Урок по математике 3 класс закрепление «Полет в космос»

Открытый урок по математике в 3 кл. «Полет в космос», подготовила учитель начальных классов Зубарева Алеся Владимировна «Школа №71» г.о. Тольятти

ПОВТОРЕНИЕ,закрепление 1. Организационный момент Учитель:Здравствуйте, ребята, сегодня у нас необычный урок на нем присутствуют важные гости и мы должны показать все чему научились за этот год. Повернитесь к ним улыбнитесь, а теперь все внимание на меня и больше не отвлекаемся. Тихо сели, ноги вместе, спины прямо. Мы начинаем.

Учитель Я тетрадь свою открою и с наклоном положу, я от вас друзья не скрою: ручку я вот так держу! Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.

Сегодня у нас не обычный урок, мы отправимся с вами в путешествие по планетам ,полетим на ракете в далекий космос.

1 Но мы с вами не первые кто отправляется в космос и пусть мы только воображаем себя отважными покорителями звездного неба есть люди которые летают в космос (ребята ка называют таких людей? -космонавты), а вы знаете кто был первым космонавтом полетевшим в космос ( Юрий Алексеевич Гагарин фото на доске.) Молодцы Это. Первый советский летчик-космонавт который совершил полет 12 апреля 1961г. облетев вокруг земли ( сделав один оборот) благополучно приземлился, мы гордимся героем и с 1962 года -12 апреля назван днем космонавтики.

Для того что бы был дан успешный старт нам необходимо выполнить задание. Перед вами на доске написано выражение, я буду читать выражение кто найдет ответ поднимет руку, выйдет и проведет стрелочку от выражения к ответу, все остальные записывают ответ в тетрадь через запятую, всем понятно задание? Тогда открыли тетради отступили 4 клетки записали число, классная работа. Слушаем меня внимательно я называю примеры.

1.Сумма чисел 82 и 24, чему равно произведение ? ( 82+24=106). 2.Уменьшаемое 68, вычитаемое 26 найдите разность . (68-26=42). 3.Первый множитель 9 ,второй множитель 7 чему равно произведение? ( 9*7=63). 4.Делимое 28, делитель 4, найти частное.(28/4=7). 5. Уменьши число 30 на 4. (30-4=26). 6. На сколько число 47 меньше 27 ? (47-27=20). 7. Увеличь число 18 в три раза (18*3=54). 8. Вычитаемое 36, уменьшаемое 48, чему равна разность? 9. Какое число надо уменьшить на 12 , чтобы получить число 48. ( 48+12=60). 10. Во сколько число 42 больше 7 . ( 42/7= 6).

Кто покажет правильный ответ на доске? (выходят) Исправьте в тетради если кто ошибся.Учитель: Ребята поднимите руки кто ни разу не ошибся – Молодцы, а кто допустил одну или две ошибки, поднимите руки, хорошо, а кто допустил более двух ошибок, есть такие ребята? ( но мы все равно возьмем вас в космос и остальные ребята вам помогут ). Скажите мне для того чтобы выполнить эти задания что вы должны уметь?

Ученики: знать компоненты действий, уметь правильно считать, знать таблицу умножения .

Учитель: Да вы все правильно сказали. А как вы думаете что еще мы будем делать сегодня на уроке

Ученики: (решать задачи, уравнения и т.д.)

Хорошо, молодцы но перед долгим полетом вы должны размяться, встаем.

ФизкультминуткаРуки ставим все вразлет. Появился самолет. Мах крылом туда- сюда, Делай раз и делай два. Раз и два, раз и два, Руки в стороны держите, друг на друга посмотрите. Раз и два, раз и два, Опустите руки в низ. И на место все садись!

Учитель: Теперь мы с вами можем отправляться в полет. Я даю старт знаменитой фразой которую сказал Ю. Гагарин перед тем как отправиться в полет, он сказал « Поехали».

2 Если посмотреть на ночное небо то можно увидеть бесчисленное количество звезд и планет, в нашей солнечной системе . Может быть кто ни будь из вас станет тем первым человеком который сможет оказаться на одной из этих планет. повесить планеты, назвать их

Как известно, Солнечная система состоит из 8 планет. Это Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Считающийся ранее планетой Солнечной системы Плутон нынче исключен из этого "почетного" ряда. По степени удаленности от Солнца Земля стоит на третьем месте. Ближайшая к Солнцу планета - это Меркурий, а самая далекая - Нептун. 

Одна из них имеет очень необычный вид, вокруг нее находятся кольца состоящие из облаков льда и камней, многие из них не больше игрального кубика, зато другие размером превосходят дом.( Я показываю – кто знает как называется эта планета?) Сатурн правильно – наша первая остановка на этой необычной планете Что бы не остаться здесь на долго нам с вами нужно решить уравнения и только тогда мы сможем отправиться дальше. (Я проговариваю и вешаю плакат.) Первый множитель 5, второй множитель неизвестен произведение равно сумме чисел 131 и 254. Выходит желающий делает запись и я обращаюсь ко всем: «Ребята правильно сделал эту запись? Да и я тоже согласна и переворачиваю плакат, решает у доски, а вы в тетради.(5*х=131+254.) Ученик:говорит это уравнение на нахождение неизвестного множителя, для того что бы найти неизвестный множитель нужно произведение разделить на известный множитель. Вычисляю значение выражения в правой части уравнения 131+254=385. (Правильно) . нахожу неизвестный множитель 5*х=385, вычисляю х=385/5, х=77 Проверяю: 5*77=131+254, 385=385. Умница , садись 5.

3 Продолжаем наше путешествие и мы оказываемся на планете которая по своим размерам очень похожа на нашу планету, но на ней нет самого главного кислорода и там очень жарко, потому ,что день очень длинный ( кто ни будь знает эту планету? Ребята эта Венера. На этой планете мы решаем с вами задачу. Открыли учебники на стр. 58 № 6 , прочитайте задачу жужжащим чтением. Остановимся на первой задаче , кто мне скажет какая это задача? Ученик: на нахождения тройки величин ,скорость, время, расстояние) правильно , а для того чтобы решить эту задачу нам необходимо вспомнить формулы. нам скажет – для того чтобы найти скорость нужно расстояние поделить на время V=S/t.Молодец . Для того чтобы найти время ,нужно Расстояние поделить на скорость.t=S/V.правильно и для того чтобы найти расстояние нужно, скорость умножить на время.S=V*t.хорошо молодец. Кто выйдет и решит у доски задачу? Скорость движения- это расстояние , пройденное в единицу времени. Автомобиль проезжает 120 км. за 6 ч. , какое расстояние он проедет за 18 ч. , если скорость его не меняется. Решили , выполнено все правильно оценка 5. (V=S/t= 120/6=20 км/ч.) S=V*t=20*18= 360 км.

Мы уже долго летим и много смотрим, нам необходимо сделать разминку для глаз: поднять глаза кверху , сделать ими круговые движения по часовой стрелке, затем- против часовой стрелки. 5-6 раз.

Ребята мы много путешествовали и теперь нам необходимо вернуться на землю, а знаете ли вы что каждая из 8 планет следует вокруг Солнца по своему пути , который называется орбитой. Земля мчится со скоростью 108.000 километров в час, то есть в тысячу раз быстрее лайнера .Наша планета совершает один оборот вокруг Солнца за год. И для того что бы вернуться нам необходимо выполнить последнее задание, в учебнике так же на стр. 58 задание № 2. (а, б) . Хором читаем задание. Выразите. Число 534- в десятках и единицах, в сотнях и единицах . а) 534 =53 десятка 4 единицы. ; 5 сотен 34 единицы. б) 534 см = 53 дм 4 см; 5 м 34 см. Если есть время № 3. а) 3 м 47 см – 19 дм. = 347 см – 190 см = 157 см = 1 м. 5 дм. 7 см. д) 20 км + 1000 м. = 20 км + 1 км = 21 км . Правильно , ребята проверьте в своих тетрадях у всех решено правильно. В 1 м 100 см., в 1 дм. 10 см., в 1 км 1000 см., в 1 м 10 дм.. в 1 м 100 см.

Молодцы вы ты справились с заданием .Вы все справились и в иллюминатор мы с вами видим нашу красивую планету Земля (Фото Земли на доске).Остались последние секунды и мы окажемся на поверхности нашей планеты , давайте вспомним чем мы сегодня занимались на уроке? Решали задачи и ур-я, повторяли компоненты действий , правильно молодцы . Перед вами лежат звездочки трех цветов. Зеленый , желтый , красный. ( оранжевый – есть проблема, нужна помощь; желтый – не все понятно; зеленый – все хорошо, все замечательно). Я предлагаю вам оценить свою работу , каким цветом звездочку вы себе присвоите. Покажите нашим гостям свои звездочки. А на доске вы видите начало предложений и я вам предлагаю продолжить высказывания. Что вам дал наш урок.

Ребята мы с вами говорили о Ю. Гагарине но есть еще много летчиков – космонавтов которые летали в космос были среди них и женщины. Первая женщина полетевшая в космос это Валентина Терешкова, а первый человек который вышел в открытый космос - Алексей Леонов, я предлагаю вам сейчас на перемене посмотреть на наших летчиков – космонавтов. Спасибо. Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185750-urok-po-matematike-3-klass-zakreplenie-polet-