- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологический марафон для дошкольников: познаём природу в игре и соревнованиях
Эпиграф
«Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святыни.»
С. Смирнов
Марафон начинается прочтением учеником стихотворения.
Себя не видят синие просторы,
И в вечном холоде, светлы, чисты,
Себя не видят снеговые горы,
Цветок своей не видит красоты.
Им сладко знать: идешь ли ты лесами,
Спускаешься ли горною тропой,
Твоими ненасытными глазами
Природа восхищается собой.
Степан Щипачев
Ведущий:
Добрый день ребята. Я вижу у всех вас сегодня прекрасное настроение. Я хочу поговорить о природе. Природа поистине прекрасна и удивительна – она дает нам «средства» к существованию. Ребята скажите, какую пользу приносит нам природа? (кислород, полезные ископаемые, дрова, еду и т.д.). Кроме того природа- неисчерпаемый источник вдохновения поэтов и писателей.
В связи с этим сегодняшнее наше мероприятие будет посвящено природе. Он пройдет в атмосфере радости и веселия .И назовём мы его «Экологический марафон». Суть нашего марафона – соревнования , конкурсы . Потому сейчас вам предстоит разделиться на две команды.
Первый конкурс называется «Приветствие » , он заключается в том , что каждая команда должна придумать себе оригинальное название , обязательно связанное с природой , а также объяснить , почему вы выбрали именно это название .
( Время – 5мин. Максимальное количество баллов 5)
Оценивает жюри , состоящие из 2 учителей
Жюри оглашает результаты.
- Молодцы ребята , все справились с заданием .
Второй конкурс- Следующий конкурсназывается «Мои соседи по планете» .
Командам предлагается выполнить на больших листах бумаги коллективный рисунок , на котором они должны изобразить своих соседей по планете (ведущий не уточняет кого именно ).
(Время выполнения 8-10 мин . Жюри оценивает рисунок по 6 бальной системе).
- Отличное начало , ребята , продолжаем в том же духе.
Третий конкурс, под названием «Кто же это ?» , дает вам возможность поочередно заработать баллы своей команде .
От каждой команды в конкурсе участвуют по 2 человека. Одному из них на спину прикрепляется картинка с изображением животного. Этот участник может задавать вопросы второму участнику , на которые тот может отвечать только «Да» или «Нет». Задача – быстро и правильно разгадывать изображение на картинке .(Максимальное оценка – 2 балла )
В игре может участвовать неограниченное количество пар.
Четвертый конкурс. – Следующим заданием станет небольшая викторина , состоящая из вопросов , загадок и шарад . Способ проведения: я адресую вопрос одной из команд , если та команда на отвечает другая команда имеет право ответить и заработать дополнительные баллы.
Кто привез картофель в Россию? (Петр первый)
2. Из каких растений получают ткани ? (Лен , хлопок )
3. Назовите растение у которого нет листьев ? (Кактус)
4. Какое растение умеет шагать по стене ? (Плющ)
5. Какие птицы не умеют летать ?(Пингвины , страусы )
6. Строят ли наши птицы в дальних странах гнезда ? (Нет)
7. Какие птицы прилетают первыми ? (Грачи ,скворцы)
8. Какие птицы прилетают позже , а у летают раньше всех? (Ласточки)
9.Дышит ли цыпленок в яйце ? (Да)
10.Лежит веревка , шипит плутовка , брать её опасно укусит. Ясно? (Змея)
11. Ползун ползет , иголки везет (Еж)
12. Мой хвост не отличить от головы , меня всегда в земле найдете вы ? (Червь)
13. Сверху зелено , внизу красно , в землю вросло ? (Морковь)
14. В золотой клубочек спрятался дубочек ? (Желудь)
15. Что копали из земли , жарили , варили .Что в зале мы испекли , ели да хвалили ? (Картофель)
16. Растет ли дерево зимой ? (Нет)
17. Листья каких растений осенью краснеют ? (Рябина , Осина)
(За каждый правильный ответ по 2 балла)
- Молодцы , ребята. Многие из вас владеют достаточным количеством знаний , другим следует поработать над своей эрудиции. Но в целом не плохо .
Пятый конкурс. – Следующее задание будет более легким . На листах , лежащих перед вами , вы должны написать название животных , птиц и рыб известных вам. Побеждает команда , предоставившая более обширный список.
Шестой конкурс . –Отлично , ребята , хорошо справились , и это вам поможет в следующем конкурсе , который называется«Животная загадка» . Командам предлагаются рисунки фантастических животных . Команды должны разгадать , части каких животных были использованы при создании рисунка . (Максимальная оценка 3 балла)
№ 1 Голова, тело и крыло лебедя , тело пингвина , ноги страуса .
№ 2 Голова венценосного журавля , клюв пеликана , шея грифа , тело буревестника , крыло пингвина , лапы утки , хвост жар – птицы.
№ 3 Голова и уши зайца , клыки моржа , тело овцы , хвост косули , передние ноги собаки , задние ноги слона.
№ 4 Голова муравьеда , рог носорога , шея зебры , тело мыши , хвост лошади , передние конечности касатки , задние конечности бобра.
Седьмой конкурс . – Завершит наш экологический марафон конкурс «Поэтический » .
Команды в течении 3-5 минут должны придумать стихотворение о природе , имея заданную рифму:
Природы – народы , задачи – удачи ; Цветы – мечты , года – всегда ;
Жюри оценивает соответствие стихов тем , оригинальность .Максимальная оценка – 4 балла
Жюри подводит итоги всех конкурсов
Выходят 4 ученика и рассказывают заключительное стихотворение :
1 ученик
Раненая птица в руки не давалась
Раненая птица птицей оставалась
Этот сон давнишний до сих пор мне снится
На траве кровавой вздрагивала птица
2 ученик
Птицы , рыбы , и звери
В души людям
Вы их жалейте , люди !
Не убивайте зря !
Ведь небо без птиц – не небо !
А море без рыб не море !
А земля без зверей - не земля !
3 ученик
Люди исполины , люди великаны
Есть у вас винтовки , сети и капканы
Есть у вас бесстрашье , сила есть навечно ,
И должно быть сердце . Сердце человечье !
4 ученик
Люди – человек , страны и народы
Мы теперь навечно должники природы
Надо с тем долгом как-то расплатиться
Пусть расправит крылья раненая птица !
Н. Л. Заболоцкий
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184605-jekologicheskij-marafon
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.