Рабочая программа по изо 2 класс

№

п/п

Наименование

раздела

программы.

Вид искусства

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы

содержания урока

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля.

измерители

Элементы

дополнительного

(необязательного)

содержания

Дата

проведения

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Рисование на тему

(композиция)

Рисование на тему «Летний пейзаж». Фронтальная и угловая перспектива

1

Комбинированный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Участие в обсуждении содержания
и выразительных средств произведений изобразительного искусства

Знать понятия «фронтальная перспектива» и «угловая перспектива», «точка схода», «линия горизонта».

Уметь: рисовать на тему; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи
(с натуры, по памяти и воображению)

Беседа. Практическая работа

Передача
настроения
в творческой работе в живописи

06.09

2

Рисование с натуры,

по памяти

Изучаем азбуку

изобразительного искусства.

Рисование с натуры скворечника

1

Комбинированный

Овладение навыками штриховки различной толщины и силы нажима. Первичные навыки рисования с натуры, по памяти. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции.

Знать, что штриховка – это нанесение штрихов различной толщины и силы нажима.

Уметь: рисовать с натуры скворечник, используя технику штриховки; использовать художественные материалы; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; применять основные средства художественной выразительности в рисунке

Беседа. Практическая работа

13.09

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Определение формы, конструкции. Выявление размеров частей

3

Рисование с натуры, по памяти

Рисование

с натуры
цилиндра

1

Комбинированный

Определение формы, конструкции. Выявление размеров частей. Овладение навыками штриховки различной толщины и силы нажима

Знать: последовательность рисования цилиндра; понятия «свет», «тень», «полутень», «рефлекс», «блик», «падающая тень».

Уметь: рисовать с натуры цилиндр, используя технику штриховки; называть картины художников, где ярко видны оттенки светотени; рассматривать натюрморты Ж. Б. С. Шардена и И. Т. Хруцкого и определять на изображенных предметах светотени; использовать различную штриховку для выявления объема; использовать закономерности фронтальной и угловой перспективы

Беседа. Практическая работа

20.09

4

Рисование по

памяти «Бабочка над цветком»

1

Комбинированный

Использование различных художественных материалов (гуашь, акварель, карандаш). Выполнение композиционного центра: расположение группы предметов на плоскости листа бумаги

Знать: понятия «симметричные фигуры», «ось симметрии»; цветовой круг; контрастные цвета, родственные цвета.

Уметь: рисовать по памяти; передавать в рисунке строение бабочки; чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов

в действительности и в изображении; использовать тоновые и цветовые контрасты; выполнять поиск гармоничного сочетания цветов

Беседа. Практическая работа

27.09

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

5

Беседы об изобразительном

искусстве и красоте вокруг нас

Беседа «Жанры изобразительного искусства» (пейзаж, натюрморт). Б. Кустодиев «Купчиха за чаем», К. Коровин «Натюрморт. Цветы и фрукты»,

В. Перов «Охотники на привале»,

А. Герасимов «Розы»

1

Комбинированный

Представление о роли изобразительных
(пластических) ис-кусств (общее пред-ставление), их связь с жизнью. Жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт). Участие

в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства

Знать: основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; понятия характеристики цвета: «цветовой тон», «светлота», «насыщенность цвета».

Уметь: рассказывать на примере одной из картин о цветовом тоне, светлоте, насыщенности цвета; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать знания для оценки произведений искусства (выражения собственного мнения)

Беседа. Практическая работа

04.10

6

Рисование с натуры

Рисование с натуры натюрмортов из фруктов и овощей, предметов быта

1

Комбинированный

Использование различных художественных материалов: гуашь, акварель, карандаш. Выполнение композиционного центра: расположение группы предметов на плоскости листа бумаги

Уметь: выполнять наброски фруктов

и овощей с натуры акварелью приемом вливания цвета в цвет без предварительного рисунка карандашом; использовать новые и цветовые контрасты; работать акварелью приемом вливания цвета

в цвет без предварительного рисунка карандашом

Беседа. Практическая работа

Передача настроения

в творческой работе с помощью тона

11.10

7

Аппликация

Мозаичное панно

«Солнце над
морем»

1

Комбинированный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в аппликации

Знать, из каких материалов выполняется аппликация.

Уметь: выполнять мозаичное панно; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы,

Беседа. Практическая работа

Передача настроения
в творческой работе с помощью

18.10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

светотени, цветоведения как выразительных средств аппликации; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

материала

в мозаичной работе

8

Рисование с натуры

Изучаем азбуку

изобразительного искусства.

Рисование с натуры шара

1

Комбинированный

Определение формы, конструкции предмета. Соотношение размеров частей предмета

Знать: три основных уровня (плоскости) горизонта; что светотень – это рас-пределение света на поверхности предмета, которое зависит от формы предмета, характера поверхности (гладкая, шероховатая и т. п.), окраски и освещения, расстояния от зрителя до предмета.

Уметь: рисовать с натуры шар; использовать различную штриховку для выявления объема; использовать закономерности фронтальной и угловой перспективы

Беседа. Практическая работа

25.10

9

Рисование на тему
(композиция)

Рисование

по памяти

на тему «Осень в саду»

1

Комбинированный

Выделение композиционного центра.
Передача светотени. Использование тоновых и цветовых контрастов

Уметь: рисовать по памяти; применять основные средства художественной выразительности; различать основные
и составные, теплые и холодные цвета; передавать красоту линий, формы,
цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении

Беседа. Практическая работа

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом рассказе

08.11

10

Рисование с натуры,

по памяти

Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование по памяти грузовых машин, тракторов

1

Комбинированный

Форма, конструкция, соотношение

размеров частей

Уметь: рисовать современные машины; применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, теплые
и холодные цвета; использовать художественные материалы

Беседа. Практическая работа

15.11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

11

Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование по памяти экскаваторов, самосвалов

1

Комбинированный

Форма, конструкция, соотношение

размеров частей

Знать последовательность рисования экскаваторов, самосвалов по памяти.

Уметь работать акварелью

Беседа. Практическая работа

22.11

12

Декоративная работа

Сказка в декоративном искусстве. Эскиз сюжетной росписи кухонной доски

1

Комбинированный

Создание моделей предметов бытового окружения человека

Иметь представление о видах современного декоративно-прикладного искусства.

Уметь: выполнять эскиз сюжетной росписи кухонной доски; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); выполнять эскиз сюжетной росписи кухонной доски

Беседа. Практическая работа

Передача настроения

в творческой работе в декоративно-прикладном искус-стве с помощью орнамента

29.11

13

Рисование на тему

(композиция)

Иллюстрирование русской народной сказки «Морозко»

1

Урок-

путешествие

Взаимосвязь изобразительного искусства

с литературой

Знать, чем отличается рисование на тему от рисования с натуры; чем отличается иллюстрирование литературного произведения от декоративного рисования.

Уметь: анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения

Беседа. Практическая работа

06.12

14

Аппликация

Сюжетная

аппликация

по мотивам сказки «По щучьему

велению»

1

Комбинированный

Предварительные

наброски и первоначальный схематический эскиз композиции. Взаимосвязи изобразительного искусства

с литературой

Уметь: выполнять сюжетную аппликацию; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительных средств в аппликации

Беседа. Практическая работа

Передача настроения

в творческой работе с помощью конструирования

13.12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

15

Беседы об изобразительном искусстве
и красоте вокруг нас

Изображение животных в произведениях художников

1

Комбинированный

Жанры изобразительных искусств (анималистический жанр). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства

Знать понятие «анималистический жанр».

Уметь: изображать животных в рисунке; рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность
к тому или иному жанру искусства

Беседа. Практическая работа

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении

20.12

16

Декоративная работа

Эскиз лепного пряника и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Использование форм природы (листья, цветы, фигуры животных) и их стилизация в композициях

Уметь: выполнять эскиз лепного пряника и роспись готового изделия; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Беседа. Практическая работа

27.12

17

Эскиз лепного пряника и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Использование форм природы (листья, цветы, фигуры животных) и их стилизация в композициях

Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Беседа. Практическая работа

10.01

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

18

Рисование
с натуры

Рисование с натуры фигуры человека

1

Комбинированный

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти (человек)

Уметь: рассматривать рисунки А. Дюрера и Х. Гольбейна; называть известные геометрические тела, составля-ющие основу строения головы человека; рассматривать строение и пропорции фигур на рисунках и картинах; выполнять наброски фигуры одного и того же человека, но в разных позах; передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Беседа. Практическая работа

17.01

19

Рисование с натуры фигуры человека

1

Комбинированный

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти (человек). Освоение основ рисунка, живописи

Уметь: рассматривать строение и пропорции фигур на рисунках и картинах; выполнять наброски фигуры одного и того же человека, но в разных позах; передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Беседа. Практическая работа

24.01

20

Лепка

Лепка тематической композиции на тему труда человека «Сталевар», «Кузнец», «Пожарный», «Пограничник»

1

Комбинированный

Передать в изделиях объемность формы, строение, пропорции частей фигуры
человека

Уметь: выполнять лепку тематической композиции; передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Беседа. Практическая работа

Передача настроения
в творческой работе
в скульптуре

31.01

21

Рисование с натуры

Рисование

с натуры вороны

1

Комбинированный

Элементарные основы рисунка. Изображение с натуры животных

Уметь: рисовать с натуры ворону;
передавать конструктивно-анатомическое строение животных

Беседа. Практическая работа

07.02

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

22

Рисование на тему
(композиция)

Иллюстрирование басни И. Крылова «Ворона
и Лисица»

1

Комбинированный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке

Уметь: применять основные средства художественной выразительности
в иллюстрациях к произведениям лите-ратуры

Беседа. Практическая работа

14.02

23

Беседы об изобразительном искусстве

и красоте вокруг нас

Экскурсия
в «Музей изобразительных
искусств»

1

Комбинированный

Жанры изобразительного искусства (портреты). Участие
в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Пред-ставление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств

им. А. С. Пушкина

Знать известные центры народных художественных ремесел России.

Уметь: узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды
и жанры изобразительного искусства
(графики, живописи, декоративно-при-кладного искусства); рассматривать

и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства

Беседа. Практическая работа

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении

21.02

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

24

Лепка

Лепка героев

русских народных сказок

1

Комбинированный

Лепка по воображению. Конструктивный способ лепки. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции

Знать: понятие «керамика»; пластичные свойства глины; чем отличается конструктивный способ лепки от пластического.

Уметь: выполнять лепку героев русских народных сказок; передавать
в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение животных; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства
(графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

Беседа. Практическая работа

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник
и материалов: пластилин, глина

28.02

25

Рисование
на тему
(композиция)

Иллюстрирование «Сказки о рыбаке ирыбке»

А. С. Пушкина

1

Урок-

путешествие

Освоение основ рисунка, живописи. Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой

Уметь: различать основные и составные, теплые и холодные цвета; применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях
к произведениям литературы

Беседа. Практическая работа

Передача
настроения
в творческой работе

07.03

26

Декоративная работа

Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов

Уметь: сравнивать различные виды

и жанры изобразительного искусства

(графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; творчески и разнообразно

применять приемы народной кистевой росписи

Беседа. Практическая работа

14.03

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

27

Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов

Уметь: выполнять эскиз сказочного стульчика; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Беседа. Практическая работа

04.04

28

Рисование на тему

(композиция)

Рисование на тему «Песни нашей Родины»

1

Комбинированный

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции. Освоение основ рисунка, живописи

Знать понятие «воздушная перспектива».

Уметь: рисовать на тему; работать акварелью; определять, с какой точки зрения (высокой или низкой) выполнены изображения на картинах; передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Беседа. Практическая работа

11.04

29

Рисование

с натуры,
по памяти

Рисование
с натуры белки

1

Комбинированный

Элементарные основы рисунка. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей, отношения к природе

Уметь: передать конструктивно-анатомическое строение животных; различать основные и составные, теплые и холодные цвета

Беседа. Практическая работа

Передача настроения
в творческой работе с помощью тона, штриха

18.04

30

Рисование на тему
(композиция)

Праздник 9 мая – День Победы

1

Комбинированный

Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников. Передача настроения
в творческой работе
с помощью цвета, композиции

Знать термины «эмблема», «символ».

Уметь: передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и составные, теплые и холодные цвета

Беседа. Практическая работа

25.04

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

31

Беседа об изобразительном искусстве

Прославленные центры народных художественных промыслов

1

Комбинированный

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России, их связь с традиционной жизнью народа

Знать известные центры художественных ремесел России.

Уметь: сравнивать различные виды
и жанры изобразительного искусства
(графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); рассказывать
о последовательности выполнения декоративного рисунка; называть художественно-выразительные средства и художественные материалы, которые применяются в декоративных работах

Беседа. Практическая работа

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении

02.05

32

Декоративная работа

Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы

и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов

Знать известные центры художественных ремесел России.

Уметь: выполнять эскиз лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать цветовой контраст

и гармонию цветовых оттенков; творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Беседа. Практическая работа

Передача настроения
в творческой работе в декоративно-прикладном искусстве

16.05

33

Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы

и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструктивной деятельности

Уметь: выполнять эскиз лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать цветовой контраст

и гармонию цветовых оттенков; творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Беседа. Практическая работа

23.05

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

34

Рисование на тему
(композиция)

Иллюстрирование сказки
Дж. Свифта

«Путешествие

Гулливера»

1

Урок-

путешествие

Предварительные

наброски и первоначальный схематичный эскиз композиции. Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино

Уметь: иллюстрировать сказки; узнавать отдельные произведения выда-ющихся отечественных и зарубежных

художников, называть их авторов; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы

Беседа. Практическая работа

30.05