- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по английскому языку: полный план тем и навыков для педагога
5-йкласс (4-й год обучения)
№ урока | Тема урока | Связь с ранее изученным | Коммуникативныезадачии познавательная сфера | Обучение аспектам языка | Социо культурная информация информация | Дата по плану | Дата факт | Домашнее задание | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Лексика | Грамматика | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 четверть. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Unit 1 1 | Новая лексика. | Алфавит, личные и притяжательные местоимения | Учиться рассказывать о себе и своих друзьях | Личные и притяжательные местоимения | Упр.A,B с.12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Личные и притяжательные местоимения. | Учиться рассказывать о себе и своих друзьях | Личные и притяжательные местоимения | Упр.C с.12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Мои друзья и я | Чтение гласных i,e в закрытом слоге | Учиться рассказывать о своей школе | a corner, top, left, right, in the middle, between, behind, in front, always the head teacher,l-know-it-all,lucky | Глаголto be | Friends | Упр.A,B с.18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Школьное образование | Учиться рассказывать о своей школе | the head teacher,l-know-it-all,lucky | Упр.C,D с.18 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Досуг и увлечения | Чтение гласных a,o в закрытом слоге | Учиться рассказывать о своих увлечениях | a rule, a game, TV, age, a subject, a language, foreign, famous to be good at something a scientist, of course, by the way | Глаголto be | ДостопримечательностиВеликобритании | Упр.A,B с.23 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | ДостопримечательностиВеликобритании. | Учиться рассказывать о своих увлечениях | a scientist, of course, by the way | Упр.C, D с.24 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Я и моя семья | Чтение согласных Mm,Ff,Hh | Учиться рассказывать о себе | Глаголto be | Упр.A, B с.29 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Глаголtobe | Учиться рассказывать о себе | Глаголto be | Упр.C,D с.29 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Проектная работа « Моя домашняя страница» | Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять их на английском языке | Project"Thisismy world" | Подготовка к проектной работе | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Контроль навыков чтения. | Проконтролироватьстепень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала | Test yourself | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Unit 2 11 | Глагол tohavegot . | Чтение буквосочетания оо, букв Ss,Kk | Учиться рассказывать об изучаемых предме- тах и выражать свое к ним отношение | Глагол to have got | Английская школа: расписание, изучаемые предметы (сравнение с российской школой) | Упр.A,B,C,D с.36-37 | c. 36-37 у. A, B,C,D WB. C. 18 у.4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | К онтроль навков аудирования | Проконтролироватьстепень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Английскаяшкола:расписание,изучаемыепредметы(сравнениес российскойшколой) . | Чтение буквы Uu в закрытом слоге. | Учиться рассказывать о себе, своей семье и родственниках | a grandfather,a grandmother, grandparents,a relative, a husband,a wife, busy, an aunt, an uncle,a cousin, daughter, a son,a housewife, to be an only child, all over the world just, Australia,France, Germany,Africa,New Zealand | Friends | Упр.A,B,C С.44-45 | С.44-45у. A,B,C WB.с. 22 у.5с. 23 у. 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Я и моя семья Чтение буквы Uu в закрытом слоге. | Чтение буквосочетания th, буквы Yy. | an aunt, an uncle, a cousin, daughter, a son, a housewife, to be an only child, all over the world | Упр.A,B. с.49 | C. 49 у. A,B. WB.С. 26 у. 4,5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Притяжательный падеж имен существительных | Притяжательный падеж имен существительных | Упр.A с.49 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Я, моя семья и мои увлечения | Учиться рассказывать о себе, своей семье и родственниках | Упр.B с.49 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Чтение буквосочетания th, буквы Yy | Подготовка к проектной работе | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Контроль навыков письма | Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы | Подготовка к проектной работе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Проектная работа «Моя семья» | Project"Me and my family" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 1. Боб, ёжик и его друзья.Работа с лексикой. | A creature,a diary,a hedhehog,a plant,a teenager,strict,noisy,to explore,to knit,to move | С. 50-22 читать | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 1. Боб, ёжик и его друзья.Работа с текстом. | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы | Жизнь в современной Англии | С. 50-22 У. 1, 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Unit 3 22 | Подготовка к путешествию | Чтение букв и буквосочетаний ck,qu,o в открытом слоге, е в конце слова, о перед ld. | Что надо знать и сде- лать, чтобы выехать за границу | to ask,an invitation, a ticket,money, travelling any if not soon, yet | Неопределенная форма глагола | Упр.A,B,C С.58 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Позвони ему сегодня | Чтение букв Rr,Vv,Zz, слогообразующая L. | Познакомиться с новым грамматиче- ским материалом | Объектный па- деж английских личных местои- мений | Упр.A, B,C с.62 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | Подготовка квартиры к приему зарубежного гостя.Контроль навыков говорения. | Чтение буквы Ii в открытом слоге и перед буквосочетаниями ld, nd, gh. | Учиться читать сооб- щения электронной почты, познакомиться с форматом сообще- ний электронной поч- ты, учиться планиро- вать прием иностран- ного гостя | a mirror,bookshelf, a shop,to run away, to hurry up,to tidy up, to go out,to wash up, to watch,to dust Don't look at me like that. right, yourself, everybody | Упр. A,B с .67 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | Отрицательнаяформа повелительного наклонения. | Отрицательная форма повели- тельного накло- нения | Упр.C,D С.67 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | Дом. Квартира. | Чтение буквы е в открытом слоге и буквосочетании еа, ее | a living room,a dining room, a bedroom,a bathroom, a kitchen,a toilet, a study,a guestseparate, his own,maybe, even,So what? | Упр.A,B с.72 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | КонструкцияThere is / Thereare | Конструкция There is / There are | Упр.C,D с.72 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 2. Боб, ёжик и его друзья.Работа с лексикой. | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы | A cot,a robin,amusing,an insect,brave,ceilinng,comfy,messy,unfair,wallpaper | С.86-87 читать | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 2. Боб, ёжик и его друзья. .Работа с текстом. | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы | Жизнь в современной Англии | С.86-87 у.1,3,6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 четверть | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | Описание квартиры | Чтение буквы Yy в открытом слоге и буквосочетанияхor,our | Учиться описывать комнату, дом, жилье, учиться планировать размещение иностранных гостей | Упр.A,B,C,D с.76-77 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | Описание обстановки в отеле. | Чтение буквы а в открытом слоге, Сс перед е,i,y | Научиться описывать обстановку в отеле | упр.A,B,C,D с.82 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | Контроль навыков чтения. | Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала | Подготовка к проектной работе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | Проектная работа «Посещение Букингемского дворца» | Презентация проектных работ Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять их на английском языке | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Unit 4 34 | Домашние животные | Чтение буквосочетаний sh,ng,er,ir | Учиться рассказы- вать о том, что умеет / не умеет делать ваш домашний любимец | Глаголcan | Упр.A,B с.93 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | Глаголcan.Чтение буквосочетаний | Учиться рассказы- вать о том, что умеет / не умеет делать ваш домашний любимец | Упр.C,D,E с.93 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | Подготовка к встрече зарубежного гостя | Чтение буквосочетаний wa,wh | Учиться описывать комнату, дом, жилье, учиться планировать размещение иностран- ных гостей | Упр.A с.97 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | Глаголcan в значении просьбы и разрешения. | Учиться описывать комнату, дом, жилье, учиться планировать размещение иностран- ных гостей | Глаголcan в значении просьбы и разрешения | Упр.B с.97 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | Контроль навыков аудирования. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | Правила поведения пассажиров в аэропорту | Чтение буквы Uu в открытом слоге, безударные гласныеi,e в конце слова перед буквами l,n, буква g перед e,i,y | Познакомиться с пра- вилами поведения в аэропорту | a trolley,a check-in desk, a boarding card,an information board,a queue,a security control,a passenger, luggage,to get,to check-in, to join smth / smb, to check. to show,to go through smth,a security,an object, liquid,to examine,to leave smth behind,to lose,to miss, dangerous,heavy,quick,sharp, straight,careful,Heathrow Airport | Глаголmust need | Аэропорт Хитроу | Упр.A,B,C,D с.102-103 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | Службы аэропорта и как ими пользоваться | Чтение буквосочетаний er,or в конце слова, буквы о перед m,n,v,th | Познакомиться с правилами поведения в аэропорту, его службами и учиться ими пользоваться | to phone, to go out, to get information, to check-in, to buy a ticket, to exchange money, to eat to do shopping, | Упр.A,B с.107-108 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | Чтение буквосочетаний er,or | Познакомиться с правилами поведения в аэропорту, его службами и учиться ими пользоваться | to smoke telephone box, exit, information desk, check-in desk, tickets office, currency exchange, cafe, restaurant, duty-free shop, arrivals, departures | Упр. C,D с.107-108 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | Внешность, одежда.Контроль навыков говорения. | Чтение буквосочетаний ow + согласная, ow в конце слова, wh+o,ar,oy | Учиться описывать внешность человека | clothes, a dress,a pair of boots, a pair of socks,a T-shirt, a skirt,a shirt, a blouse,a jacket, a pair of trainers, a colour,to wait, to make,to recognize,to wear, yellow,blue, white, black red, greenbrown, again | Упр.A,B с.112-113 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | Как узнать незнакомого человека в аэропорту | Учиться описывать внешность человека | a colour,to wait, to make, to recognize,to wear, yellow, blue, white, blackred, green brown, again | Упр.C с.112-113 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | Одежда. Цвет | Учиться описывать внешность человека и рассказывать о шот- ландских кланах и тартанах | Упр.A, B с.116 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | Контроль навыков письма | Проконтролировать степень сформирован- ности коммуникатив- ных умений и усвоение изученного материала | Подготовка к проектной работе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | Проектная работа « Кто это?» | Консолидировать знания по изученным темам, учиться само- стоятельно использо- вать их и представлять на английском языке | Project"A Stranger" | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 3.Боб, ёжик и его друзья. .Работа с лексикой. | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы | A candle,a guinea pig,a party hat,a playmate,a tortoise,an adventure,dangerous,faithful,ill,to bake,to be away,to celebrate,to comfort,to push | С.118-121 читать | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 3. Боб, ёжик и его друзья. Работа с текстом. | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы | Жизнь в современной Англии | С.118-121 упр. 1,4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | Чтение буквосочетания ау в конце слова. | Учиться рассказывать о распорядке дня | a wizard,an animal, a joke, an end, to explain,to believe, quicklyhow many times, sense of humour, an explanation I made a mistake. | Упр. A,B,C с.124 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Unit 5 50 | Распорядок дня. Контроль навыков говорения | winter,spring, summer,autumn, a neighbour, to have breakfast / lunch / dinner, to spend time,to feel | to curl up, a leaf (leaves), a pillow, a pussycat | Present Simple Утвердительные предложения | Упр.A,B с.129 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | PresentSimpleУтвердительные предложения | Учиться рассказывать о распорядке дня | to understand,to hate, to fall asleep,to get up, to dream, to walk,to change, lonely,afraid, to be afraid of smth / smb | Упр.C,D с.129 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | Домашние животные. Лох-НесскоеЧудовище | Узнать о Лох-Несском чудовище, учиться рас- сказывать о домашних любимцах | a pet,a lake, fairy tale,Loch Ness, to know,pure, poor, boring, | a creature, reality, nobody, huge, deep | Упр.А с.133 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | PresentSimple Утвердительные предложения Отрицательные предложения. | a pet,a lake, fairy tale,Loch Ness, to know,pure, poor, boring, | PresentSimple Утвердитель-ные предложения Отрицатель- ные предложения | Упр.В с.134 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | Распорядок дня. Дни недели | Чтение буквы а перед буквосочетаниямиss,st,sk, буквосочетание ey в ударном и безударном положении | Учиться рассказывать о распорядке дня | Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday, Saturday, Sunday | Количественныеи порядковые числительные | Информацияо названиях дней недели и истории их возникнове- ния | Упр.A,B с.136-137 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
3четверть | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | Количественныеи порядковые числительные. | Учиться рассказывать о распорядке дня | a fan, Rome, to stay at home | Упр.C,D с.136-137 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | Лексико-грам-матическая игра «Агент Кьют спешит на помощь» | Консолидироватьзнания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке | Play the game "Agent Cute is coming to help" | Подготовиться к проверочной работе | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | Контроль навыков чтения | Проконтролироватьстепень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 4. Боб, ёжик и его друзья.Работа с лексикой. | A newspaper,rubbish,primary school,high school,a ladybird,a nest,a plant,midnight,to disseappear,to steal,to recycle | С.143-145 читать текст | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 4. Боб, ёжик и его друзья. Работа с текстом. | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы | Жизньв современной Англии | С.143-145 у.1,2,3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Unit 6 60 | Ты пьешь чай или кофе?PresentSimpleОбщие и альтернативные вопросы | Повторить изученный грамматический материал | Present Simple Общие вопросы | Упр.A,B с.149 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | Современная Великобрита- ния | Чтение буквосочетания ph | Познакомитьсяс основной информацией о стране изучаемого языка (столица), ее традициях (еда)и культуре (музыка) | fish and chips, on the right side, the queen, Prince Charles, the Beatles, Oxford | Present Simple Общие вопросы | For your information Современныереалиистраныизучаемогоязыка (fish and chips, Oxford, Prince Charles, the Beatles) | Упр.A,B с.154 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | Мои увлечения | Чтение буквосочетания air | Учиться рассказывать о своих увлечениях | fashion,computer games, to ride a bicycle, to look after smb / smth,to play football, to roller-skate, to swim, to travel, to cook, to play the piano / the guitar, to sing, boring, dangerous,It's fun. I'm crazy about it. a couch, potato,martial arts | • Шекспир и театр "Глобус" вXVI веке •Friends | Упр.A,B,C с.158 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | Интервью. Контроль навыков аудирования. | Повторить изученный грамматический материал. Консолидироватьзнания по изученным темам | Present Simple Специальныевопросы | Упр.A,B с.162 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | Празднование дня рождения | Чтение а перед ll, Чтениеou в середине слова | Узнать о традициях празднования дня рождения в Велико- британии, учиться рассказывать о праздновании своего дня рождения и планировать празднование | a candle, a card,a castle, a party,a present, a wish, to celebrate, to invite, to light,to grant, to get,to get ready, yummy, to be homesick,to decorate Castle Cawder | Present Simple Вопрос к подлежащему | Празднование дня рождения в Англии и России (сравнение) | Упр.A,B с.166 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии | Чтение буквы u перед ll,sh | Познакомитьсяс названиями стран, входящих в состав Соединенного Королевства и их символами | a country, a daffodil, a shamrock, a thistle, Wales, Northern Ireland, United Kingdom, Great Britain | • Страны, входящие в состав СоединенногоКоролев- ства, их символика • Камень судьбы | Упр.A,B с.174 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | Времена года. Погода. | Чтение а перед n+ согласная, чтение wr | January,February, March, April,May, June, July, August, September,October, November,December | Безличные предложения | Упр.С с.174 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | Чтение и написание дат | Чтение буквосочетания or после w | Упр.A,B,C с.178 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | Проектная работа « Создай свой клуб увлечений» | Консолидироватьзнания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их | Project"My hobby" | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 5. Боб, ёжик и его друзья. Работа с лексикой. | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений | A play,a puppet,a voice,quiet,soft,stomach,to be curious | С.179-182 читать текст | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 5. Боб, ёжик и его друзья. Работа с текстом. | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы | Жизньв современной Англии | С.179-182 у.1,2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Unit 7 71 | Степенисравненияприлагательных.Нам нужен самый большой торт | Учиться обсуждать и планировать покупки | to buy, cheap, tasty, cool, we need, what kind of a crayon | Степенисравненияприлагательных | Упр. A,B,C с.188 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | Чтение буквосочетания аlk. | Чтение буквосочетания alk | Учиться обсуждать и планировать покупки | Упр.D,E с.189 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | Контроль навыков говорения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | Города Великобрита- нии | Чтениеear,kn, Чтениеai в середине слова | Узнать о достоприме- чательностях и круп- ных городах Велико- британии, учиться представлять свою страну и свой город на английском языке | the ground,a field, a floor, a skyscraper,air, an-enemy, the English,the Scots,to connect,to protect,to die,rich, dirty,horrible,huge, nother,strong, free,ugly, outside,under, because to grow,a rock,a relic,the Royal Mile,a palace of Holyrood-house,to take back,to bring back,a magic stone,the Stone of Destiny, royal | Степени сравнения прилагательных | Шотландия: • география • Эдинбург XVI века • достопримеча- тельности • быт горожан | Упр.A,B с.195-196 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | Представление своей страны и своего города на английском языке | Узнать о достоприме- чательностях и круп- ных городах Велико- британии, учиться представлять свою страну и свой город на английском языке | the ground,a field, a floor, a skyscraper,air, an-enemy, the English,the Scots, to connect,to protect, to die,rich, dirty,horrible, huge, another,strong, free, ugly, outside,under, because | Упр. C,D с.195-196 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | ГородаРоссии. Обнинск | Чтениебуквосочетания au | a library,a forest, a river, sporting event,modern, quiet, fast, clean,friendly,unfriendly, slow,to be famous for smth | Степени сравнения прилагательных | Обнинск: •достопримеча- тельности • быт горожан | A,B,C с.200 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | Города России | Чтение буквосочетаний ur,ea перед буквой d | Kaluga region,to sound, a bit,nuclear power station,science,a scientist, a research institute | Города России | Упр.A,B с.203 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | Контроль навыков письма. | Проконтролироватьстепень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала | Подготовка к проектной работе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | Проектная работа « Мой родной город» | Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке | Project "My home town / city / village" | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 6. Боб, ёжик и его друзья.Работа с лексикой. | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы | Strawberry,traffic,a button,a mirror,a sticker,to recognize,social,at the same time | С.205-209 читать текст | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть6. Боб, ёжик и его друзья.Работа с текстом. | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию, трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы | Жизньв современной Англии | С.205-209 у.1-4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 четверть | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Unit 8 82 | Традиции и праздники.Работа с лексикой. | Узнать о традиционных праздникахВеликобритании,истории и значении праздника Пасхи, учитьсярассказывать о традиции празднования Пасхи в родной стране | Christian,spring,difference, an egg lent,the Resurrection, Jesus Christ,during | Упр.A,B с.214 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | PresentProgressiveУтвердительныепредложения | PresentProgressiveУтвердительныепредложения PastSimpleОтрицательныепредложения | Упр.C с.214 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | Подготовка к празднику | a rabbit, a church, to hide smth, to look for smth, late | PresentProgressiveОтрицательныепредложения | Русскиеи английские праздникии традиции: Пасха, Рождество | Упр.A,B с.218-219 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | PresentProgressive Отрицательные предложения.Контроль навыков говорения. | a hot-cross bun,godparents,midnight,a priest, a stranger, blood,a meal | Упр.C,D с.218-219 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | Современные средства коммуникации | Познакомитьсяс Интернетом как источником полезной информации | PresentProgressive• Общие вопросы• Специальные вопросы• Вопрос к подлежащему | Упр.A,B,C,D с.222 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | Что они делают?Чтение текста. | Повторить изученный грамматический материал | PresentProgressive | Упр.A с. 225 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | Грамматичес кая игра «Дрэгги» | Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их | Поиграть дома с родителями | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | Контроль навыков чтения. | Проконтролироватьстепень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала | Подготовка к проектной работе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | Проектная работа «Моя вечеринка» | Консолидировать знания по изученным темам, учиться само- стоятельно использовать их и представлять на английском языке | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 7. Боб, ёжик и его друзья.Работа с лексикой | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию | A neighbour,a chick,a fence,a hole,a ladder,a puddle,a nest,a spine,to bite,to hide | С.227-230 читать | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 7. Боб, ёжик и его друзья.Работа с текстом. | трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы | Жизньв современной Англии | С.227-230 у.1-5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Unit 9 93 | Времена года. Погода. | Узнать о климате Великобритании, учиться расска- зывать о погоде в Великобритании и родной стране | winter,autumn.summer, spring,weather,the sky, the sun Halloween,a Druid, light,dark,half,the dead, a great-grand-parent,time of notime, fire | • Сравнение климата Москвы, Лондона и Эдинбурга •Хэллоуин | Упр.A,B,C с.235 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | Климат Москвы,Лондона и Эдинбурга. Хэллоуин | fun,the wind, to rain,to snow, to blow,to shine, to lie in the sun, a lantern | Упр.A,B с.238 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | КлиматВеликобритании.Рассказ о погоде в Великобритании и родной стране | Узнать о климате Великобритании, учиться расска- зывать о погоде в Великобритании и родной стране | • Сравнение климата Москвы, Лондона и Эдинбурга •Хэллоуин | Упр.C с.238 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | Изучениеконструкции to be going to | Учиться говорить о планах на ближайшее будущее | Конструкция to be going to | Упр.A с.241 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | Планы на лето. | Учиться говорить о планах на ближайшее будущее | Конструкция to be going to | Упр.B с.241 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | Контроль навыков аудирования. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | Города Англии | Узнать о достопримечательностях Великобритании и Лондона | Cumbria, Cambridge, York Minster, Liverpool,Birmingham,the Millennium Dome, the Lake District to notice, to land, industrial factory,a cathedral | •Friends•Foryourinformation Крупнейшиегорода Англии: Бирмингем,Ливерпуль,Йорк и т. д., их достопримечательности | Упр.A с.246-247 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 | Достопримечательности Великобритании и Лондона. | Узнать о достопримечательностях Великобритании и Лондона | to notice, to land, industrial factory,a cathedral | Упр.В с.246-247 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
101 | Достопримечательности Лондона: Тауэр, Вестминстерское аббатство. | a Beefeater, a raven, the Crown Jewels,the Armoury, TowerHill, a tomb, a weapon, a sword, a guard, a prison, an execution, to run, to die, to execute, to bury, royal, gloomy | Вестминстерское аббатство, королева Мария Стюарт, Камень судьбы | Упр.C с.246-247 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
102 | Каменьсудьбы. | Вестминстерское аббатство | Упр. 8 с. 252-253 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
103 | Контроль навыков письма | Консолидироватьзнания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке | Finaltest"Find the Stone ofDestiny" | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
104 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 8. Боб, ёжик и его друзья.Работа с лексикой. | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития умений найти конкретную информацию | A picnic,a watermelon,a storm,lightning,a weatherman, | С.227-230 у.1-5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
105 | Домашнее чтение. Жизнь в современной Англии. Часть 8. Боб, ёжик и его друзья.Работа с текстом. | Использовать ситуации данные в тексте в качестве языковой и речевой опоры. | Жизньв современной Англи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17668-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.