Урок русского языка в 3классе "Обобщение о составе слова"

План-конспект урока

Жмаева Галина Семёновна, учитель

начальных классов

Разделы: Начальная школа

Предмет, класс. Русский язык 3класс

Тема : Обобщение о составе слова

Программа «Школа России»

Учебник Русский язык Учеб. для 3 кл. В.П.Канакина,В.Г. Горецкий. – М.: Просвещение, 2015г.

Тип урока: урок обобщения знаний и выработка умений

Урок по русскому языку в 3 классе на тему «Обобщение о составе слова»

Цель: конкретизировать способ действия разбора слова по составу, проверяя первичное понимание детьми открытого способа действия, выявляя моменты непонимания у отдельных учеников с целью последующей коррекции способа действия, как со стороны учителя, так и самими обучающимися.Развитие речи уч-ся.

Задачи:

1.Проверить формирование понятий: состав слова, приставка, корень, суффикс, окончание, основа, родственные слова; умение разбирать слова по составу.
2. Развивать орфографическую зоркость, внимание.
3. Воспитывать уважение к окружающим людям, доброжелательность.

Коммуникативные УУД

 Оформлять свою мысль в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций. Высказывать свою точку зрения и попытка её обосновать, приводя аргументы.

 Определяют, формулируют учебную задачу на уроке в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно.

Регулятивные УУД

• Сопоставляют свою работу с образцом, оценивают её по критериям, выработанными в классе.
• Составляют план и последовательность действий.
• Корректируют – вносят необходимые дополнения и корректив в план способа действия в случае расхождения эталона.
Личностные УУД

• Оценивают – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

• Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к товарищам по классу, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи; формирование чувства прекрасного.

Познавательные УУД.

• Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя; самостоятельно формулировать тему и цель урока после предварительного обсуждения; отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации; определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.

Оборудование:компьютер, раздаточный материал, электронное приложение к учебнику В.П. Канакина, В.Г.Горецкого, учебник русского языка.

Ход урока

I.Организационный момент.

 Сядет тот, кто образует однокоренные слова - названия профессий людей от данных слов:

Учит - ….(учитель), строит - (строитель ), водит - (водитель), грузит – (грузчик), мебель - (мебельщик), стекло – (стекольщик), футбол –(футболист),шахматы –(шахматист), гитара –(гитарист), массаж – (массажист).

 Сегодня на уроке мы повторим с вами тему о составе слова.

 А что входит в состав слова?(приставка, корень, суффикс, окончание.)

 Урок у нас необычный .Мы с вами отправимся в путешествие , а сейчас мы находимся на станции «Школа.»

II.Актуализация знаний.

Станция«Минутка чистописания.»

 Запишите число:

Тринадцатое октября.

Классная работа.

 Внимательно посмотрите на буквенное поле. Определите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания. Она встречается в каждой строчке данного поля.

 Верно ,сегодня повторим написание буквы К.

 Вспомните, какие звуки может обозначать эта буква? Что вам известно про звуки?

Назовите , из каких элементов состоит буква.(Анализ написания буквы, дети прописывают в тетради.)

2.Станция «Словаринка»

 Составьте из букв слова.

Ропиг ,сешос (Пирог, шоссе)

 Обьясните лексическое значение этих слов.

III. Работа по теме урока

Станция« Значимые части слова.»

 Что такое корень слова? Выделите в слове «мороз» корень.

- Корень слова – это главная значимая часть слова. В корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

МОРОЗ

 Что такое окончание? Выделите в слове «морозы» окончание.

-Окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

МОРОЗЫ

 Что такое приставка? Выделите в слове «заморозки» приставку.

-Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.

ЗАМОРОЗКИ

 Что такое суффикс? Выделите в слове «морозный» суффикс.

-Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов.

МОРОЗНЫЙ

 Молодцы! Хорошо справились с заданием. Ребята, чем мы сейчас занимались?

- Называли значимые части слова и разбирали его по составу.

Верно, мы разбирали слово по составу. Но посмотрите внимательно, сколько

мы из слова МОРОЗ – образовали новых слов.

• Образование новых слов называется – СЛОВООБРАЗОВАНИЕМ.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ – это наука, которая изучает строение слова. В следующих

Классах вы более подробно познакомитесь с различными способами образования слов.

Отправляемся дальше .

4.Станция . « Однокоренные слова»

 Какие слова мы называем однокоренными?

-Однокоренные слова – это слова, которые имеют одинаковый корень с одним и тем же значением.

И вот задание: образовать однокоренные слова от слов,

ХОДИТЬ, БЕЖАТЬ, ЛЕТАТЬ, при помощи приставокУ, В, ДО, ОТ, ПОД.

- убежать, вбежать, добежать, отбежать, подбежать

Уходить, входить, отходить, подходить

Улетать, влетать, долетать, подлетать

5.Станция«Разберите слова по составу.» Укажите части слова.(Работа по карточкам.)

Молодцы ! Все справились.

ФИЗМИНУТКА

Едем, едем, долго едем

Очень длинен этот путь.

Скоро до Москвы доедем.

Там мы сможем отдохнуть.

6.Станция «Тренировочная»

Работа по учебнику.

Выполнение упр.184 стр.97

Спишите,вставляя пропущенные буквы. Подберите однокоренные слова к слову «дорога».

IV. Повторение изученного.

А сейчас мы прибываем на следующую Станцию «Повторяйка» ( Работа с карточками)

Индивидуальная работа.

1.Спишите предложение, выделите основу.

Над каждым, словом надпиши часть речи. Выпиши словосочетания.

На лесной полянке весело щебечут птицы.

2.Найдите слова с парной согласной в корне слова.

Но…..ки, шу…ки, л..нтяй, чу…кий,

опу….ка, нахо…ка, зим..вье, лё…кий,

м…сты, низкий, ре…кий.

Станция Закрепляйка

Молодцы, ребята, теперь у вас будет тест.

Самостоятельно отвечаем на тест по нашей теме урока.

( Взаимопроверка ,ответы на доски)

Тест

1.Что такое корень слова?

  А) вторая часть слова

 Б) общая часть родственных слов, в которой передается их основное значение

  В) ударный слог

  Г) подходящие по смыслу слова

2.Что такое окончание?

  А) изменяемая часть слова

  Б) самая интересная часть слова

 В) незаменимая часть слова

  Г) нулевая часть слова

3. Найди лишнее слово.

 А) лентяй

  Б) ленивый

  В) полено

  Г) лень

4.Укажи слово, которое соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание

  А)крылышко

 Б) погрузка

  В) песок

  Г) поход

5.Укажи слово ,где на является частью корня

  А) напиться

  Б) надежда

  В) наломать

  Г) наземный

( На выполнение теста отводиться 7-10 минут. Тест проверяют в парах. Правильные ответы помещены на доске).

Ключ

Б 6.А

В 7.Б

А 8.А

А 9.Б

А 10.Б

V.Итог урока

Наше путешествие подошло к концу. Вот мы и вернулись на Станцию «Школа»

Мы повторили всё,что знали о частях слова.

Давайте выделим самое главное из нашего урока:

Закончите предложения:

1. Мне важно правильно разбирать слова по составу, потому что ……

2. Чтобы правильно разобрать слово по составу нужно ………….

3. Чтобы определить способ образования слова нужно ……..

Приклейте смайлик в нужный столбик общей таблицы:

1 2 3

VI. Рефлексия.

– Что больше всего понравилось на уроке?
– За что можете себя похвалить?

VII.Домашнее задание.

Упр.188 (с.98)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183913-urok-russkogo-jazyka-v-3klasse-obobschenie-o-