Занятие по курсу «Математические ступеньки» для дошкольников

1.

2.

3.

4.

5.

Организационный момент.

Цель: создание положительного эмоционального настроя на активизацию внимания детей.

Метод:словесный.

Приём:вступительная беседа.

Актуализация знаний.

Цель:повторение устного счёта в приделах 10;

составлять числовое выражение и находить его значение.

Метод: игровой, практический.

Приёмы: отгадывание загадок, запись на доске и решение числовых выражений.

Основной этап.

Цель:проверка знаний по теме: «Геометрические фигуры»

Метод: наглядно – словесный, игровой, практический.

Приёмы:отгадывание загадок, стихотворение, демонстрация фигур, практическое задание.

Контрольный этап.

Цель:подведение итогов занятия.

Метод: словесный.

Приём: итоговая беседа.

Задание на дом.

Цель:развитие умения анализировать и делиться полученной информацией.

Метод: практический.

Приём: повторение упражнения.

Педагог: Ребята, посмотрите в окно. Как ласково и весело улыбается нам весеннее солнышко сегодня. Давайте тоже улыбнёмся друг другу, что бы с хорошим настроением начать наше занятие. Мы сегодня отправимся в гости к царице всех наук Математике. С этой наукой мы встречаемся с вами на занятиях, да и в жизни без неё не обойтись. Но сегодня у нас математика занимательная. Знаете ли вы значение этого слова?

(ответы детей)

Занимательная, значит интересная, необычная.

Педагог: Внимание! Первое задание. «Занимательная разминка»

Вспомним правила поведения при ответе. «Прежде подумать, потом отвечать. И не положено хором кричать».

Решение числовых выражений в стихах. За правильный ответ-фишка (геометрическая фигура)

1. Летом на лесной лужайке

Бегали 4 зайки.

Двое волка испугались

И домой скорей умчались.

Ну, попробуй, сосчитай-ка,

Сколько же осталось заек?

2.5 цветочков у Наташи,

И ещё один у Саши.

Кто же может посчитать

Сколько будет 2 и 5?

3.Внуку Шуре добрый дед

Дал вчера 5 штук конфет.

Съел одну конфетку внук.

Сколько же осталось штук?

4. 5 ребят в футбол играли.

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их в футбол играет.

5.3 больших, 3 маленьких

Маленьких удаленьких.

Целая семья опят.

Сколько их на пне сидят?

6. Цапля по болоту шагала,

Лягушат себе искала.

Двух нашла в траве,

Пять под кочкой.

Сколько лягушат?

Скажи мне точно.

- Молодцы, ребята. Сосчитайте свои фишки.

Педагог: Что за фишки вы получали за правильные ответы? (геометрические фигуры). Назовите их. Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете геометрические фигуры. Игра «Угадай фигуру и покажи»

(фишка за правильный ответ)

1.Он давно знакомый мой.

Каждый угол в нём прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

2.Нет углов у меня

И похож на блюдце я.

Людям я старинный друг.

Называют меня (круг)

3.Четыре угла, четыре стороны,

Противоположные стороны равны.

- Какие ёще фигуры вы можете назвать?

12 апреля праздник – День космонавтики. На чём летают в космос?

(вывешивается рисунок ракеты)

- Из каких фигур собрана ракета? (Каждый называет одну геометрическую фигуру и показывает).

Практическое задание: собрать ракету из геометрических фигур.

Давайте запустим свои ракеты в космос.

Физкультминутка: запуск ракеты (обратный счёт от 10 до 1)

А сейчас посмотрите на этот симпатичный домик. Хотите зайти в гости? (вывешивается домик из треугольника и квадрата)

В этом доме живут два брата. Давайте отдохнём и послушаем сказку.

-Жили - были два брата:

Треугольник с Квадратом.

Старший – квадратный.

Добродушный, приятный.

Младший – треугольный.

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать Квадрат:

«Почему ты злишься, брат?»

Тот кричит ему: «Смотри,

Ты полней меня и шире,

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре!»

Но Квадрат ответил: «Брат, я же старший, я квадрат»

И сказал ещё важней: «Неизвестно, что нужней».

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы.

Младший лезет воровато, срезать старшему углы.

Но на утро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он на Квадрата, онемел, стоял без слов.

Вот так месть! Теперь у брата восемь новеньких углов.

Практическое задание: дети вместе с педагогом срезают углы у квадратов.

- Что же у нас получилось? (восьмиугольник).

Педагог: вот и закончилось наше занятие. У кого мы были в гостях? Чем занимались? Что больше всего понравилось?

А мне понравилось сегодня то, что все ребята были активными, все получили фишки за правильные ответы и не забывали про культуру поведения на занятии.

Педагог: Дома, расскажите родителям сказку про двух братьев своими словами и покажите, что получается, если срезать углы у квадрата.