Открытый урок по русскому языку во 2 классе

Открытый урок по русскому языку во 2 классе

Тема:Особенности звуков и букв.

Цель урока:- учить различать звук и букву, правильно произносить звуки и

и называть буквы;

-развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление;

- прививать интерес к предмету.

Оборудование : сказочный герой Почемучка, город Звуков и Букв, музыкальный центр, карточки с тестами.

Ход урока.

I Организационный момент

Долгожданный дан звонок, начинается урок.

Русский язык непременно вам поднимет настроение.

II Минутка чистописания ( Запись с комментированием числа)

- Жираф, живот, чижи, жизнь. Какую орфограмму вы встретили в словах? Как вы думаете какую букву мы сегодня будем прописывать на минутке чистописания? Да, мы сегодня пропишем маленькую строчную букву ж.

Какой звук имеет буква? В древнерусском языке эта буква обозначала жизнь

А теперь давайте вспомним русскую пословицу про жизнь. Запишем пословицу: Жизнь прожить – не поле перейти.-Как вы понимаете смысл этой пословицы? Какие орфограммы вы встретили ?

-А вот наш сказочный герой Почемучка подбросил нам какую-то надпись, давайте разберемся что же там написано: ВЖИВОМ УГОЛКЕ ЖЫЛИ УЖЫ ДА ЕЖЫ.( ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБОК, ПРАВИЛЬНАЯ ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ)

РАБОТА НАД СЛОВАРНЫМИ СЛОВАМИ.

-ВСТАВЬТЕ НА ПОЛЯХ ТЕТРАДИ ПРОПУЩЕННУЮ БУКВУ В СЛОВАРНЫХ СЛОВАХ: I вариант IIвариант

В…р…на в…р…бей

Гор…д р…бота

Дев…чка вес…л..

Д…журный вет…р

К….пуста …гурец

( взаимопроверка тетрадей)

III Изучение нового материала.

Постановка проблемы.

- Какой идет сейчас месяц?( Сентябрь)Давайте посчитаем сколько в этом слове букв,(8), а звуков?(7).Почему?

А вот какая неприятная история произошла с нашим героем Почемучкой. Однажды он решил пригласить в гости все звуки русского языка .И как вы думаете сколько он поставил стульев? Он поставил ровно столько стульев, сколько букв в алфавите. Что там началось?! Гости стали ссориться, браниться друг с другом. А почему? Оказывается , звуков в русском языке больше, чем букв. Их -42, букв – 33!!!

- Так о чем пойдет речь на нашем уроке? Кто определит тему нашего урока?

Динамическая пауза .(Прослушивание сказки)

“Как звуки превратились в буквы “

Много времени прошло с тех пор, как поселились в одной волшебной стране звуки. Были они невидимками, но зато любили петь.

Однажды в той стране появился волшебник из другого королевства. Ему так там понравилось, что он хотел поближе познакомиться с ее жителями .А когда узнал, что все жители- невидимки, то очень огорчился. Но он все-таки был волшебником, причем очень добрым. И решил он каждому жителю подарить по волшебному платью. Каждый звук получил платье, не похожее на другие. Стоило его только надеть, как сразу звук становился видимым и превращался в букву. Букву можно было видеть, изобразить, нарисовать, написать. Волшебник был очень доволен. Ведь теперь, он называл звук по имени. Так они и познакомились

-Понравилась ли вам сказка? О чем она? Какова главная мысль сказки?

3) Работа по учебнику.( Стр .16) –Давайте ответим на вопрос Почемучки. Прочитаем правило. Выполним упражнение 26. ( Дети работают по цепочке)

Фонетический разбор слова ГРИБ ( У ДОСКИ)

ГРИБ – 4 Б.,4 ЗВ., 1 СЛ.,1 ГЛАСН.,3 СОГЛ.

Г- (Г)- СОГЛ.,П. ЗВОН.,ТВЕР.

Р (Р,) – СОГЛ.,Н.ЗВОН., МЯГ.

И – ( И) – ГЛАСН., УДАРН.

Б – ( П) – СОГЛ.,П.ГЛУХ.,ТВЕРД.

Y.ФИЗМИНУТКА

Ну-ка ,детки ,станьте в ряд

Звуки пусть заговорят.

Лист слетает звуком –с-с-с-с-с.

Жук летает звуком –ж-ж-ж-ж.

Мчится поезд – чух-чух- чух.

Плачет филин – ух-ух-ух.

Атеперь такая шутка:

Сесть вы можете без звука.

YI Закрепление изученного материала.

Работа с тестами:

Тест для закрепления знаний по пройденной теме:

1.Какое из данных слов “лишнее”:

тень 2) лень 3) нос 4) мель

2.Выбери сова , в которых три гласные буквы:

1) подснежник 3) улыбнулся 5) великолепный

2) заморозки 4) тракторист 6) школьник

3.В каких словах пропущена буква Я ?

1) шл…па 3) д…тел 5) гл…дкий

2) п…лка 4) д…та 6) взгл…д

4.Буратино долго думал и решил написать словач..до, ч…гун, ч…чело с буквой Ю.Прав ли он ?

1) ДА 2) НЕТ

5.Выбери гласные , обозначающие мягкость согласных:

1)А 3) И 5) У 7) Ю 9) Я

2) О 4)Е 6) Е 8) ы 10) Э

КЛЮЧИ К ТЕСТАМ: 1)- 4

2) - 1,4

3) - 1,3,6

4) – 2

5) – 3,4, 6,7,9

Проверка тестов выполнили все 5 заданий –УМНИЦЫ!!!

4 задания – МОЛОДЦЫ!

YII . ИТОГ УРОКА.

ВАМИ МНЕ НЕ НАХВАЛИТЬСЯ : ВЫ УМЕЕТЕ УЧИТЬСЯ.

ВСЕ, ЧТО ВЫ О ЗВУКАХ ЗНАЛИ , МНЕ СЕЙЧАС ВЫ РАССКАЗАЛИ.

ЧТО О БУКВАХ ПОМНИЛИ, - ТОЖЕ МНЕ НАПОМНИЛИ.

И С ФОНЕТИКОЙ ДРУЖИЛИ, И ОШИБКИ УСТРАНИЛИ.

И СЛОВАРНЫЕ СЛОВА НЕ СТРАШНЫ ДЛЯ ВАС ДРУЗЬЯ!

И, НАДЕЮСЬ, ЧТО В ТЕТРАДКАХ Я НЕ ВСТРЕЧУ НЕПОЛАДКИ!

ЗАНИМАЛИСЬ ВЫ ОТЛИЧНО! КАЖДОМУ В НАГРАДУ ЛИЧНО

ДАЮ СЛОВО : МО-ЛО-ДЕЦ!!! ЗДЕСЬ УРОКУ И КОНЕЦ.

ВСТАЛИ.ДРУЖНО НА ПРОЩАНЬЕ ГОСТЯМ СКАЖЕМ :

- ДО СВИДАНЬЯ!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176611-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazyku-vo-2-klasse