Жигулёвск

Самарская обл.

CПДС «Ягодка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175223-konspekt-nod-po-fjempudivitelnye-puteshestvi