- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест в формате ГИА по русскому языку для 5 класса «Имена существительные»
1608
0
ТЕСТ В ФОРМАТЕ ГИА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 5 КЛАССА «ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ»
(1)Все ребята очень обрадовались, когда узнали, что мы отправляемся ловить пчёл на дачу. (2)Юра подарил нам свой компас, чтоб мы не заблудились в лесу. (3)Толя дал перочинный нож. (4)Федя принёс нам походный котелок на случай, если мы сами захотим варить обед на костре. (5)Потом мы достали фанеры и стали мастерить ловушку для пчёл.
(6)Ловушка получилась хорошая. (7)Спереди мы сделали дырку и дверцу, чтобы закрыть её, когда поймаются пчёлы. (8)А крышу сделали так, как в улье, отдельно, чтоб ловушку можно было открыть и достать пчёл.
(9)К вечеру мама накупила разных продуктов: крупы, муки, масла, сахару, булок, консервов — и сложила всё это в рюкзак... (Я. Носов.)
Задания А1—А5 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1—А5 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
А1. На какой вопрос в тексте нет ответа?
Почему дети обрадовались?
Зачем Юра подарил нам свой компас?
Для чего Федя принес нам походный котелок?
Для чего мы стали мастерить ловушку для пчел?
А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «достать» (предложение 8).
получить, раздобыть
дотянуться, дотронуться до чего-нибудь, находящегося на расстоянии
хватать, хватает
надоедать
А3. Какое существительное является собственным?
ребята (1)
Юра (2)
ловушка (6)
мама (9)
А4. Какое из данных слов является одушевленным именем существительным?
дача (1)
нож (3)
пчелы (1)
продукты (9)
А5. Какое из данных слов употребляется только во множественном числе?
лес (2)
ловушка (6)
крупы (9)
Консервы (9)
Задания В1—В6 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1—В6 записывайте словами или цифрами.
В1. Из предложений 1-3 выпишите собственные имена существительные.
В2. Из предложений 5-7 выпишите имя существительное в среднем роде.
В3. Из предложений 8-9 выпишите те имена существительные, которые имеют только форму множественного числа.
В4. Из предложений 7-9 выпишите вещественные имена существительные.
В5. Из предложений 1-2 выпишите имена существительные 1 склонения.
В6. Сколько имен существительных 1 склонения в предложениях 6-9?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184982-test-v-formate-gia-po-russkomu-jazyku-dlja-5-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.