Home, sweet home. Дом, милый дом

   «Английский язык в фокусе»

Тема урока:    My home, my castle.

Класс :  5

Учитель английского языка Актанышской кадетской школы- интернат Гардиева Лилия Фазыловна              

                           ПЛАН-КОНСПЕКТ  УРОКА

Предмет: Английский язык

Класс:  5

Тема:   Мой дом, моя крепость. Модуль 3а.

Используемый УМК: «Английский в фокусе» (Spotlight) под редакцией

                О.В Афанасьевой, Дж. Дули, И.В., Михеевой, Б. Оби, В. Эванс.

Цель: 

Совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся.

Знакомство с порядковыми числительными.

Развивать умения,  составляющие  лингвистическую компетенцию:

прогнозирование содержания по заголовку и иллюстрациям.  

Расширение потенциального словаря учащихся и их общего кругозора.    

Воспитывать уважение к своему дому.  

Задачи урока: 

Активизация речевой и мыслительной деятельности учащихся

Формирование и развитие языковых  речевых умений в устной речи на  базе  прочитанного текста

Оборудование: магнитофон,  мультимедийный проектор, компьютер, таблица с    

                          порядковыми числительными.

                        Ход урока

1.Приветствие. Good morning, boys and girls!  I’m very glad to see you. Sit down please.

2.Организационныймомент

- How are you?

- What date is it today?

- What day of the week is it today?

- Who is absent today?

            I want you to work very hard at the lesson and I wish you to get only good and excellent marks. For each your answers I’ll stick a smile under your name on a poster and at the end of the lesson we’ll count your smiles and you’ll get marks for the lesson.

3. Повторение изученных и введение  новых слов по теме «Дом, квартира»

Учитель показывает слайды или картинки.

We cook breakfast, dinner in it. (kitchen)

It has trees, grass, flowers. What is it? (garden)

It’s a place where we keep our cars. (garage)

4.  We take a shower in it. (bathroom)

It’s a place where our dogs and cats often sleep. (hall)

It’s a room where we watch television. (living-room)

We sleep in it. (bedroom)

Now open your textbook, Ex.1, p. 46. Your task is label the pictures, listen and check. Which places can’t you see in the pictures?

Ключи: А dining room, B bedroom, C hall, D kitchen, E living room, F bathroom.

4. Образование порядковых числительных.

 На школьной доске таблица с порядковыми числительными.

Ex. 2a, p. 46.  Listen and repeat.

Учащиеся повторяют хором, затем индивидуально. Учитель просит учащихся сделать вывод как образуются порядковые числительные самостоятельно. Обратить внимание на правописание количественных и порядковых числительных: 5 – 15^th , 12 – 12^th.

5. Развитие диалогической речи.

Ex.2b, p. 46

Ключи:

A: Which floor is Tony on?

B: He’s on the 8^th floor.

A: Which floor are Lucy and Peter on?

B: They are on the 1^st floor.

A: Which floor is Billy on?

B: He’s on the 5^th floor.

A: Which floor is Steve on?

B: He’s on the 2^nd floor.

6.  Ознакомительное чтение.

Учащиеся читают Study Skills – Predicting content.

Ex.3, p. 47. Look at the picture and the title of the text. Answer the question – What

is the article about?

Учащиеся читают текст в сопровождении аудиозаписи.

Ключи: The text is about living in a tower.

7.Поисковоечтение.

Ex. 4, p. 47 Match the statements 1 – 4 T (true) or F (false).

Учащиеся самостоятельно выполняют  задание и сравнивают ответы в парах.

Ключи: 1 F, 2 T, 3 F, 4 F.

8. Говорение. Развитие монологической речи.

             На доске написаны заголовки рубрик. Учащиеся должны найти в тексте  информацию, раскрывающую их содержание. Используя заголовки рубрик  и добавляя свои учащиеся рассказывают друг другу о своём доме. 2 – 3 учащихся представляют свои рассказы перед классом.

Предполагаемый ответ: I live in a new flat. It is on the fifth floor. There are 4 rooms. There is a big kitchen, a bedroom, a living room and a bathroom. The living room is big, there is a TV set. It’s my favourite room. My flat is cosy.

9.  Аудирование.

Ex. 5, p. 47.

Обсуждение с учащимися, какого рода текст перед ними (рекламное объявление). Учащиеся читают текст и делают предположения, какая информация пропущена. Обсудить, какой частью речи может быть выражена пропущенная информация: числительным, существительным … Учащиеся прослушивают аудиозапись, при необходимости дважды, и заполняют пропуски.    

Ключи: 1) 5;  2) bathrooms;  3)15;  4)garden;  5)Pedro.

10. Письмо – описание дома/квартиры.

Ex. 8, p. 47. Учащиеся описывают свою квартиру/дом.

11. Домашнее задание.

Рабочая тетрадь  3а;  упр. 8, стр. 47 – оформление для языкового портфеля.

12. Подведение  итогов.

Обсуждение с учащимися, что они научились делать (выражать, описывать, читать, писать) на уроке (рефлексия изученного материала и освоенных способов деятельности).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181050-home-sweet-homedom-milyj-dom