- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тренинг «Какие чувства мешают дружить»
892
0
Тренинг «Какие чувства мешают дружить».
Цель: учить детей умению различать и понимать эмоциональные состояния, развивать доброжелательные отношения между детьми.
Содержание тренинга: 1.Ритуал приветствия. Психолог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть, а вы рады видеть друг друга? Давайте с вами поприветствуем друг друга, пожелаем «Доброго утра». ( Дети стоят в кругу. Передавая мяч по кругу, дети желают «Доброго утра»).
2.Упражнение «Вспомним чувства». Каждый ребенок получает картинку с изображением того или иного чувства. Затем он без слов, используя только мимику, демонстрирует свое чувство группе детей. Всем необходимо догадаться, какое чувство было изображено у него на карточке.
3. Упражнение «Какие чувства мешают дружить». Психолог объясняет детям, что у каждого человека есть свое любимое чувство. Кто-то чаще радуется, кто-то обижается, кто-то злится, а кто-то завидует. Кто-то всегда боится, а кто-то всех любит. Психолог: - Ребята, подумайте и скажите, как вы думаете, какие чувства помогают дружить? (радость, доброта, интерес, спокойствие и т.д.). -Молодцы, а теперь подумайте и скажите какие чувства мешают дружить?. (злость, зависть, страх, обида и др.). Хорошо.
4. Упражнение «Солнце Дружбы». Психолог: Ребята, а вам нравиться когда светит солнце? А вот и солнце. Это солнце Дружбы. Только чего то не хватает у нашего солнышка? Правильно, лучей! Вот сейчас мы с вами и украсим наше солнце лучиками – ладошками. Каждая пара договаривается между собой у кого красный, у кого желтый лучик. Договоритесь между собой, кто какой лучик выберет. (На столах заготовки ладошек из цветной бумаги- желтой и красной. Дети приклеивают ладошки на солнечный круг). Посмотрите, ребята, насколько ярче стало в группе! Какое солнышко у нас с вами получилось? (веселое, доброе, яркое, лучистое, счастливое, горячее, радостное). Конечно, у дружных ребят только такое солнышко светит.
5. Ритуал прощания.
Психолог: А сейчас, ребята, мы с вами будем передавать солнце и дарить друг другу улыбку. (Дети стоят в кругу). Молодцы. До свидания.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175786-trening-kakie-chuvstva-meshajut-druzhit
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Психология в практике социальной работы»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.