Урок литературного чтения в 1 классе.Тема урока: «Сказка - цепочка. Русская народная сказка «Репка»

Тема урока: «Сказка - цепочка. Русская народная сказка «Репка»

Цели урока: создание условий для:

формирования понятия «сказка-цепочка»;

для развития умения глубоко и полно анализировать и оценивать прочитанное;

расширения словарного запаса;

привития любви к устному народному творчеству

Организационный момент.

- Ребята, давайте посмотрим за окно. Какая сегодня погода?

- А теперь улыбнёмся друг другу, чтобы солнышко вошло к нам в класс, и чтобы всё у нас было хорошо.

II. Введение в тему.

- Говорить умеют все люди на Земле. Они говорят на многих языках, но у всех языков главная задача – помогать людям, понимать друг друга, выражать свои мысли при общении. Не всегда легко выразить свою мысль ясно и точно. Этому надо учиться. Поэтому не ленитесь думать, отвечать, рассуждать, доказывать.

(Звучит «Песня о сказке»)

- Учёный Кот приготовил для вас интересные задания. Посмотрим, знаете ли вы русские народные сказки.

Задание 1.

( На доске два столбика. В первом – иллюстрации сказок, во втором – названия):

а) «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»,

б) «Маша и медведь»,

в) «Волк и семеро козлят»,

г) «Колобок»,

- Соотнесите иллюстрации с названиями сказок.

Задание 2.

- Помогите героям сказок:

Иванушке позвать Алёнушку;

Маше наказать медведю не есть пироги;

Спеть песню Мамы-козы;

Спеть песню Колобка.

- Догадались, о чём мы будем с вами говорить на уроке?

( О сказках)

- Да, ребята, сегодня мы с вами будем говорить о сказках. Сказки – это народная мудрость, это культура народа.

А сейчас послушайте стихотворение Сергея Острового «Сказки».

( Читает ученица)

Сказки

Сказки надо рассказывать ночью,

Под лохматые шорохи звезд.

Тут и встретишься с чудо-юдом,

Тут и лешего схватишь за хвост.

Сказки надо рассказывать ярко,

Околдовывать речью цветной.

Сказки надо рассказывать с толком,

Чтобы даль распустилась. И ширь.

Чтобы после хоть с чертом, хоть с волком,

А не страшно. Ты сам богатырь.

- Как вы думаете, почему «сказки надо рассказывать ярко»?

Учащиеся: -Чтобы тебя внимательно слушали.

Чтобы слушателям было интересно.

Учитель: -Что для этого нужно?

Учащиеся: -Нужно говорить ясно, понятно.

Играть голосом.

Учитель: -Как вы понимаете выражение «сказки надо рассказывать с толком»?

Учащиеся:- Сначала нужно подумать о том, что сказать.

Надо точно передавать содержание и основную мысль.

Учитель: - Что для этого нужно?

Учащиеся: -Точно употреблять слова, знать их значение.

Иметь богатый словарный запас.

Надо, чтобы в речи было мало повторов.

Учитель: -Что значит «околдовывать речью цветной»?

Учащиеся: -Речь должна быть богатой и разнообразной.

- А теперь, ребята, поработаем над произношением слов- проведем фонетическую зарядку.

- Откройте Рабочие тетради на cтранице 24, упражнение 1.

ФИЗМИНУТКА

III. Работа по новой теме.

1. Работа по учебнику

- Откройте свои учебники на стр. 35.

- Отгадайте, кого встретили Маша и Миша на пути в Волшебный Лес?

« Я решил просто попутешествовать по свету и не знал, что всё так обернётся. Я думал, что все такие же добрые, как мои бабушка и дедушка, но оказалось, что в мире есть злые и хитрые…»

( Колобок)

- Рассмотрите иллюстрацию.

- Как называется сказка?

- Каких персонажей сказки нарисовал художник?

- О чём рассказывается в этой сказке?

- Расскажите первый эпизод – встреча Колобка с Зайцем подробно.

( Аналогично с другими эпизодами)

- Кого забыл художник изобразить? ( Медведя)

- Отличается ли встреча Колобка с Медведем, от предыдущих?

( Нет, текст сказки, полностью повторяется, изменился только герой, с которым встретился Колобок)

Вывод: Эта сказка похожа на цепочку: эпизоды текста похожи друг на друга, меняются только персонажи, которых встречает Колобок на своём пути, а текст сказки остаётся прежним. Как у цепочки все звенья одинаковые, так и эпизоды сказки похожи друг на друга.

Работа по учебнику.

Чтение сказки «Репка» учителем

- Понравилась ли вам сказка?

- Какие герои участвуют в сказке?

- Почему репка выросла большая-пребольшая?

- Что нужно делать, чтобы получить хороший урожай?

- Какие пословицы о труде вы знаете?

- А что ещё вам в сказке понравилось? ( Все помогали друг другу, работали дружно, сообща)

- Почему сказку «Репка» легко запомнить?

( Эпизоды сказки похожи. Прежде чем очередной персонаж присоединится к цепочке героев, все персонажи перечисляются ещё раз в заданном порядке).

ФИЗМИНУТКА

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.

Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.

Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.

Посмотреть на указательный палец вытянутый руки на счет 1-4, потом перенести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-2 раза.

- А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело.

Чтение сказки по цепочке.

- Попробуйте изобразить персонажей сказки с помощью схемы. Договоримся, что для больших персонажей следует рисовать большой квадрат ( или треугольник, или круг), а для слабых, маленьких – маленький квадрат

Игра «Найди иллюстрацию эпизода к сказке»

- В учебнике пронумеровать иллюстрации эпизодов сказки от 1 до 6

( Учитель показывает схему, а ученики называют номер эпизода)

Работа в парах.

- Нарисуйте схему любого эпизода сказки, предложите соседу по парте отгадать номер эпизода.

- Как вы думаете, почему сказку «Репка» можно назвать сказкой-цепочкой?

( Потому, что она состоит из похожих законченных частичек (эпизодов). Эти частички напоминают звенья длинной цепи)

IV. Итог урока

- С какими сказками нас познакомил Кот Учёный? ( Со сказками-цепочками)

- Как вы понимаете пословицу «Дружно не грузно, а врозь хоть брось»?

( Вместе, согласованно работать не тяжело, а порознь — трудно.)

- А в чём мудрость сказки «Репка»?

- Как пословица связана со сказкой «Репка»?

- Заглянуло ли солнышко к каждому из вас на уроке?

- У меня на доске много разных солнышек. Возьмите то солнышко, которое соответствует вашему настроению после урока.

- Покажите свои солнышки. Спасибо вам, ребята, за урок. Все работали активно. Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184512-urok-literaturnogo-chtenija-v-1-klassetema-ur