Прощание с Азбукой: сценарий праздника с играми и песнями для 1 класса

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ "Прощание с Азбукой"

Цель:

-повторить и закрепить в игровой формеполученные знания;

-формировать устойчивый интерес к чтению;

-воспитывать бережное отношение к книге;

-сплочение детского коллектива

Оборудование: шары, плакаты, буквы, видеозаписи, костюмы для детей

(Дети входят в зал песню «Первоклассник»)

Учитель. Думаю узнать давно пора,

Почему в парадной форме нынче детвора?

Сняли с Азбуки обложку, и закладок нет….

Все взволнованы немножко…

В чём секрет?

Все: А секрета в этом нет!

Ученик 1 : Мы сегодня очень рады

Всех приветствовать гостей.

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных, и весёлых.

Ученик 2. Первый класс, Первый класс

Пригласил на праздник Вас.

Ученик 3.Первый класс — это первый задорный звонок.

Ученик 4.Первый класс — это первый серьёзный урок.

Ученик 5.Первый класс — это первая в жизни оценка.

Это шумная, радостная переменка.

Ученик 6.Знают девчонки и знают мальчишки:

Первый класс — это первая школьная книжка!

Букв сначала мы не знали,

Мамы сказки нам читали,

А теперь читаем сами,

Подружились сказки с нами.

Учитель: Самый первый свой учебник

Класс с волненьем открывал..

Видно, сказочный волшебник

Эту книгу написал.

Ученик7: Оказалось, что крючочки

Населяют книжки,

Загогулинки, крючочки

А всего их – 33!

Ученик 8:Так чудесно буквы эти

Могут слоги составлять,

И про всё на белом свете

Нам словами рассказать.

Ученик 9: Знаем мы не понаслышке:

Чудеса и вправду есть.

Мы теперь любые книжки

Можем запросто прочесть!

Ученик 11:Я с этой книжкой в первый раз

Пришла в свой первый светлый класс.

Я эту книжку полюбила,

Я в ней все буквы изучила,

И как мне радостно сказать:

«Умею я теперь читать!»

Ученик 12:Тем, кто любит приключения,

Мы откроем свой секрет.

Хором: Увлекательнее чтения

Ничего на свете нет!

Кузя: Как это нет? Чего вы обманываете? (из-под парты)

Учитель: Ой! Кто это сказал?

Кузя: Это я сказал, Кузя.

Учитель: Кузя?! У нас такого ученика нет. Выходи, покажись нам. Ты из какого класса мальчик?

Кузя : Из какого класса? Да вы чё? Я вообще нигде не учусь, не учился и не собираюсь. Зачем мне голову забивать ерундой?

Учитель: Что значит «ерундой»? Да ты у ребят спроси, сколько всего они узнали – читать, писать научились!

Кузя: Ну уж, писать! Какая проблема-то – ставь себе закорючки и дело с концом! А читать-то на что? Мне моя бабуся такие сказки рассказывает – ни в какой книжке вашей не прочитаешь.

Учитель: Сказки – это хорошо! Но я уверенна, что столько сказок, сколько их в книгах написано, твоя бабушка не знает.

Кузя: Неправда. Давай поспорим, что знает, и я знаю!

. «Снежная принцесса», «Красная кепочка», «Илья царевич и белый волк», «Мальчик и Карлсон», «Стойкий железный солдатик», «Гадкий цыплёнок», «Луковый мальчик».

Учитель: Вот глупый. даже названия сказок толком не знаешь. Помогите , ребята, назовите сказки правильно.(называют )

Учитель: Вместо того чтобы обижаться, лучше бы читать научился.

:А вот наши ребята уже научились. И сегодня мы с Азбукой прощаемся. Кстати, а где же Азбука?

(Под музыку появляется Азбука)

Азбука: Молодцы, первоклассники! Хорошо знаете сказки, и читать вы научились, и обращались со мной бережно. Мне с вами было хорошо.

Кузя: Я тоже хочу учиться.

Учитель: А ты знаешь, как вести себя в школе? Вот послушай.

Ученики13:

Ты не должен оставлять

Дома книжку и тетрадь.

Ученик 14:Парта-это не кровать

И нельзя на ней лежать.

Ученик 15:Вставайте дружно каждый раз

Когда учитель входит в класс.

Ученик16: Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Ученик 17:Ответить хочешь-не шуми,

А только руку подними.

Ученик 18: На уроках не болтай,

Как заморский попугай.

Кузя: Всё понятно. Буду стараться. Я ведь теперь от вас отстал, ведь Азбуку не раз не открывал.

Учитель: Главное – желание. В остальном поможем. Правда, ребята?

Давайте напоследок совершим путешествие по страницам нашей Азбуки.

Азбука: Если всё у вас в порядке –

Книжки, ручки и тетрадки

Дружба с книгой навсегда,

Приглашаем вас сюда.

Учитель: Куда мы попали? Что за город? И почему у этого города такой странный герб: ухо и рот?

(Ученики- это город Звуквоград.)

Учитель: Жители этого города – звуковички.

Игра «Какой звук». На полу возле детей лежат 3 сигнальные карточки (зел., крас., син.). Дети берут их в руки, учитель называет вперемежку гласные, а также твердые и мягкие согласные, а дети показывают соответствующую сигнальную карточку.

Учитель: У первоклашек началась нелёгкая пора.

В пути сопровождали нас чудные мастера

Один слова учил делить

На части, как пирог.

Мастер слог: Класс, зво-нок,и пе-ре-ме-на.

Учитель: Кто это?

Ученики: Мастер слог!

Учитель: Другой, волшебным молотком без всякого стеснения

Стучал по каждому из слов.

Кто это?

Ученики: Мастер ударение!

Учитель: Мастер Слог и Мастер Ударение тоже живут в городе Звуков.

Ученик 18: Мы в слове слог ударный найдём элементарно!

А когда его найдём, громче всех произнесём!

Учитель: А как ещё можно определить ударный слог?

Ученики: Можно позвать или спросить.

Азбука: А ну-ка, попробуем. Я загадаю загадки, а вы найдите отгадку в схемах.

Белый камушек растаял,

На доске следы оставил. (Мел)

Тоя в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать….

Что такое – Я? (Тетрадь)

Чёрный Ивашка,

Деревянная рубашка,

Где носом пройдёт-

Там заметку кладёт. (Карандаш)

Есть у каждого, мой друг,

Пара добрых верных слуг:

И умоют, и накормят,

И порядок наведут.

Чтобы слугам гордиться,

Научи их не лениться. (Руки)

Ученик 19: «Мел», «тетрадь», «карандаш», «руки» -

В каждом слове слышим звуки

Звуки эти разные-

Гласные, согласные.

Ученик 20: Гласные тянутся песенкой звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В тёмном лесу звать и аукать

И в колыбели сестрёнку баюкать.

Но не желают свистеть и ворчать.

Учитель: Сколько всего гласных звуков?(6) Мастер слог споёт песню, используя только гласные звуки.

Песенка гласных

Мастер слог: Сколько в слове гласных,

Столько и слогов –

Это знает каждый из учеников!

Учитель: Слоги-то посчитать можно, да из одних гласных слова не составишь

Поэтому из гласной области отправляемся к согласным.

Ученик: А согласные согласны

Шелестеть, шептать, свистеть,

Даже фыркать и скрипеть,

Но не хочется им петь.

Учитель: За порядком в городе следят два брата Тим и Том.

Тим и Том: Я мягкий, нежный, милый Тим.

Я строгий, рослый Том.

В зелёном я люблю ходить.

Я - только в голубом.

Мы о согласных день и ночь

Заботимся вдвоём.

За мягких отвечаю я,

За твёрдых – братец Том.

Ученик: В устной речи звуки дружат,

Человеку верно служат.

Звук за звуком будет слово –

Отгадайте ж это слово

Учитель: Как вы думаете, какое качество помогает звукам дружить? (Доброта)

Кузя – А что это, ребята?

Флешмоб ( 1 куплет ) Что такое доброта? (Барбарики)

Ученик: Понял?

Кузя : Не совсем

Ученик: Тебе обязательно надо научиться читать. Если умеешь читать, то можно взять и прочитать и узнать все что тебя интересует.

Ученик: Тридцать три родных сестрицы-

Писаных красавицы,

На одной живут странице

А повсюду славятся.

Учитель: Вот мы и в городе Букв. У этого города другой герб: глаз и ручка. Кто может объяснить? Почему?…

Учитель :А вот и буквы.

Ученики: Буквы-значки, как бойцы на парад,

В чётком порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

А называется всё ….. алфавит.

(Дети по очереди читают стихотворения)

А- начало алфавита,

Тем она и знаменита.

А узнать её легко –

Ноги ставит широко.

Буква Б проснулась рано

Буква Б бочонок с краном,

Умывайся, будь здоров,

Богатырь Борис Бобров.

Словно букву В, Алена

Держит трубку телефона.

Г – крючок обыкновенный,

Но в труде помощник верный.

И в косу, и в кочергу

Превратить я Г смогу.

Этот домик – буква Д.

В домике окошко.

Из трубы идет дымок,

А в окошке кошка.

На дворе – какая жалость!

Наша лесенка сломалась,

Наша лесенка сломалась,

Буква Е зато осталась.

Е и Ё – родные сестры.

Различить сестер не просто.

Но у буквы Ё две точки,

Словно к лесенке гвоздочки.

Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом точно жук

Издает жужжащий звук.

З – не просто завитушка,

З – пружинка, крендель, стружка.

Буква И наискосок

Примеряла поясок.

Снизу вверх его тянула –

К правой ножке пристегнула.

Эта буква не простая:

Голос краток и сердит,

Потому что запятая

На ее плечах сидит.

На прямую палочку

Справа села галочка.

Там поныне и сидит –

Буквой К на нас глядит.

Алфавит продолжит наш

Буква Л – лесной шалаш.

Взявшись за руки, мы встали,

И на М похожи стали.

На букве Н я, как на лесенке,

Сижу и распеваю песенки.

Посмотри на колесо –

И увидишь букву О.

Влез на букву озорник:

Он решил, что П – турник.

Буква Р – на мачте парус,

В даль плывет, небес касаясь.

Полумесяц в небе темном

Буквой С повис над домом.

Молоток стучит : «Тук-тук

Букве Т я старый друг».

Буква У совсем проста:

Тянет рожки из хвоста.

Все мы знаем без подсказки:

Буква Ф, как ключ от сказки.

Никогда его у нас

Не отнимет Карабас.

Буква Х все ходит, ходит,

Словно места не находит.

Вот какая буква Ц:

С коготочком на конце.

Коготок-царапка,

Как кошачья лапка.

Первой букве в слове чтение –

Букве Ч мое почтение.

Посмотри на букву Ш –

Буква очень хороша,

Потому что из нее

Можно сделать Е и Ё.

Буква Щ поможет нам

Чистить зубы по утрам.

Из ведра не просто так

Нам воды напиться:

Нужен ковшик – Ъ,

Чтобы не облиться.

А бедняжка буква Ы

Ходит с палочкой, увы!

Буква Р перевернулась –

Мягким знаком обернулась.

Это – Э с открытым ртом

И с большущим языком.

Я узнаю юлу свою,

Когда смотрю на букву Ю.

Я – Бродяга с рюкзаком,

Путешествует пешком.

Песня «Алфавит»

Мастер Слог: - Из букв я составил слоги, а вы составьте слова.

Ро, кри, ча, мы, чу, ща, ши, на, вот, жи.

Учитель: Какие известные правила правописания вспомнились?

(ча-ща, чу-щу,жи-ши)

Кузя: И у меня есть слова. Вот они. Помогите, ребята, прочитать их.

(Собираем на магнитной доске пословицу)

Учитель: А может из слов можно и предложение составить? Что вы прочитали? (пословицу)

Кто много читает, тот много знает.

Кузя: Если так, я сейчас же побегу к себе и начну учить буквы. До свидания, ребята. Успехов вам в учебе.

Учитель: - Ребята, многому вы научились: умеете читать, рассказывать стихи, отгадывать загадки, составлять слова и предложения. А главное, вы дружные и старательные. И, конечно, за свой нелегкий труд заслужили похвальные листы.

Ученики: Азбуку прочли до корки

Нам по чтению «пятерки»!

Позади нелегкий труд

Слогового чтения.

Нам сегодня выдают

Удостоверения.

В том, что Азбуку … Прочли!

Полный курс наук … Прошли!

И теперь без передышки

Мы прочтем любые книжки!

В самом дел?

Нет вопросов!

(Вручение удостоверений)

Азбука: - Действительно, ребята, многому вы научились. Но чтобы стать грамотными, вам предстоит открыть еще много книг.

Азбука: - Сегодня я прощаюсь с вами, ребята, но мои буквы останутся с вами в каждой книжке на каждой страничке, в ваших тетрадках, в письмах, открытках, в афишах и на экранах телевизора. Останутся с вами и мои друзья-мастера.

Ученики: До свидания! (2 раза)

А на следующий год

Азбука читать научит

Тех, кто в первый класс пойдет.

Он верным другом был для нас.

Прощаясь с ними, грустит наш класс.

Но долго нам грустить нельзя –

Нас ждут открытия, друзья!

Песня «Чему учат в школе» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184916-proschanie-s-azbukoj