- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Информационно-творческий проект в средней группе «Кормушка для птиц»
935
0
Проект
информационно-творческий.
«Кормушка для птиц» в средней группе
Проект призван способствовать расширению знаний детей о зимующих птицах, воспитанию заботливого отношения к птицам, и повышению педагогической культуры родителей.
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели) (07.12. – 18.12.2015. г).
Участники: воспитатели, дети, родители.
Актуальность. Дети недостаточно имеют знаний о зимующих птицах, отсутствует представление о том, как беречь и ухаживать за птицами в холодное время года.
Цель:Расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.
Задачи:
Расширять знания о зимующих птицах, живущих в нашей местности.
Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Повысить уровень педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми (изготовление кормушек).
Предполагаемый результат:
Расширение знаний детей о зимующих птицах, живущих в нашей местности.
Проявление заботливого отношения к птицам.
Повышение уровня педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми (изготовление кормушек).
Продукты проектной деятельности: составление рассказовдетей «Как мы с мамой и папой…», изготовление и размещение кормушек на прогулочной площадке.
Презентация результатов проекта: выступление на родительском собрании с презентацией продукта проектной деятельности, организация фотовыставки.
Рабочий план реализации проекта.
Этап | Действие, мероприятие | Участники, ответственные | Результат | Сроки |
Подготовительный | Определение темы проекта, цели, задач. | Воспитатели | Сформулирована тема, определены цели и задачи. | 1 день |
1.Подобрать художественную и познавательную литературу по теме. 2.Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, иллюстрации, игровые задания и упражнения, аудиозаписи с голосами птиц, музыкальные произведения) 3.Консультирование родителей по теме проекта: как и из чего можно сделать кормушку для птиц. 4.Рекомендовать родителям почитать дома с детьми стихотворение А. Барто «Синица» | Воспитатели Воспитатели родители. Родители дети | Подобрана художественная и познавательная литература, дидактический материал, наглядные пособия, иллюстрации, игровые задания и упражнения, аудиозаписи с голосами птиц. Проведена консультация по изготовлению оригинальных кормушек, выбраны материалы. | 2 дня | |
2 этап: практический | Реализация проекта через разные виды совместной деятельности педагога с детьми. Изготовление кормушек совместно с детьми в домашних условиях. | Воспитатели дети Родители дети | Проведены беседы «Птицы зимой», «Чем питаются птицы», «Зачем нужны птицам гнезда?», «Почему птиц стало меньше?», «Синичка - гостья нашего двора», «Перелетные птицы», «Знакомство с воробьем», «Наши пернатые друзья», «Как птицы ведут себя зимой?», НОД «Помощь птицам в зимнее время года». Настольные игры: «Разрезные картинки», Д/и «Кто лишний» - закреплять знания детей о зимующих птицах. Игры со строительным материалом: «Домик для птички», «Кормушка». Экспериментирование: «Рассматривание птичьих следов», «Исследование птичьего пера». Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок детского сада: особенности строения тела, кормление, кормушки. Рассматривание фотографий птиц: «Городские птицы», «Птицы леса» Рассматривание сюжетных картинок: «Грачи прилетели», «Кормление птиц», «Снегири». Прослушивание стихотворений о птицах: А. Барто «Синица», «Села птичка на окошко», В. Жуковский «Птичка», отгадывание загадок. Чтение худ. литературы В. Звягина «Воробушки». Н. Рубцова «Воробей». Л.Н.Толстой «Воробей на часах». Худ. творчество «Раскрашивание силуэтов птиц» П/и «Птички и кошка» - Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. П/и «Воробушки и кот» - учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей. Выполнение творческого задания вместе с ребёнком, в домашних условиях. | 1 неделя |
3 этап: заключи тельный. | Размещение кормушек на прогулочном участке. Составление описательного рассказа «Как мы с мамой и папой…». Организация фотовыставки совместного выполнения проекта. Награждение благодарственными письмами семей, участвовавших в реализации проекта. | Воспитатели дети родители Дети Воспитатели Воспитатели дети родители | Развесили кормушки на прогулочном участке средней группы. В приёмной для родителей оформили фотовыставку поэтапного воплощения информационно-творческого проекта. Вручение благодарственных писем. | 2 дня |
Приложение 1
Приложение 2
Конспект НОД в средней группе «Помощь птицам в зимнее время года»
Цель: формирование представлений о зимующих птицах и роли человека в их жизни.
Задачи.
Уточнить представления детей о непростой жизни зимующих птиц.
Воспитывать заботливое отношение к птицам, интерес.
Развивать речь, мышление, внимание.
Ход занятия.
Педагог включает магнитофон с записью крика сороки. (Дети прислушиваются, вопросительно смотрят на педагога).
Открывает дверь, вносит игрушку – птицу сороку, и от имени птицы говорит
Сорока: Была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?
Педагог. Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это? Если дети затрудняются, педагог помогает.
Дети: Сорока.
Сорока: Ой, здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй, Сорока!
Педагог. Что случилось, Сорока?
Сорока: Так я говорю, была сегодня в лесу, птиц стало меньше, ничего не пойму.
Педагог. Обращается к сороке. Сорока, ты посиди, послушай, а мы тебе все расскажем. Педагог ставит птицу.
Педагог. Ребята, а какое сейчас время года? (зима). Куда все птицы исчезли?
Дети. Улетели в теплые края.
Педагог. Ребятки, расскажите сороке, почему улетели птицы в теплые края. Если дети затрудняются, педагог помогает.Дети. Зимой очень холодно, нет корма,
Педагог. А какие птицы улетают? Если дети затрудняются, педагог помогает.
Дети. Ласточки, скворцы, грачи, соловьи.
Педагог. Ребята, а вы знаете, какие птицы остаются зимовать? Если дети затрудняются, педагог помогает.
Дети. Воробьи, синички, снегири, вороны, голуби.
Педагог. Правильно ребятки, а сейчас слушайте внимательно, я загадаю вам загадки.
Загадка:
Выпал снег, но эта птица вовсе снега не боится
Эту птицу мы зовём красногрудым… (снегирём).Педагог показывает картинку снегиря.
Педагог. Снегирь - первый вестник зимы, своё название получил от слова - снег. Среда обитания снегирей хвойные леса. Это мало подвижная птица, по земле прыгает короткими прыжками, ныряет и купается в снегу. Крылья птицы большие, поэтому полёт у снегиря плавный, волнообразный. Снегири очень красивые птицы, своим внешним видом украшают зимнюю природу. Словно красные яблоки висят на деревьях и кустах. Питаются снегири семенами шишек, растений, ягод рябины, вынимают клювом семена, а мякоть выбрасывают.
Загадка:
Хоть поменьше воробья,
Не боюсь зимы и я,
Всем известная вам птичка.
А зовут меня (синичка). Педагог показывает картинку синицы.
Воспитатель: Молодцы. А как выглядит синица (описание детьми). Синица – подвижная, энергичная, заметная птица. Природа одарила её яркой внешностью. Брюшко у неё — лимонно-жёлтое, разделённое чёрной полосой, белые щёчки.
Физкультминутка. Ребятки, как птички летают, давайте поиграем:
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть.
(Дети садятся в глубокий присест и сидят несколько секунд).
И опять пора в дорогу,
Пролететь им надо много.
(Дети встают и машут «крыльями»).
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.
Педагог. Ребятки, а какая зима? Суровая, вьюжная, морозная. Легко ли птицам зимой в лесу?(Нет) Почему? (ответы детей)
Педагог. Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью. Взрослые делают для птиц кормушки и насыпают в них корм. Хотите, я расскажу вам какая птица, чем питается?
Воробьи питаются крошками, зернышками. Синицы питаются зернышками, крошками, любимое их лакомство – сало. Снегири едят семена растений, любят клевать ягоды рябины. Вороны питаются очистками, остатками пищи, любят конфеты.
Педагог. Давайте теперь поиграем. Сорока, давай играть вместе с нами! Я буду называть птиц, если я ошибусь, вы начинаете топать ногами. Если я говорю правильно, вы хлопаете в ладоши.
Малоподвижная игра «Прилетели птицы»
Педагог называет птиц, дети, топают ногами или хлопают в ладоши.
Педагог. Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и соловьи. (Дети топают.)
Педагог. Что неправильно?
Дети. Мухи.
Воспитатель: А мухи – это кто?
Дети. Насекомые.
Педагог. Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны. (Дети топают).Если дети затрудняются, педагог помогает.
Педагог. Прилетели птицы: голуби, куницы. (Дети топают).
Педагог. Молодцы ребятки!
Рефлексия. Педагог обращается к сороке. Сорока, теперь ты поняла почему, птиц стало меньше в лесу? Ребятки давайте напомним сороке, почему улетели птицы? (ответы детей). Куда они улетают? (ответы детей). Как нужно помогать птицам в зимнее время? (ответы детей).
Педагог. Ребята, нам пора прощаться с сорокой. А давайте угостим ее семечками, ей тоже нелегко зимой. Педагог берет игрушку – птицу, и выносит её за двери, возвращается.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178959-informacionno-tvorcheskij-proekt-v-srednej-gr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Содержание и организация работы тифлопедагога»
- «Ранний детский аутизм»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.