Рабочая программа по информатике для 4 класса. Начальная школа 21 века

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Первомайское

Краснокутского района Саратовской области

Рабочая программа

по информатике для 4 класса

учителя первой категории

Галаниной Юлии Юрьевны

Рассмотрено на заседании

ШМО начальных классов

протокол № 1 от______2015г.

Руководитель ШМО:_____Осетрова Т.Г.

2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по информатике разработана на основе авторской программы по информатике для начальной школы авторов Н.В. Матвеевой, Е.Н. Челак, а также в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования. Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.

На изучение информатики в 4 классе отводится 1 час в неделю. Программа и материал учебно-методического комплекта рассчитаны на 35 часов (35 учебных недель), что соответствует БУП в 4 классах (1–4). Данные часы взяты из региональной части базисного учебного плана.

Курс информатики в начальной школе имеет комплексный характер. В соответствии с первым аспектом информатики осуществляется теоретическая и практическая бескомпьютерная подготовка, к которой относится формирование первичных понятий об информационной деятельности человека, об организации общественно значимых информационных ресурсов, о нравственных и этических нормах работы с информацией. В соответствии со вторым аспектом информатики осуществляется практическая пользовательская подготовка – формирование первичных представлений о компьютере, в том числе подготовка школьников к учебной деятельности, связанной с использованием информационных и коммуникационных технологий на других предметах.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета в 4 классе

Личностные результаты

критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты

освоить способы решения проблем творческого и поискового характера;

сформировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

уметь использовать знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умения вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

уметь слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;

овладеть базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Предметные результаты

представлять, анализировать и интерпретировать данные;

работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами с помощью компьютерных средств;

владеть основами пространственного воображения;

уметь исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры;

уметь описывать объекты реальной действительности, т.е. представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, схемы, таблицы);

знать правила работы с компьютером и технику безопасности;

уметь составлять простые и составные логические выражения;

уметь определять истинность простых логических выражений;

уметь решать логические задачи в соответствии с уровнем обучения;

уметь создавать информационные модели компьютерными средствами;

уметь составлять алгоритм решения задачи различными способами: текстовым или графическим;

иметь представление о процессе управления;

уметь приводить примеры управления в повседневной жизни.

Таким образом, важнейшим результатом изучения информатики в школе является развитие таких качеств личности, которые отвечают требованиям информационного общества, в частности, приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности (ИКТ – компетентности).

Учебно – тематическое планирование по информатике для 4 класса

Содержание тем учебного курса

(1час в неделю, всего 35 часов)

Повторение (7ч.)

Понятие, суждение, умозаключение (9ч.)

Мир моделей (8 ч.)

Управление (11 ч.)

Требование к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения информатики в 4 классе учащиеся должны:

понимать:

что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, ее называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;

что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;

что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

что человек, природа, книги могут быть источниками информации;

что человек может быть и источником информации, и приемником информации;

знать:

что данные – это закодированная информация;

что тексты и изображения – это информационные объекты;

что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию об объектах реальной действительности различными способами (в виде чисел, рисунка, таблицы);

правила работы с компьютером и технику безопасности.

уметь:

представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

осуществлять поиск информации, ее представление и простейшее преобразование;

использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач. Для того: иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы); запускать простейшие широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редакторы, тренажеры;

создавать элементарные проекты с использованием компьютера.

Перечень учебно – методического обеспечения.

Учебники

Информатика: учебник для 4 класса: в 2 частях/Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, и др. – М.: Бином, 2014 г.

Дополнительная литература

Информатика. Программа для начальной школы: 2 – 4 классы /Н.В. Матвеева, М.С. Цветкова. - М.: Бином, 2012 г.

Информатика: рабочая тетрадь для 4 класса: в 2.ч. /Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, и др. – М.: Бином, 2015 г.

Информатика: тетрадь для контрольных работ 4 класс: в 2.ч. /Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, и др. – М.: Бином, 2015 г.

Оборудование - Персональный компьютер

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179718-rabochaja-programma-po-informatike-dlja-4-kla