Буквы приставок

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Организационный

-Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок. Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы читать, трудиться.

Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться.

Значит, мы должны трудиться.

Учащиеся включаются в работу, самоопределяются.

Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим.

Мотивация учебной деятельности учащихся

-Послушайте притчу:

Один искатель счастья увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни, и ты узнаешь что-то новое». Он долго и с огромным трудом старался перевернуть камень. И когда он всё же перевернул, то увидел надпись: «Зачем ты ищешь новые знания, если ты не обращаешь внимания на то, что уже знаешь? И зачем тебе знать, если то, что ты знаешь, ты не обращаешь в действие?»

- Как вы понимаете эту притчу? Ребята, мне хочется, чтобы мы использовали наши знания, полученные ранее, и закрепили их на практике.

-А теперь возьмите лесенку успеха и определите свою место на ней, оценив свои знания по русскому языку.

Определяют смысловую связь между содержанием притчи и урока.

Высказывают своё мнение по заданным вопросам.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, построение высказывания.

Формулирование темы и цели урока

- Какую тему мы рассматривали на прошлом уроке?

- Исходя из содержания притчи, сформулируйте тему сегодняшнего урока.

- Какова цель урока?

- Какие личные цели вы перед собой поставите?

Определяют тему урока, ставят цели.

Познавательные: самостоятельно формулируют и выделяют учебные цели.

Актуализация знаний.

- Возьмите листы с заданиями. Найдите упражнение № 1. Вставьте пропущенные буквы.

- Какое слово лишнее? Почему?

Во..награждение, п..селить,н..воднение, к..рзина, с..держать, пр..градить, и..писать, пр..шить.

- А теперь заполните таблицу.

- Итак, какие орфограммы вам встретились при выполнении упражнения № 1?

- Повернитесь друг к другу и расскажите правила «Буквы приставок».

Выполняют самостоятельно задания , осуществляют взаимопроверку.

Познавательные : структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания, построение познавательной цепочки.

Коммуникативные: умение строить высказывание.

Закрепление знаний.

1.Работа с сигнальными карточками «з,с»

-Возьмите сигнальные карточки. Услышав слова, определите, какую букву з-с пишем в приставке, затем покажите соответствующую букву.

Разгореться, сбежать, избежать, здоровье, восход, избиратель, расширить.

2. Словарный диктант

Запишите слова под диктовку. Выделите орфограммы, объясните их.

Подход, отодвинул, наступил, переписал, объединить, сдвинуть.

- Каким правилом объедены все эти слова?

Индивидуальное выполнение устного задания, объяснение орфограмм, подведение итога.

Коммуникативные: умение слушать и понимать других.

Регулятивные: самоконтроль знаний, осознание качества знаний.

Физминутка.

Утомились? Отдохнём!

Физминутку проведём!

Проверка выполнения домашнего задания

- Правописание каких приставок мы не затронули?

- В чём особенность этих приставок?

- А что в учебнике говорится о правописании приставок пре-при?

-Какое упражнение вы дома выполняли?

- Что нужно было выполнить в упражнении № 446?

Учащиеся комментируют домашнее задание.

Регулятивные: саморегуляция, коррекция.

Самостоятельная работа

Работа с тестом.

Выпишите слово с приставкой пре-.

а) пр..великий, б) пр..чудливый в) пр..городный

2. Выпишите слово с неизменяемой приставкой.

а) п..плыл б) и..готовить в) ни..ходить

3. Выпишите слов с приставкой на з и с.

а) на..пись б) пр..шил в) ра..чёска

Выполнение задания самостоятельно, затем осуществляют самопроверку.

Регулятивные: умение оценивать свои знания.

Познавательные: обобщать и классифицировать знания.

Творческое применение знаний

Используя записанные на доске слова, нарисуйте картину зимнего леса.

Прислушаться, взмахнуть, вздохнуть, прекрасный, вбежать, посмотреть.

Составляют текст, зачитывают получившиеся тексты.

Коммуникативные: умение строить высказывание.

Информация о домашнем задании

Выберите задание, которое вы хотите выполнить.

Упр.438

Упр. 443

Выписать 20 слов из орфографического словаря с приставкой пре-при

Учащиеся знакомятся с домашним заданием, задают вопросы по его выполнению.

Рефлексия

- Какова была тема урока?

- Какие цели мы ставили перед собой?

- Выполнили ли мы то, что наметили?

- Отметьте теперь на лесенке успеха ваше нынешнее положение?

- Какие затруднения вы испытали? Что надо делать, чтобы с ними справиться?

- Спасибо, ребята, за урок!

Строят высказывание, заполняют лесенку успеха.

Личностные: формирование мотивации к обучению.

Коммуникативные: построение речевое высказывания в соответствие с поставленными задачами