Конспект урока письма и развития речи (2 класс, школа 8 вида) с применением интерактивных технологий: «Различение слов, обозначающих предметы и отвечающих на вопросы КТО? и ЧТО?»

государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья городского округа Чапаевск

Конспект урока

письма и развития речи

(2 класс, школа 8 вида)

с применением интерактивных технологий

Тема урока: Различение слов, обозначающих предметы и отвечающих на вопросы КТО? и ЧТО?

Подготовила

учитель начальных классов

Черепкова Наталия Валериевна

г.о. Чапаевск, 2016 год

Тема урока: Различение слов, отвечающих на вопросы КТО? и ЧТО?

Цель урока: Учить различать названия предметов по вопросам «кто?» и «что?»

Задачи урока.

1 . Учить соотносить вопрос и слово, обозначающее название предмета.

2. Развитие устойчивости и переключения внимания, развитие операций мышления путём установления общего свойства ряда предметов, коррекция мелкой моторики пальцев рук на основе упражнений для рук.

3. воспитывать умение работать в классном коллективе, уважительно относится к окружающим.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Вступительная беседа

– Ребята, кто из вас любит сказки? Все? (Да)
– Я сегодня приглашаю вас в одну сказку. Чтобы узнать в какую сказку мы отправимся,надо среди чисел найти буквы и прочитать название сказки.

слайд1

3Г7 У2 С1 И9- Л5 Е1 Б7 Е 8Д4 И (слайд 2)

– Читаемхором название сказки («Гуси-лебеди»)
А помните, как начиналась сказка?(пересказ. Заканчивая словами "Как Гуси-Лебеди унесли братца-Иванушку" ) (слайд 1,2,3)

Побежала девочка его искать (картинкадевочки). У кого она попросила помощи? (Печки, речки, яблони). Но прежде чем помочь девочке, они попросили её исполнить их желания. Девочка, конечно, спешит, торопится, ей трудно эти задания выполнять. А нас много. Чтобы помочь Машеньке и Ванечке спастись от Гусей-Лебедей и Бабы-Яги нужно:

правильно и быстро выполнять задания;

не допускать ошибок;

а главное – быть очень внимательными.

– Готовы?(Да)

3.Сообщение темы урока, постановка цели и задач урока.

Сегодня на уроке мы будем учиться различать слова по вопросам «кто?» и «что?».

Тема нашего урока звучит так… (слайд4)

4.Упражнения для развития пальцев рук.

(слайд5)

Упражнение "Зайка и ушки", "Птичка","Мышка"

Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

5. Минутка чистописания.

(слайд 6)

Посмотрите на экран. Итак, отправляемся в путь. Перед нами тропинка

Названия всех предметов начинаются с одного звука. Определить с какого. Дайте ему характеристику.

Записать строчную букву и заглавную букву, обозначающую этот звук (З,з).

– Бросилась девочка догонять Гусей-Лебедей.Бежала, бежала, увидела печку(слайд 8, выходит ребенок с маской печки, инсценировка)."Печка, матушка, скажи,пожалуйста, куда гуси-лебеди полетели? Выполни мое задание, тогда скажу!"

– Давайте, ребята, выручать девочку.

6. Усвоение новых знаний.

Какую тему мы изучаем на уроке письма?

Какие вопросы задаём к словам, обозначающим названия предметов.

Назвать предметы на слайдах одним словом, выбрать это слово на столе, поставить под соответствующий вопрос.

(слайды 9-16)

Вывод: Вопрос «Кто?» мы задаём, когда спрашиваем о живых предметах (О людях и животных). Вопрос «что?» мы задаём, когда спрашиваем обо всех остальных предметах ( одежда, посуда, игрушки, мебель и т. д.)

Послушайте, что узнала девочка пока искала братца.(ДИСК "Русский язык")

Правило. (слайд 15)

Такое же правило есть у вас в учебнике.

Откройте учебник с. 108. Прочитайте правило.

Прочитаем хором.

Кто запомнил?

7. Физкультминутка.

Физминутка "Гуси-Лебеди"

Белые лебеди,
Лебеди летели
И на воду сели,
Сели, посидели.
Лебеди летят,
Крыльями машут,
Прогнулись над водой,
Качают головой.
Прямо и гордо умеют держаться
Очень бесшумно на воду садятся.

– ПобежалаДевочка дальше. Стоит перед ней яблонька(слайд 20, выходит ребенок с маской яблоньки, инсценировка)"Яблонька, матушка,скажи, куда Гуси-Лебеди полетели? Выполни мое задание, – скажу!"
– Поможем девочке выполнить заданиеяблоньки?

8.Первичная проверка усвоения новых знаний.

А под яблонькой слова-яблоки опавшие. Соберите яблоки-слова по классу , которые отвечают на вопросы кто? что? и распределите по столбикам. (За...ц, р...бята,...гурец, вор...бей, ..тец, , м..роз,п...нал, , м...шина)

•Как по-другому назвать слова, распределённые по столбикам.

•Выпишите слова, состоящие из одного слога и трёх слогов.

Вывод:О чём нужно знать, когда задаёшь вопросы к словам?

Побежаладевочка дальше. Течет речка.(слайд 23,выходит ребенок с маской речки, инсценировка)."Речка, матушка,скажи, куда Гуси-Лебеди полетели? Выполни мое задание, – скажу!"
– Поможем девочке выполнить заданиеречки?

9. Закрепление знаний. Самостоятельная работа.

У вас на партах лежат конверты. Достаньте из них карточки со словами и распределите их в два столбика по вопросам. (Работа в парах)

Проверим.

Как спрашиваем о людях и животных, как спрашиваем о других предметах?

– Бежит Девочка дальше. А навстречу ей ёжик (инсценировка).

Посмотрите на картинку, назовите предметы, ответающие на вопрос кто? что?(слайд 19)

Составьте предложение по картинке.(запись предложения. Разбор по членам. Составление схемы. Определение кол-ва слогов в словах. Постановка ударения).

Печка спрятала детей.

Долго бегала девочка по полям, по лесам. Вдруг видит, стоит избушка на курьих ножках(слайд 24).

– Отвернулась Баба-Яга, подхватила Машенька братца и побежала домой. Вот и дом совсем близко.

– Ребята, как вы думаете, мы смогли помочь героям сказки? (Да)
– Как мы им помогли? Выходят герои.

10.Подведение итогов урока и выставление оценок.

Наш урок подходит к концу.

Подведем итог. (слайд 26-27)

– Наша сказка закончилась. Урок окончен.

Список литературы

Русская народная сказка «Гуси-лебеди»

Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида. Начальные классы 1-4. - М: Издательство Парадигма, 2010 .   

Э.В. Якубовская, Н.В. Павлова «Русский язык», 2 класс.- М., Просвещение, 2011.

Э. В Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку в двух частях.- М., Просвещение,2009.

В. В. Воронкова «Уроки русского языка во 2 классе». Пособие для учителей. – М., ВЛАДОС, 2003.

Е.М. Матвеева. Русский язык. 2 класс: конспекты уроков в двух частях. – Волгоград: Учитель,2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180536-konspekt-uroka-pisma-i-razvitija-rechi-2-klas