Тема: Земля наш общий дом

Что такое лето?

Это много света,

Это поле, это лес,

Это тысячи чудес,

Это в небе облака,

Это быстрая река,

Это яркие цветы,

Это синь высоты,

Это в мире сто дорог

Для ребячьих ног.

– Как вы провели лето?

– Что с вами произошло во время летних каникул?

– Поделитесь интересными наблюдениями за растениями и животными.

3. Применение умений и знаний.

Знакомство с учебным комплектом.

– Найдите изменения, которые произошли с учебником.

– Как устроен учебник?

– В учебнике есть специальные знаки, подсказывающие, о чем пойдет речь в данном тексте. Есть знаки, которые указывают способ действия. Найдите их.

– Какие новые условные знаки появились на страницах учебника?

– Чем они отличаются от предыдущих?

– Какие еще подсказки есть в книге?

(Есть заставки перед изучением большой темы. По заставке (и тексту, и иллюстрациям) можно догадаться, что будет изучаться в этой теме.

Есть бордюры из маленьких рисунков, которые тоже подскажут нам тему данного урока или раздела.)

– Какой условный знак стоит в книге первым?(Для ответа на этот вопрос надо вспомнить изученное ранее.)

– Что это за совет? Когда ему надо следовать?(Перед изучением нового материала надо вспомнить, что дети уже знают.)

ФИЗМИНУТКА

– Откройте рабочую тетрадь № 1.

– Какие еще советы дает нам автор? (Наблюдай, размышляй, исследуй, анализируй.)

– Как вы понимаете эти советы?

Изучение нового материала.

Светит солнце с высоты.

Рады солнышку цветы,

Рады рощи и поля,

Рада вся земля.

Веселей в лесу шумят

Птичьи голоса,

Песни звонкие летят

Прямо в небеса.

В лугах ромашки солнечного цвета,

Такие, что светлей на свете жить…

Природой называется все это,

Давайте же с природою дружить!

Летят, звеня, дождинки с небосвода,

Клубится на заре тумана дым…

Все это называется природа,

Давайте же сердца ей отдадим!

– Все мы с вами жители планеты Земля. Кроме нас, людей, на планете есть еще очень много жителей. Давайте назовем наш общий дом. (Природа.)

Работа в рабочей тетради (задания 1, 2– по рядам; 3 – коллективно).

Учащиеся заполняют схемы и обсуждают всем классом.

Работа с учебным текстом

– Что будем изучать в этом учебном году? (с. 6.)

– Что нового узнали о животных? (с. 8–9.)

– Какие новые сведения о культурных растениях вам были неизвестны ранее? (с. 10–12.)

Работа по рабочей тетради (задание 4).

Физкультминутка

– Все домашние животные были выведены человеком путем многовековой целенаправленной селекционной работы из прирученных когда-то диких животных. Домашние животные отличаются от своих диких предков и внешним видом, и повадками, и неспособностью самостоятельно, без человека, существовать в дикой природе. Некоторые из предков современных домашних животных до сих пор встречаются в дикой природе, а некоторые полностью истреблены человеком или сохраняются только в зоопарках и заповедниках.

Собака – самое древнее из домашних животных, млекопитающее, происходит от различных видов волков. В глубокой древности человек приручил дикого волка и использовал собак для охоты, охраны жилищ от грабителей и охраны домашних животных от хищников.

Дикую лошадь человек приручил не менее 6 тысяч лет назад для езды, получения мяса, шкур и кобыльего молока (из него приготовляют питательный и целебный напиток – кумыс).

Предками коровы и быка являются дикие быки. Домашние овцы произошли от диких овец. Их предки встречаются и сейчас в горах Азии (архары, или каменные бараны) и Европы (муфлоны).

Предками домашней козы являются встречающиеся и в наше время в горных районах дикие козы.

Домашняя свинья произошла от дикого кабана.

Кошка – от дикой буланой кошки, которая и сейчас встречается в Африке. Ее приручили в Древнем Египте, и постепенно она распространилась по всему миру.

Домашний голубь произошел от дикого сизого голубя и использовался с древних времен для голубиной почты.

Белый голубь – это символ мира, а придумал его и изобразил знаменитый французский художник, испанец по происхождению, Пабло Пикассо в 1947 г. Свой рисунок он так и назвал – «Голубь мира».

Люди на улице

Подняли головы:

Голуби, голуби,

Белые голуби.

Шумом их крыльев

Город наполнен,

Людям о мире

Голубь напомнил.

Основы безопасности жизнедеятельности

– Существуют определенные правила при общении с животными. Эти правила необходимо соблюдать для собственной безопасности!

♦ Не навязывайся к животному в друзья, если оно дружить не хочет.

♦ Не трогай животное, когда оно ест или когда находится рядом со своими детенышами.

♦ Не гладь незнакомых животных.

♦ Будь вежлив с чужими животными, если ты в гостях. Можно ли с ними играть – спроси у хозяина.

4. Итог урока. Рефлексия.

Все на свете

Все-все, все на свете, на свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых

И даже без хищников, злых и свирепых!

Нужны все на свете! Нужны все подряд – Кто делает мед и кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Да! Если мы с кем-то не очень дружны,

Мы все-таки очень друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется…

Все-все, все на свете, на свете нужны.

И это все дети запомнить должны!

Б. Заходер