Васильева Елена Петровна

МС(к)ОУ «Большеусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Компетентностно-ориентированные задания

История России, 7 класс

Работу выполнила: Васильева

Елена Петровна, учитель истории

и обществознания,

2012

Пояснительная записка

Компетентностно-ориентированные задания по истории России 7 класса коррекционной школы 8 вида. Эти задания применялись на уроке истории с детьми 1 группы. т.е (Это дети, у которых более сохранный интеллект. Они быстро справляются с обычным объемом заданий на уроках). Каждое из заданий направлено на формирование предметных и ключевых компетентностей (их определенных аспектов). Все компетентностно-ориентированные задания имеют общую структуру:

стимул - введение в проблему (погружает в контекст задания и мотивирует на его выполнение);

задачную формулировку – точные указания на деятельность учащихся по выполнению задания;

источники информации – перечень источников информации, необходимых для успешной деятельности учащихся по выполнению задания;

инструмент проверки – критерии оценивания результатов выполнения задания (модельный ответ, аналитическая шкала, бланк ответа).

Использование данных заданий позволило активизировать самостоятельную учебную деятельность школьника, и умение самостоятельно оценить своё задание.

Предмет: История

Класс: 7

Тема: Крещение Руси при Князе Владимире

Проверяемая компетентность: компетентность разрешения проблем

Аспект: целеполагание и планирование деятельности (1 уровень)

Проверяемая компетентность: информационная

Аспект: извлечение первичной информации (1 уровень)

Учитель: Васильева Е.П.

Компетентностно-ориентированное задание

Тебядругпригласил на крестины. Наверняка тебе хочется узнать, как появилось христианство.

Прочитай предложенный текст и определи, почему князь Владимир из всех религий выбрал христианство.

Текст В 986 г. в Киеве появились представители всех трёх стран, предлагая Владимиру принять их веру. Ислам был, отвергнут князем, поскольку ему показалось чересчур обременительным воздержание от вина, иудаизм - из-за того, что исповедовавшие его евреи лишились своего государства и были рассеяны по всей земле. Отверг князь и предложение перейти в веру, сделанное посланцами папы римского. Проповедь же представителя византийской церкви произвела на князя самое благоприятное впечатление. Киевский князь нуждался в религии, способной не только сплотить все племена, но и укрепить княжескую власть. Примером была Византия, самая могущественная держава в Европе. Власть императора была здесь почти неограниченной, и церковь способствовала её укреплению. К тому же византийская церковь, в отличие от римской, полностью зависела от императора.

К принятию христианства Владимира подталкивало и стремление укрепить международный авторитет Руси. Многие страны посматривали на Русь свысока, воспринимая русских как варваров. Русские купцы подвергались различным притеснениям в христианских странах.

Модельный ответ

Укрепит княжескую власть

Сплотит племена

Укрепит международный авторитет Руси

Церковь зависит от князя

Алгоритм оценивания:

За каждую верно названную причину 1 балл,

4 верных ответов – «5»

3 верных ответов – «4»

2 верных ответов – «3»

Предмет: История

Класс: 7

Тема: Русь и Золотая Орда.

Проверяемая компетентность: компетентность разрешения проблем

Аспект: целеполагание и планирование деятельности (1 уровень)

Проверяемая компетентность: информационная

Аспект: извлечение первичной информации (1 уровень)

Учитель: Васильева Е.П.

Компетентностно-ориентированное задание

Представь что ты Чингисхан. Тебе нужно убедить своих воинов о необходимости завоевательных походов. Прочитайте текст1 и текст 2. Найди и запиши нужные аргументы.

Источники информации:
Текст 1- « …В то же время захватнические планы Чингисхана были связаны с особенностями хозяйства его державы. Его основу составляло развитое кочевое скотоводство. Это вынуждало монголов постоянно передвигаться по степям в поисках новых пастбищ для десятков тысяч лошадей. Но не менее важным было наличие огромной армии. Содержать которую не смог бы ни один правитель. Она должна была обеспечивать себя сама путём непрерывных войн с соседями и захвата военной добычи. Монгольская армия была не только многочисленной, но и чётко организованной, прекрасно вооружённой…»

Текст 2- «…В 1227 году держава Чингисхана была поделена между его сыновьями на несколько больших территорий- улусов. Западный улус был предназначен старшему Джучи. Он простирался от Иртыша на востоке до «последнего моря» на западе. То есть по замыслу Чингисхана, к улусу Джучи была отнесена вся Европа. Но её нужно было ещё покорить. После смерти Чингисхана завоевание Европы стало ближайшей целью монголов. Их военная мощь значительно превосходила силы русских княжеств и их соседей.»

Инструмент проверки: модельный ответ
· Наличие многочисленной армии, которая должна была самостоятельно себя содержать.
· Поиск новых пастбищ.
· Стремление знати к обогащению.
· Желание покорить весь мир.

Алгоритм оценивания:

За каждый правильный ответ ставится 1балл,

4 верных ответов – «5»

3 верных ответов – «4»

2 верных ответов – «3»

Предмет: История

Класс: 7

Тема: Татаро- монгольское нашествие на Русь.

Проверяемая компетентность: компетентность разрешения проблем

Аспект: целеполагание и планирование деятельности (1 уровень)

Проверяемая компетентность: информационная

Аспект: извлечение первичной информации (1 уровень)

Учитель: Васильева Е.П.

Компетентностно-ориентированное задание

Представь, что ты русский купец, и ты рассказываешь византийскому купцу о том, какой стала жизнь Руси под игом Золотой Орды. Прочитай текст составь сообщение по данному плану

1.Экономические последствия

2. Политические последствия

3. Социальные последствия

4. Культурно- бытовые последствия

Инструмент проверки: аналитическая шкала

Алгоритм оценивания:

Оценка «2» - 0-5 баллов

Оценка «3» - 5-10 баллов

Оценка «4» - 10-15 баллов

Оценка «5» - 15-20 баллов

Ордынское владычество имело очень тяжелые последствия для Руси. Были разрушены и разорены десятки городов, многие из них так и не поднялись из пепла. Были забыты многие ремесла. Из русских земель в казну хана выплачивалась огромная дань. В своем хозяйственном развитии северо-восточные княжества оказались отброшены назад на 50-100 лет. Именно тогда началось экономическое отставание нашей страны от западно- европейских государств. Прервались связи с южных и юго-западных княжеств с северо-восточными.

В результате ордынского владычества изменился характер княжеской власти. Русские князья часто бывали в Орде и видели, что хан обладает огромной властью, и никто не имеет права перечить ему. И в этом князья видели источник могущества Золотой Орды. Вернувшись, домой они старались усилить свою власть, тем более что делать это было значительно проще. Жители княжеств сами были заинтересованы в том чтобы, был сильный правитель, который мог бы защитить их от татарских набегов.

Вечевые традиции постепенно сходили на нет. Эти политические переменны, происходили ещё и потому, что наиболее древние и развитие города – ростов, Суздаль, Владимир пришли в упадок, уступив первенство новым центрам Твери, Москве, Нижнему Новгороду, которые стали столицами самостоятельных княжеств уже при ордынском владычестве.

В то же время длительное общение Руси и Золотой Орды привело к обоюдному взаимному влиянию друг на друга в хозяйстве, быту, языке.

Таким образом, Ордынское владычество оказало огромное влияние на все стороны русской жизни. Оно способствовало началу экономического отставания Руси от Западной Европы, привело к изменениям характера власти. Но при этом было положено начало культурным контактам и взаимообогащению народов Руси и Орды.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1700-vasileva-elena-petrovna