Внеклассное мероприятие «Весёлая математика» 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10

п. Моревка МО Ейский район

Мероприятие«Веселая математика».

в 4 классе

Богатырь Наталии Алексеевны

учителя начальных классов

Цели: повышать интерес к математике, воспитывать самостоятельность, умение преодолевать трудности, развивать внимательность, сообразительность, повышать интеллектуальный уровень отвечать на шуточные вопросы .

Формировать у учащихся стремление в активной интеллектуальной

деятельности;

Развивать взаимопонимание, дружбу, ответственность;

Воспитывать умение общаться.

Оборудование: Презентация, геометрические фигуры, математические знаки, маски героев.

Ход мероприятия.

Вед.1

С тех пор, как существует мирозданье,

Такого нет, кто б не нуждался в знанье.

Какой мы не возьмём язык и век –

Всегда стремился к знанью человек.

Почему торжественность вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Начинаем мы сегодня речь.

Не случайно ей такой почёт,

Это ей дано давать ответы,

Как хороший выполнить расчёт

Для постройки здания, ракеты.

Вед. 2

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даёшь

Для победы трудностей закалку,

Учится с тобою молодёжь.

Развивать и волю и смекалку.

И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов!

( под торжественную музыку и гром аплодисментов входят царица Математика в окружении математических действий.)

Ведущий:

Издавна люди называют математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний.. Итак, слово царице наук Математике.

Царица математика.

Садитесь, господа! Рада видеть Вас всех в добром здравии и во всеоружии. Как известно, оружие учеников – пытливый ум, сообразительность и, конечно, бесконечная воспитанность. Я хочу вас познакомить со своими помощниками, которые помогают мне править в моём математическом государстве.

Ведущий:

Как нет на свете без ножек столов,

Как нет на свете без рожек козлов.

Котов без усов и без панцирей раков,

Так нет в арифметике действий без знаков.

«+»

Я – плюс.

И этим я горжусь.

Я – добрый знак соединенья,

И в том моё предназначенье.

Чтобы правильно сложить,

Надо правильно дружить.

Если ссора иль сраженье,

Не получится сложенья.

«-«

Я – минус.

Тоже добрый знак.

Ведь не со зла я отнимаю,

А свою роль лишь выполняю.

Деление:

Чтобы дружбу сохранить,

Надо поровну делить.

Всё на части разделю,

Умножение:

Что такое умножение?

Это умное сложение.

Ведь умней умножить раз,

Чем слагать весь целый час.

Умножения таблица

Всем нам в жизни пригодиться.

Ведь недаром названа

УМНОжением она.

Равенство:

А узнать, что получается,

Помогает знак - равняется.

Все знаки.

Не будет в математике удачи,

Коль не подружишься с задачей.

Но если с логикой ты дружен

И с рассуждением знаком,

Математические знаки

Откроют дверь тебе в свой дом.

Вед.1Добро пожаловать в страну величайшей науки - Математику! Но прежде чем пойти навстречу трудностям и испытаниям, примите совет, который, несомненно, поможет вам. Разгадайте этот совет сами.

Сценка: Коля– математик.

1ученик.

Хоть ты смейся, хоть ты плачь,

Не люблю решать задач,

Потому что нет удачи

На проклятые задачи.

Может быть, учебник скверный.

Может быть, таланта нет.

Но нашёл я способ верный –

Сразу посмотреть ответ.

2 ученик.

Сколько чашек? Сколько ложек?

Можно проще, без затей.

Он сложил часы и кошек,

Перемножил на людей.

3 ученик.

Занимайся на здоровье,

Если вам не жалко сил!

Но зачем читать условье:

Раз умножил, два сложил.

4ученик.

В общем, не хитра наука,

Если посмотреть в ответ.

Только дед моложе внука

Оказался на 5 лет.

5ученик.

И к Свердловску город Нальчик

Ближе стал, чем Камышлов,

И один индийский мальчик

Съел 125 слонов.

6ученик.

Типографская машина

Выдала семь тонн овса.

Оказалось у вагона

Три девятых колеса.

7ученик.

Стал до Марса путь недлинным –

200 литров до Земли…

Два мальчишки с половиной

С полдевчонкой в школу шли.

8ученик.

Коля – математик бойкий:

Множит, делит пополам…

Интересно, сколько двоек

Стоит лени килограмм?

Вед.2.Какой же совет вы услышали?

Вот что бывает, когда не вчитываешься в условие задачи, не можешь, представить, о чём в ней говорится. Тогда ответ не будет соответствовать вопросу.

Царица математики. Правильно, а я очень не люблю, когда в моём математическом царстве происходят беспорядки. Пора вернуться к государственным делам и проверить всё ли в порядке в моём Царстве Математическом государстве.

(Обращается к знакам) Пригласите мне, пожалуйста, принцессу Арифметику.

(Под музыку появляется принцесса Арифметика в сопровождении знаков.)

П. Арифметика делает реверанс:

-Ваше Величество, числа моих владений исправно трудятся. Только миллион зазнался. Он считает себя одним из самых больших чисел и с презрением смотрит на меньшие числа. Особенно достаётся от него маленькому Нулику.

Царица Математика. Позвать ко мне этого зазнайку Миллиона!

Появляется Миллион и поёт:

Миллион. Я – одно из самых больших чисел. Меня должны уважать все меньшие числа, а особенно маленький Нулик, который ничего не значит, тьфу! Пустое место.

Царица Математика (разгневанно): Миллион, ты должен быть наказан! И накажет тебя тот самый маленький Нулик, которого ты презираешь.

(Дети выстраиваются: 1000000 * 0)

Царица Математика (дотрагивается до миллиона). Миллион, ты уничтожен!

Вед.2Ребята, почему Нулику удалось уничтожить миллион? (При умножении числа на ноль получается ноль)

Ноль:

Да, я малыш. Но разве я, скажите,

Не равноправный в мире чисел житель?

Ведь без меня никто б из вас не смог

Сознательно и без труда понять,

Какой же получается итог,

Когда мы от пяти отнимем пять?

Я Важных свойств меняю целый ряд.

Предупреждаю очень строго,

Что на меня делить нельзя, друзья,

А если захотите меня перемножить

С числом каким-нибудь,

Тогда здесь результат нетрудно подытожить –

В ответе я, и только я, всегда!

Но если вы прибавите меня

Иль захотите от числа отнять,

То, извините, здесь я без огня,

Здесь числа я не в силах изменять.

ученик:

Напрасно думают, что ноль

Играет маленькую роль.

Когда – то многие считали,

Что ноль не значит ничего,

И, как ни странно, полагали,

Что он совсем не есть число.

Попав как множитель средь чисел,

Он мигом сводит всё на нет

И потому в произведении

Один за всех несёт ответ.

А относительно деленья

Нам твёрдо помнить нужно то,

Что уж давно в научном мире

Делить на ноль запрещено.

И впрямь: какое из известных

Число за частное нам взять,

Когда с нолём в произведении

Все числа ноль лишь могут дать.

П. Арифметика.

Ваше Величество, я для ребят приготовила задания, нет ли среди вас таких же зазнаек и все ли вы знаете арифметику.

Принцесса М. Конечно, да и я удостоверюсь, нет ли каких нарушений в моём царстве государстве.

Сценка. «Арифметика»

Четыре года Светлику,

Он любит арифметику.

Светлик радостную весть

Объявляет всем:

Если к двум прибавить шесть –

Это будет семь!

Услыхав его слова,

Юра стал считать:

-Нет к шести прибавить два –

Это будет пять!

Спор горячий начался,

Разделились голоса.

Тут как раз на счастье

Прибежала Настя.

Настя знает правила,

Два к шести прибавила,

И скажи на милость….

Сколько получилась?

По какому правилу

Ответ она исправила?

(Применила переместительное свойство сложения)6+2=8

Инсценирование задачи.

Шёл с рыбалки волк, повстречал Лису и спрашивает:

Кума, где ты была?

Окуньков ловила.

Много ли взяла?

До двадцати двух не добрала.

А у меня два десятка и ещё два.

Сколько окуньков поймали Волк и лиса? (40)

Царица М. Спасибо, принцесса Арифметика. Пора проверить, как обстоят дела во владениях принцессы геометрии.

Принцесса Геометрия появляется в сопровождении знаков.

П. Геометрия делает реверанс:

Геометрические фигуры моих владений, Ваше Величество, исправно трудятся. Только Треугольник всё время завидует брату Квадрату.

Царица М: Принцесса Геометрия, расскажите, что случилось у Треугольника с квадратом? Почему братья не дружат?

Геометрия:

Жили – были два брата:

Треугольник с квадратом

(появляются Треугольник и квадрат)

Старший – квадратный,

Добродушный и приятный.

Младший – треугольный,

Вечно недовольный.

Стал спрашивать Квадрат:

Почему ты злишься, брат?

Тот кричит ему…

Смотри: ты полней меня и шире.

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре!

Геометрия

Но Квадрат ответил…

Квадрат:

Брат! Я же старше, я – квадрат.

Геометрия:

И сказал ещё нежней….

Квадрат:

Неизвестно, кто нужней!

Геометрия:

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато

Срезать младшему углы.

Уходя сказал…

Треугольник:

Приятных я тебе желаю снов!

Спать ложился – был квадратным,

А проснёшься без углов!

Геометрия:

Но на утро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он на квадрата.

Онемел… стоял без слов…

Вот так месть! Теперь у брата

Восемь новеньких углов!

Царица М.

Здесь я вижу злой поступок Треугольника обернулся против него самого. Какая получилась геометрическая фигура после того, как у Квадрата были срезаны все углы? (восьмиугольник)

Геометрия. Ваше Величество, я принесла с собой загадки, позвольте их загадать детям.

Царица М. Загадывай.

Геометрия:

1. Она невелика.

Её нельзя измерить

Настолько она ничтожна и мала,

Но геометрии пользу принесла:

Двух линий она пересеченье,

И служит всегда вершиною угла

И в этом нет сомнений (Точка)

2. Могу быть вертикальна,

Могу, однако же, принять любой наклон.

Могу и лечь горизонтально. (прямая)

3. Мне служит головой вершина,

А то, что вы считаете ногами,

Все называют сторонами.

Увеличить стороны мои, когда угодно,

Вы можете совсем свободно. (угол)

4. По-разному всегда я называюсь,

Бываю я равносторонним,

Когда все стороны равны.

Когда ж все разные даны,

То я зовусь разносторонним. (треугольник)

5. А у меня 4 стороны

И все они равны. (квадрат)

Царица М. Что ж, я довольна принцесса Геометрия. А как обстоят дела у принцессы Алгебры?

Алгебра. У меня всегда порядок и никаких пришествий, Ваше Величество! Поэтому предлагаю немного повеселиться.

Исполнение частушек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181017-vneklassnoe-meroprijatie-vesjolaja-matematika