Конспект урока немецкого языка по теме «Животные»

Конспект урока по теме «Животные»

Цель: обобщить и систематизировать знание лексики по теме «Животные», употреблять лексику в связном монологическом высказывании, закрепить навык употребления глагола „fressen“(есть о животных) в 3-м лице ед. числа(frisst).

Задачи: соотносить зрительные образы (картинки) и лексические единицы

строить высказывания о животных, их внешности, чем они питаются, что они умеют делать, какие они.

Отвечать на вопросы о животных

Высказывать свое отношение к животным (любимое животное, нравится - не нравится, почему)

Развивать воображение

Ход урока.

Орг. момент.

Учитель проверяет готовность учеников к уроку. Все ученики по очереди спрашивают друг у друга, как дела. (1 мин)

Речевая зарядка. Поют песенку Hallo,hallo,schöndassihrdaseid…

(Привет, привет, прекрасно, что вы здесь, мы радуемся Вике, мы радуемся Марку , мы радуемся ….(называют имена всех детей по очереди и в конце имя учителя) и всем, кто здесь есть) (1 мин)

Учитель включает слайд с аудиозаписью стихотворения(3го класса) «Все животные нам друзья). Ученики слушают. Спрашивает, как называется тема урока. WieheißtdasThema?Worüber sprechen wir heute? Ответ Das Thema heißt Tiere. Wir sprechen über Tiere.

Ja, wir sprechen über wilde Tiere.

Осн.этап.

Введениеновойлексикипотеме

Учитель: Jetzt schaut auf die Bilder und sagt- wer ist das? Wie heißt das Tier? Дети смотрят на слайд, на каждом слайде картинка с надписью, дети слушают и повторяют за учителем.

der Affe, der Elefant, der Tiger, der Löwe, die Giraffe, das Krokodil

Первичное усвоение лексики.

Картинки без подписей. Дети называют животное.

Игра-домино. Дети работают в парах. Получает карточки-домино, одна половинка с картинкой, другая со словом. Чтение названий вслух.

Работа с текстами. Дети получают рабочие листы с текстами. Предлагаются короткие тексты-загадки и названия животных, нужно догадаться, о каком животном идет речь и вписать название под текстом. Фронтальная проверка.

Смотрят на экран и отвечают на вопросы (в распечатанном виде, читают сами).

Wer ist das?

Wie ist es?

Wasfrisstes?

Waskannesmachen? какое оно и что ест, что умеет делать.

Опорные слова даны

на слайде, например, медведь: большой, сильный, бегать, мед, орехи и т.д

Последний слайд со львом

4.Wollen wir auf die Löwenjagd gehen?

Игра-разминка Ich gehe auf die Löwenjagt. Я иду на охоту на льва.(3мин)

Каждый по очереди говорит слова, сопровождая их движениями, остальные ученики проговаривают слова и повторяют движения.

Любимое животное(дикое). Его описание.

Подведение итогов, рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178903-konspekt-uroka-nemeckogo-jazyka-po-teme-zhivo