- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок на тему: «Имя прилагательное»
Цель урока: воспроизвести в памяти учащихся умение определять имя прилагательное в тексте.
Оснащение урока: предметы, имеющие признаки: размер, вкус, вес, цвет, материал и т.д. Репродукция «Парус» М.Ю. Лермонтова.
Открытый урок на тему:
«Имя прилагательное»
Тема урока.Понятие о прилагательном.
Цель урока: воспроизвести в памяти учащихся умение определять имя прилагательное в тексте.
Оснащение урока: предметы, имеющие признаки: размер, вкус, вес, цвет, материал и т.д. Репродукция «Парус» М.Ю. Лермонтова.
Усвоение нового материала.
1.Отгадай загадку.
Шли двое. Остановились. Один другого спрашивает:
- Это черная?
- Нет красная.
- А почему она белая?
- Потому что зеленая. (Смородина)
Учащиеся в ходе беседы делают вывод: Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? Или чей?
Каждый предмет имеет признаки, в которых проявляется его особенность. Для названия признаков предметов в языке есть специальные слова. Это прилагательные. Прилагательные помогают нам выделить нужный предмет из многих одинаковых предметов.
Упр. 259. Ответить на вопрос: можно ли обойтись без прилагательных?
Это объявление нельзя писать простым карандашом. Дай мне цветнойкарандаш?
Наша речь без прилагательных была бы похожа на картину, написанную серой краской. Прилагательные позволяют передать красоту, яркость, разнообразие окружающих нас предметов, делают нашу речь выразительнее и точнее.
С прилагательными речь как яркая цветная картина, может быть, даже ещё богаче, чем картина, так как прилагательные не только обозначают цвета предметов, их звуки, запахи, вкус, но и выражают отношение к предметам, о которых говорится.
(Иллюстрация черно-белой и цветной картины). (Предметы: шоколад, лук, духи, ткань, снег, лист, книга).
Упр.261. Записать прилагательные по данному в упражнении порядке:
цвет - зеленое (яблоко)
вкус – сладкое
по запаху – ароматное
на ощупь – крупное (гладкое)
по температуре – холодное
по весу – легкое
Подбор синонимов.
Упр.262 (карточки к упражнению)
Упр.263. (по принадлежности)
Употребление прилагательных в художественной речи.
Подберите имена прилагательные – эпитеты с существительным, которые часто встречаются в сказках.
молодец (добрый)
девица (красная)
солнце (ясное)
ночь (лунная)
конь (вороной)
лес (дремучий)
вода (живая)
дорога (прямоезжая)
Угадай по рифме.
…одинокий
…голубом
… далекой
…додном.
Подведение итогов.
Домашнее задание.
§98. Упр. 264.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178176-otkrytyj-urok-na-temu-imja-prilagatelnoe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Порядок оказания первой доврачебной помощи пострадавшим»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.