Рабочая программа по обществознанию 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Болотская средняя общеобразовательная школа»

Белевского района Тульской области

Рабочая программа

Учителя истории и обществознания первой квалификационной категории

Ефимовой Ирины Суреновны,

по обществознанию, 8 класс.

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) для 8 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Ивановой Л.Ф. (Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. Обществознание: Программы общеобразовательных учреждений 6-11 классы. М: Просвещение, 2011)

Данная программа предназначена для учащихся 8 класса основной общеобразовательной школы, которые изучают предмет в первом концентре обществоведческого образования в средней школе.

Специфика состоит в том, что курс представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений.

Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, становлению правосознания и гражданской позиции. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей. Данная дисциплина призвана помочь школьникам ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.

Предмет включает изучение четырех тем.

Тема «Человек и общество» дает представление о соотношении биологического и социального в человеке, значении социализации личности, вводит учащихся в круг проблем современного общества и общественных отношений.

Следующая тема «Сфера духовной жизни» вводит подростков в круг проблем моральных, важных для осознания себя как существа нравственного.

Тема «Экономика» знакомит обучающихся с основными экономическими проявлениями (производство, обмен, потребление) через расшифровку основных экономических понятий. Преимущество отдается рассмотрению вопросов микроэкономики. Особое внимание уделяется и нескольким макроэкономическим проблемам: роли государства в экономике, безработице, международной торговле.

Тема «Социальная сфера» раскрывает ключевые социологические понятия: социальная структура, социальные группы, социальные роли. На их основе характеризуются социальные отношения в современном обществе.

Цели и задачи обучения:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской позиции, уважения к социальным нормам;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях, позитивно оцениваемых обществом качествах личности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

В ходе освоения содержания программы реализуются здоровьесберегающие технологии:обеспечение достаточного освещения, зарядка для глаз, качественный инвентарь (доска), минуты релаксации, смена деятельности учащихся в процессе урока эмоциональная разрядка и т.д.; компьютерные технологии:познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, подготовки презентаций, поиск дополнительной информации и.т.д..

При изучении курса планируется использовать технологии проблемного обучения, уровневой дифференциации. Формы организации учебного процесса различные: индивидуальные парные, коллективные.

В рабочей программе предусмотрено изучение регионального компонента:

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контроль знаний по разделам (темам), уроки повторения и обобщения знаний.

На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год.

Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки обучающихся:

обучающийся должен:

знать/понимать:

-социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

-характерные черты и признаки основных сфер жизни общества:

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

-описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

-сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа: социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи.

- различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, дове­ренности);

использовать приобретенные знания и умения впрактической деятельности ипо­вседневной жизни для:

-полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

-общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

-реализации и защиты, прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использованиясоциальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:

1. Обществознание. 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/ (Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.); под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой. – М.: Просвещение, 2011.

2. Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителей для общеобразовательных учреждений/ (Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.); под ред. Л. Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.

3. Обществознание. 8 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ (О.А. Котова, Т.Е. Лискова). – М.: Просвещение, 2012.

Список литературы

Литература для учащихся
1.Иоффе А. Н., Кишенкова, О. В. Тырин С. В. Введение в обществознание: 8 ил.— М., 2002.
2. Казаков А. П. Школьнику о рыночной экономике.— М., 1995.

3. Кравченко А. И. Обществознание: 8 кл.— М., 1999.  
4. Липсиц И. В. Экономика без тайн.— М., 1999.
5. Мушинский В. О. Обществознание: 8 кл.— Ч. 1.— М., 2002.
6. Обществознание: 8—9 кл./Под ред. А. Ф. Никитина.— М., 2001.
7. Сомоненко В. Д., Шелепина О. И. Семейная экономика: 7—8 кл.— М., 2009.
8. Человек, природа, общество: Учеб. пособие для учащихся гимназий, лицеев, школ и классов с углубл. изуч. социально-гуманитарных дисциплин/Под ред. Л. Н. Боголюбова и Л. Ф. Ивановой.— М., 2007.
Литература для учителя
1. Андреева Г. М. Социальная психология: Учеб.— М., 1988.
2. Железнов Ю. Д., Новикова С. Т. Человек в природе и обществе. Введение в эколого-философскую антропологию: Материалы к курсу.— М., 1998.
3. Козырев В. М. Основы современной экономики: Учеб.— М., 2001.
4. Крапивенский С. Э. Социальная философия: Учеб. для студентов вузов.— М., 1988.
Куликов Л. М. Основы социологии и политологии: Учеб, пособие.— М., 1999.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17748-rabochaja-programma-po-obschestvoznaniju-8-kl