Факультатив Литературное чтение 7 класс

Государственное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей

«Специальная (коррекционная) школа - интернат для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья

VIII вида» п. Алексеевка Хвалынского района, Саратовской области

Рассмотрено СогласованоУтверждаю

МО Зам по УВРДиректор ГКОУ «С (К)ШИ» VIII вида

Шеина З.А. Пчелинцева В.Б.Кирсанов А.В.

20 г. 20 г.20 г.

Разработана

Учителем русского языка

Самышкиной Т.В.

2011 год

Программа факультативных занятий «Литературное чтение»

в 7 классе ГКОУ для детей сирот и детей ОБПР «С (К)Ш-И для детей-сирот и детей ОБПР, с ограниченными возможностями здоровья VIII » п. АлексеевкаХвалынского района, Саратовской области

Введение.

Факультатив является следующим этапом обучения, коррекционная работа с учащимися направлена на углубление и обобщение их социокультурного опыта на основе содержания изучаемых литературных произведений, на развитие навыков самостоятельной учебной деятельности с учётом интеллектуальных возможностей учащихся.

Программа содержит пояснительную записку, в которой раскрываются основные принципы построения изучаемого материала, кратко обозначается содержание занятий, определяются цели и задачи программы.

Учитывая сложный состав учеников специальной (коррекционной) школы учитель осуществляет дифференцированный подход к обучению детей с нарушенным интеллектом.

Факультатив «Литературное чтение» .

Пояснительная записка.

Факультатив «Литературное чтение» продолжает курс учебного предмета - русский язык и развитие речи: чтение и развитие речи. Программа факультатива имеет коммуникативную направленность. В связи с этим на первый план выдвигаются задачи развития речи учащихся как средства общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности. Продолжается работа по развитию полноценного восприятия доступных по содержанию художественных произведений, правильному установлению смысловых связей с ориентацией не только на предметный план произведения, но и на его внутренний подтекст. Чрезвычайно важно добиваться эмоционального отклика на прочитанное, проводить направленную работу на понимание образного языка литературного текста, на использование таких выразительных средств, как тон голоса, синтаксические паузы, логические ударения (последнее – под наблюдением учителя).

Для качественного формирования навыка сознательного чтения в программе выделяется в качестве самостоятельного подраздел «Работа с текстом». В нём предусматривается последовательное углубление умений учащихся анализировать прочитанное, высказывать суждение по поводу описываемых событий и поступков героев, устанавливать позицию автора, наблюдая и выявляя те средства, с помощью которых она реализуется в произведении.

Не менее важным является также дальнейшее совершенствование техники чтения, поскольку такие качества, как правильность, беглость, выразительность, у разных групп умственно отсталых учащихся формируется не только медленно, но и асинхронно.

Основным видом чтения остаётся чтение вслух, т.к. учащиеся значительно хуже понимают содержание текста, прочитанного про себя.

С учётом того что подростковый период характеризуется более осознанным восприятием социальных связей и отношений, программа предусматривает комплексное решение задач нравственно-эстетического и гражданского воспитания школьников на основе произведений художественной литературы. Их содержание позволяет учащимся осваивать эталоны нравственного поведения человека в обществе.

Построение факультативного занятия:

Факультатив «Русская речь» проводится по расписанию учащихся 7 класса – 1 час в неделю. Курс занятий рассчитан на 35 часов за 2011 – 2012 учебный год.

Материал состоит из основных тем:

Устное народное творчество как отражение жизни человеческого общества,

Русская литература XIX века,

Русская литература XX века, а также подтем к ним.

Самостоятельный подраздел - РАБОТА С ТЕКСТОМ:

Развитие умения устанавливать смысловые связи между частями текста, выделять главную мысль каждой части и произведения в целом, оценивать поступки героев, определять их мотивы. Анализ (с помощью учителя) литературного произведения с позиции его нравственной ценности.

Составление характеристики героя (с помощью учителя).

Обсуждение вопросов о возможном дальнейшем развитии событий и составление воображаемых диалогов главных действующих лиц.

Различение частей текста описательного и повествовательного характера.

Подробный и краткий пересказ. Пересказ от третьего лица.

Формирование внимания к авторскому слову. Продолжение работы с незнакомыми словами, развитие умения правильно объяснять их.

Умение различать сказку, рассказ, стихотворение, басню.

Предлагаемая программа для класса является примерной, учитель может дополнять и уточнять содержание программы, исходя из особенностей состава класса, учитывать региональный и национальный компонент, сохраняя при этом основные принципы коррекционно-развивающего обучения.

III. Содержание программы факультативного занятия «Литературное чтение»

7 класс. (35 час.)

IV. Программа составлена с учетом и использованием литературы:

«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 – 9 классы, вариант 2». 2-е издание М.: «Просвещение» 2005 г.

Авторы: А.К. Аксёнова, И.М. Бгажнокова, Н.Г. Галунчикова и др.

Научный руководитель проекта канд. психолог. наук, проф. И.М. Бгажнокова

«Чтение» Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор – составитель А.К. Аксёнова, 2 – е изд., М.: «Просвещение» 2006 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18113-fakultativ-literaturnoe-chtenie-7-klass