Интегрированый урок познание мира и самопознания

Класс 2 «А»

Школа – гимназия № 14

Учитель: Рамазанова А.А.

Предмет Познание мира.

Тема: Берегите воду.

Цели урока:

Рассмотреть причины загрязнения водоемов.

Познакомить детей с мерами охраны водоемов от загрязнения.

Учить бережно относиться к воде и экономить её.

Тип урока: интегрированный урок изучения нового материала.

Ход урока

I. Организационный момент. Позитивный настрой на природу.

-Ребята, отгадайте загадки:

Меня пьют,
Меня льют,
Всем нужна я,
Кто я такая?

Я и туча, и туман,
Я ручей и океан,
Я летаю и бегу,
И стеклянной быть могу.

Правильно, это вода.

- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о воде.

- Давайте проверим домашнее задание. С. 30 – 31 читать, пересказ.

Вопросы по домашнему заданию:

- Что такое вода?

-Чего на Земле больше – воды или суши?

-Как вы думаете почему вода важна для нас?

II. Проверка домашнего задания

Подарок учителя. Притча о воде.

Когда вода была маленькой, ее никто не любил. Все ее обижали. «Тьфу, что за дрянная лужа по середине дороги! До того маленькая, что ишака не напоишь» - говорили они. Ее обходили, на нее ругались. И только ребенок любил играть с ней. Он пускал кораблик, и смотрел, как тот плывет по кругу. «Иж, чего выдумал, корабли в этой грязной луже запускать! Иди-ка лучше домой, поиграй в пруду!»- ребенка отгоняли от воды, а на лужу еще долго ругались.
И когда однажды ее решили засыпать, вода не выдержала и рассвирепела. Она стала расти. Шел ли дождь- она росла, таял ли снег- она росла, пробегал ли мимо подземный ручеек- она и его просила о помощи.
Солнце сменялось луной, трава снегом, а лужа все росла и росла, а люди уходили все дальше и дальше, швыряя в нее камни, мусор и ругаясь.
Настал день, и на месте грязной лужи появилось прекрасное, могучее море. Оно вытачало из камней берег, наполнило воды рыбой, позвало чаек. Почувствовав всю свою мощь и силу, оно решило отомстить людям.
С помощью ветра море затянуло небо черными тучами. И когда самая большая волна бала готова обрушиться на людей, на берегу появился ребенок. «Ах, какое оно красивое, какое величественное – сказал он- почему мне запрещали видеть его! Море с этой минуты я полюбил тебя навсегда. Я буду преданно служить тебе вечно.»
Услышав это, вода остановилась. Волны успокоились, а ветер стих.
Море стало кротким и послушным, а небо, разорвав черные тучи, ясным и бесконечно глубоким.

- Как вы думаете почему люди ругали лужу?

-Почему ребенок любил лужу?

-Почему он полюбил море еще больше?

-Для чего нам нужна вода?

-Почему нужно беречь воду?

III. Работа по теме урока

- Тема нашего урока "Берегите воду".

- Оказывается, вода находится в опасности. Почему? (выслушиваются ответы детей)

Чистой воды на Земле становится все меньше, а потребность в ней возрастает.

- Ребята, а какие основные загрязнители водоемов вы знаете?

Пресной воды существенно меньше, и треть населения Земли испытывают в ней острый недостаток. Основные запасы пресной воды сосредоточены в полярных льдах. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.

Работа с учебником (стр.35-36) Читаем и обсуждаем.

- Какова роль воды на Земле?

-Как вы думаете, где на Земле можно найти пресную и соленую воду?

- Подумайте какой вред может нанести человек водным ресурсам Земли.

- Что мы можем сделать, чтобы сберечь природу?

Групповая работа. Работа в группах, нарисовать эмблему на тему «Берегите воду!». Защита своих работ у доски.

IV. Итог урока

1. Загрязнение водоемов опасно для всего живого. Чтобы уберечь водоемы от загрязнения, сточные воды предприятий, ферм пропускают через очистные сооружения.

2. Строятся и такие предприятия, на которых вообще не бывает сточных вод.

3. Каждый человек должен беречь воду!

Закройте глазки, вспомните как мы должны беречь воду, вспомните о красивой природе. Медленно открываем глазки.

IV. Домашнее задание: с. 35 – 36 читать. Вместе с родителями придумайте рисунок на тему «Береги воду».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/177338-integrirovanyj-urok-poznanie-mira-i-samopozna