Конспект урока по математике «Сравнение чисел» 1 класс

№

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Орг.момент

Прозвенел уже звонок, начинается урок.

Куда мы с вами попадем – узнаете вы скоро.

- Ребята, вы любите путешествовать?

- Угадайте, на чем мы будем путешествовать.

Что за чудо – синий дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

- А совершим путешествие по станциям. Я буду водителем. В этом автобусе 12 пассажирских мест. Все ли смогут поместиться в нем из нашего класса? Почему?

- Во время путешествия мы будем останавливаться на станциях и выполнять задания: считать, вспоминать состав чисел, решать задачи, а самое главное –сравнивать числа.

Отправление начинаем от станции «ШКОЛЬНАЯ». Рассаживайтесь правильно. Поудобнее и в путь.

Да.

Автобус

Да. Ведь нас

10 человек, а это меньше чем 12.

2.

Устный счет.

Станция «МАТЕМАТИЧЕСКОЕ АССОРТИ»

Индивидуальная работа по карточкам

- 5 человек работают над составом числа (выставляют цифры) – вывешивают на доску

- другие 5 человек работают с примерами (коллекция игр для устного счета) - сдают учителю на проверку, проверяют состав числа у ребят

2) Решение задач в стихотворной форме (слайды на экране).

Два цыплёнка стоят,

Два в скорлупке сидят

Шесть яиц под крылом

У наседки лежат.

Сосчитай поточней,

Отвечай поскорей:

Сколько будет цыплят

У наседки моей?

У стены стоят кадушки.

В каждой ровно по лягушке.

Если было пять кадушек,

Сколько было в них лягушек?

Три гуся летят над нами,

Три других – за облаками,

Два спустились на ручей.

Сколько было всех гусей?

Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

Два несут травинку,

Два несут былинку,

Три несут иголки.

Сколько их под ёлкой?

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели:

Пять румяных, наливных,

Три с кислинкой.

Сколько их?

Игра «Назови и покажи число».

На листе числа, написанные вразброс разной величины и цвета. Необходимо найти и показать их по порядку от 1 до 20.

- Продолжаем наше путешествие.

Показывают с помощью карточек-чисел

Выходят по одному, называют и показывают числа.

3.

Работа по теме урока.

1) Станция «ОБРАЗУЙ-КА»

Игра «Образуй числа»

Задание: 1 ряд: из цифр образовать числа 12,13,14,15,16 (указываю на конкретного ученика), выйти к доске и встать по порядку.

2 ряд: проверяют правильность выполнения;

- назовите числа больше 12, числа меньше 16.

- Продолжаем наше путешествие.

Станция «БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ»

Задание: расставьте таблички «больше», «меньше» между числами

5 и 8; 14 и 11; 10 и 7; 20 и 2; 6 и 16

Назовите и запишите на доске сами числа к оставшимся словам (больше, меньше, меньше)

Задание в тетради с.58 № 3, 4.

№ 3 Чтение задания → самостоятельно выполнить → проверка

№ 4 Самостоятельно → проверка у нескольких учеников

- Продолжаем наше путешествие.

3) Станция «ВИТАМИННАЯ»

Работа по группам.

Задание: выберите 1группа – овощи, 2 группа – фрукты. Сосчитайте их количество.

- Кто набрал больше? Кто меньше?

Минутка здоровья. О пользе овощей и фруктов.

ФИЗМИНУТКА «ЖИВОТНЫЕ»

- Продолжаем наше путешествие.

Станция «САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ»

- Какие фигуры вы видите?

- Сколько больших квадратов?

- Сколько маленьких синих?

- Сколько больших красных квадратов?

- Сколько больших синих?

- Сколько маленьких красных?

- Каких квадратов больше синих или красных?

- Продолжаем наше путешествие.

Станция «УГАДАЙ-КА»

Игра «Угадай число»

На доске выставлены перевернутые карточки с числами от 1 до 20. Учитель переворачивает одну из карточек и предлагает назвать «соседей» этого числа. Карточки переворачиваются и дети убеждаются, что отгадали правильно.

- Какое число из «соседей» больше, а какое меньше и почему?

Затем вместо учителя это делают дети.

- Продолжаем наше путешествие.

Станция «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ СПРИНТ»

Перед учащимися полоски бумаги – это «беговые дорожки», т.к. спринт – бег на короткие дистанции. Вы должны добежать до финиша, не допустив ошибок в примерах. Я читаю пример, вы записываете ответ и загибаете листок, следующий ответ записываете под загнутой частью. После того, как развернете листок, все ответы будут записаны друг под другом.

Кто решит все примеры без ошибок, тот будет победителем.

7 + 5

К 8 прибавить 3

Найти разность чисел 12 и 4

10 - 4

Найти сумму чисел 10 и 4

Проверка.

Учитель читает ответы с последнего, ученики постепенно разворачивают полоски.

14, 6, 8, 11, 12.

Выходят к доске с числами, встают по порядку.

Расставляют таблички: меньше, больше, больше, больше, меньше.

Выполняют в тетради.

Работают в группах.

Ответы детей.

Называют числа, выходят к доске выступают в роли учителя.

Работают самостоятельно,

Самопроверка.

Самооценка выполненной работы.

4.

Рефлексия.

- Наше путешествие подошло к концу, мы вернулись на свою станцию. Если вам было интересно и понравилось путешествовать, подойдите и возьмите смайлик, который улыбается, а если нет, то смайлик, который грустит и прикрепите возле автобуса.