Рабочая программа 1 класс по внеурочной деятельности «Я эколог»

С.СВЕТЛОРЕЧНОЕ ЗЕРНОГРАДСКИЙ РАЙОН РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СВЕТЛОРЕЧНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ЗЕРНОГРАДСКОГО РАЙОНА

УТВЕРЖДЕНА

Приказом от 27.08.2015г. № 214

Директор МБОУ Светлоречной СОШ

_________ Г.В. Рябова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности «Я эколог»

Уровень общего обучения (класс) начальное общее образование 1класс

Количество часов: 34

Учитель: Коваленко Анна Ильинична

Программа разработана на основе Авторской программы начального образования 1-4 классы:

Александрова Ю. Н. «Я- эколог»2010г

Содержание рабочей программы

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Я- эколог» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России , планируемых результатов начального общего образования, примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, стандартов второго поколения, с использованием авторской программы Александрова Ю. Н. « Я- эколог»2010г.Программа дополнительного образования « Я- эколог» опирается на ФГОС НОО, базируется на деятельностном подходе к обучению, выступает как сотрудничество – совместная работа учителя и учеников в ходе овладения знаниями и решения учебных проблем. Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность данной образовательной программы заключается в совершенствовании эстетического и нравственного восприятия окружающего мира подрастающим поколением.

Нормативно-правовые документы по организации внеурочной деятельности

Федеральный закон от 29.12.2012 г. ФЗ-№ 273 « Об образовании в Российской Федерации»;

Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации;

Действующих требований СанПиН (СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрированных в Минюсте РФ 3 марта 2011 года, регистрационный номер 19993).

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Приказ №373 от 06.10.2009г.);

Приказ № 1241 от 26 ноября 2010г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»;

Приказ № 2357 от 22 сентября 2011г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»;

Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

Письмо Департамента общего образованияМинобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ;

Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ;

Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16);

Приказ МБОУ Светлоречной СОШ от 24.06. 2015 года № 147 «Об утверждении учебных планов работы школы на 2015 – 2016 уч.год.»

Приказ МБОУ Светлоречной СОШ от 27.08. 2015 года № 214 «Об утверждении рабочих программ учебных кружков, предметов, элективных курсов на 2015 – 2016 уч.год.»

Положение МБОУ Светлоречной СОШ «Об организации внеурочной деятельности обучающихся», утвержденный приказом от 11.01.2013 года № 17.

Цели и задачи:

Цель программы Я- эколог» – формирование основ экологической грамотности обучающихся начальной школы.

Задачи программы -  формировать интерес к изучению природы родного края;   воспитывать умения видеть в самом обычном необычное и удивительное; углублять уже имеющихся знаний о родном крае; изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы; формировать представления о природных сообществах области; формировать представления об охраняемых территориях России и своей области.

Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогает ребёнку по–новому взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться к окружающему миру.

Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира.

Актуальностьразработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, образовательной программы с экологической направленностью для младших школьников. В начальной школе есть предмет «Окружающий мир», на уроках которого дети знакомятся с природой, причём знания даются в общем виде, изучаются общие законы природы. При этом теряется самое главное: за общим мы порой не видим отдельное, конкретное. Дети часто не знают о тех растениях, грибах, рыбах, птицах, зверях, которые их окружают. Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края отличается новизной. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие творческих способностей учащихся.

2.Планируемые результаты освоения программы:

В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности учащиеся 1 класса должны:

иметь представление:проверка усвоения программы проводится в форме тестирования, выполнения творческих заданий, проектов. Все – или наиболее значимые –  результаты оценивания должны фиксироваться учителем письменно и храниться в определенной системе.

Предметные результаты:

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

- осознание места и роли человека в биосфере;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Личностные результаты:

- принятие обучающимися правил здорового образа жизни;

- развитие морально-этического сознания;

- получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым

ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Метапредметные результаты:

- овладение начальными формами исследовательской деятельности;

- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

- опыт социальной и межкультурной коммуникации;

- формирование коммуникативных навыков.

3.Ресурсы и условия реализации программы:

- компьютер;

-СД– диски;

-методические разработки праздников.

-кабинет.

Используемая литература:

Александрова, Ю. Н. Я- эколог   2010.

Безруков, А. Занимательная география   – М. : АСТ-ПРЕСС, 2011

Гаев, Л. Наши следы в природе  – М. Недра, 2012.

Елизарова, Е. М. Знакомые незнакомцы  , 2010.

Ишутинова, Л. М. Грибы – это грибы   //Начальная школа. – 2010

Кларина, М. М. Экономика и экология для малышей.  – М.: Вита - Пресс, 2012г.

Лебедев, Н. Н. Занимательные вопросы по природоведению – М.: Учпедгиз, 2011

Мытарев, А. А. Наш край родной  М 2011

Моисеев, В. Наедине с природой   М Сфера 2012г

Плешаков, А. А. Экологические проблемы и начальная школа  Начальная школа. – 2010

Плешаков, А. А. Великан на поляне или первые уроки экологической этики  М.: Просвещение, 2009.

Плешаков, А. А. Зелёные страницы  . –М.: Просвещение, 2013г

Садчикова, О. Г. и др..Занимательная география  –Ростов н/Д: Феникс, 2009.

Смирнова, Н. П. По материкам и океанам – М.: Просвещение, 2012

Сосновский, И. П. Уголок природы в школе   – М.: Просвещение, 2012

Симаков, Ю. Г. Живые приборы  – М.: Знание, 2012г

Энциклопедия. Я познаю мир. Экология. – М.: ООО Издательство «Астрель», 2012.

Энциклопедия. Мир животных (т. 2, т. 7). – М.: Просвещение, 2011.

Энциклопедия животных. – М.: ЭКСМО, 2009.

Пешкова А.С. Вслед за солнышком живем. Этно-экологическая программа для младших школьников. Владивосток, 2000.

Алексеев СВ. и др. Практикум по экологии - М.: АО_МДС, 1996.

Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие / Под ред. Т.Я.Ашихминой. - М.: Агар, 2000.

Вронский В.А. Экология: Словарь-справочник. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997

Пономарева О.Н. Основы экологии. М: Дрофа, 2001.

Бабакова Т.А. Экологическое Краеведение / Экологическое образование. 2004 № 2.

Постникова Т.Р. Экологический мониторинг / Образование в современной школе. 2003 № 12.

4.Календарно – тематическое планирование - 1 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176504-rabochaja-programma-1-klass-po-vneurochnoj-de