- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг
Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.
Отечественная война была серьёзным испытанием для всей страны. Россия сумела не только отстоять свою независимость, но и помогла европейским странам освободиться от власти Наполеона. Общественное настроение на подъёме.
Это настроение хорошо передано словами А. С. Пушкина:
«Время незабвенное!
Время славы и восторга!
Как сильно билось русское сердце при слове «отечество»!»
АлександраI воспринимали как героя, как победителя
Перед вами высказывания либеральных дворян об отношении к Александру I.
«Некоторые молодые люди, бывшие за отечество и царя своего на поле чести (на войне), хотели быть верной дружиной вождя своего и на поприще мира. Они дали друг другу обещание словом и делом содействовать государю своему во всех начертаниях его для блага народа своего…».
Из «Записок» князя С.П. Трубецкого (1816 г.)
«Штабс – капитан Иван Якушкин рассчитывал застрелить Александра I, когда тот будет выходить из Успенского собора после службы, а затем убить себя из второго пистолета, с тем чтобы убийство было схоже с честной дуэлью».
Из воспоминаний современников (1820 – е гг.)
Как изменилось отношение либеральных дворян к Александру I?
В конце урока вы должны объяснить почему так резко изменилось отношение либеральных дворян к Александру I.
«Общественное настроение в стране после победы в войне 1812 года.»
Либеральное дворянство Конституция.
Крестьянство Отмена крепостного права.
Народы Российской империи Послабления в национальной политике;
приближение российских законов к
западноевропейским.
Консервативное дворянство Реформы вредны для страны.
С учетом таких настроение Александр I вынужден был вести разработку реформ в строгой секретности.
План работы для первой группы.
1.Название документа и год его принятия.
2.Цель принятия документа.
3.Гарантированные права и свободы для населения;
4.Изменения в управлении
Ответы для первой группы
Конституция Царства Польского (1815 г.)
Цели
Ожидание либеральными дворянами конституции;
желание императора сохранить Польшу в составе Российской империи.
Гарантии гражданам Царства Польского.
Неприкосновенность личности.
Свобода печати.
Уничтожение таких форм наказания, как лишение имущества и ссылка без решения суда.
Использование польского языка во всех правительственных учреждениях.
Назначение на все государственные, судебные и правительственные посты подданных Царства Польского.
Изменение в Управлении
Верхняя палата (назначалась)
Император Сейм Госсовет
Нижняя палата (избиралась от городов и дворянства)
Избирательное право – возрастной и имущественный ценз
Госсовет – обсуждение законов
План работы для второй группы.
1.Название документа и год его подготовки.
2.Цель принятия документа.
3.Гарантированные права и свободы для населения;
4.Изменения в управлении
Ответы для второй группы
«Уставная грамота Российской империи» (1820 г.)
Цели:
Принятия конституции ожидало либеральное дворянство.
Гарантии прав и свобод гражданам Российской империи.
Свобода слова.
Свобода вероисповеданий.
Равенство всех перед законом.
Неприкосновенность личности.
Право на частную собственность.
Изменения в управлении
Законодательная и исполнительная власть в руках императора. Необходимо одобрение двухпалатного парламента для издания законов. Страна делится на наместничества, в которых имелись двухпалатные парламенты.
План работы для третьей группы.
1.Указы, принятые Александром I в 1820 – е годы.
2.Причины отказа от проведения реформ.
3. Итоги внутренней политики Александра I
Ответы для третьей группы
Указы:
Указы, разрешавшие помещикам ссылать крестьян в Сибирь.
Крепостным запрещено жаловаться на господ.
Усилена цензура.
Запрещена деятельность всех тайных организаций. Преследуются члены тайных организаций.
Увеличение в учебных заведениях количества часов, отводимых на религиозное обучение.
Причины отказа от проведения реформ.
Неприятие реформ большинством дворян.
Рост революционного движения в Европе.
Личные семейные трагедии царя.
Группы отчитываются о проделанной работе. Сделанные группой выводы записываются всеми учащимися в тетради.
Итоги внутренней политики Александра I:
Проекты разработанные при Александре I дали почву для масштабного экономического и политического реформирования Российской империи
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180129-vnutrennjaja-politika-aleksandra-i-v-1815-182
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Музыкальное искусство»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика начального образования
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.