Среднесрочное планирование по русскому языку 10 класс

№

Тема урока

Ключевые цели урока

Использование новых методов и приемов

Ожидаемые результаты

Вовлечение всех учеников в классе (талантливых и одаренных)

Учет потребностей каждого ученика

Ресурсы

1

Повторение изученного. Фонетика. Графика. Орфоэпия.

повторить и обобщить сведения, изученные в разделе «Фонетика»,«Графика», «Орфоэпия».

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики повторяют обощаютсведения, изученные в разделе «Фонетика»,«Графика», «Орфоэпия».

индивидуальная, парная

Формативное 

оцен-ние

карточки-информаторы,карточки, презентации

2

Морфемика.Словообразование. Орфография.

Обобщить и систематизировать материал о составе слова, о типах и функциях морфем.

Формировать представление учащихся о тесной взаимосвязи морфемного и словообразовательного разборов.

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики вспомнят материал о составе слова, о типах и функциях морфем.

Индивидуальная и парная работа

сумм-ное оцен-ние

слайды

3

Языковой анализ текста

обучение лингвистическому анализу текста; развитие связной монологической речи учащихся, их логического мышления; способствовать нравственному развитию личности учащихся, определению ими истинных жизненных ценностей.

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики учатся лингвистическому анализу текста; развивают монологическую речь.

Индивидуальная работа

Суммативное оцен.

слайды

4

Лексика. Словарное богатство русского языка.

повторение и обобщение сведений о разделе русского языка - лексика; формирование навыков лексического разбора у учащихся.

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики повторяют сведения о разделе русского языка - лексика; формируют навыки лексического разбора

Индивидуальная и парная работа

Форм. и суммативное оцен.

тестовые задания по теме, карточки с текстом, с заданиями, кроссворд, интерактивная доска

5

Р/Р Изложение

Развитие речи учащихся

новые подходы в преп/обучении, КМ, обуч. тал/одар.

Ученики пишут изложение

Индивидуальная работа

Суммативное оцен.

Сборник изложений

№

Тема урока

Ключевые цели урока

Использование новых методов и приемов

Ожидаемые результаты

Вовлечение всех учеников в классе (талантливых и одаренных)

Учет потребностей каждого ученика

Ресурсы

1

Эмоциональная и стилистическая окраска слова

научиться дифференцировать лексический материал, определять стилистическую окраску слова, подбирать стилистические синонимы.

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученикинаучиться дифференцировать лексический материал, определять стилистическую окраску слова, подбирать стилистические синонимы

Индивидуальная и парная работа

Форм. и суммативное оцен.

слайды

2

Фразеологизмы.

Повторение и обобщение материала по таким разделам русского языка, как лексика, фразеология, работа по закреплению понятий: лексическое значение, исконно русские и заимствованные слова, синонимы, фразеологические обороты, пословицы, антонимы, паронимы.

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики повторяютматериалы,как лексика, фразеология,исконно русские и заимствованные слова, синонимы, фразеологические обороты, пословицы, антонимы, паронимы.

Индив-ная, парная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

компьютер, мультимедийный проектор, Фразеологический словарь

3

Синтаксис. Пунктуация.

Обобщение знаний по теме «Синтаксис и пунктуация»

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

Учащиеся должны показать прочное усвоение знаний по теме «Синтаксис и пунктуация», продемонстрировать умения использовать приёмы информационной обработки текста, правильно определять границы предложений, находить грамматические основы предложений.

Индив-ная, парная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

слайды

4

Синтаксический и пунктуационный разбор.

познакомить учащихся с порядком устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора предложения со словами, не являющимися членами предложения, научить производить устно и письменно синтаксический и пунктуационный разбор предложения со словами, не являющимися членами предложения.

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики познакомятся с порядком устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора предложения со словами, не являющимися членами предложения, научить производить устно и письменно синтаксический и пунктуационный разбор предложения.

Индив-ная, парная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

презентация

5

Стили речи.

обобщить и систематизировать знания о стилях речи русского языка, формировать навыки изложения материала в соответствующем стиле.

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики повторяют знания о стилях речи русского языка, формируют навыки изложения материала в соответствующем стиле

Индив-ная, парная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

презентация, фломастеры, маркеры, стикеры

6

Р/р сочинение(эссе)

Научить учащихся писать сочинение-эссе

КМ, обуч. тал/одар.

Ученики пишут сочинение

Индив-ная, парная

суммативное оцен.

№

Тема урока

Ключевые цели урока

Использование новых методов и приемов

Ожидаемые результаты

Вовлечение всех учеников в классе (талантливых и одаренных)

Учет потребностей каждого ученика

Ресурсы

1

Общеупотребительная и общенаучная лексика русского языка.

Усвоить, формировать понятия об общенаучной и общеупотребительной лексике, о профессионализмах и терминах

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

учащиеся определяют значение лексики;отличают типы лексики;

сформируют в процессе познавательной деятельности коммуникативные навыки.

Индив-ная, парная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

Интеракт-ая доска, презент., раздат. материал, маркеры, стикеры

2

Книжная и разговорная лексика русского языка.

Ознакомление с книжной и разговорной лексикой русского языка, развитие критического мышления.

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

Знают о книжной и разговорной лексике, развивают критическое мышление, умеют определять книжную и разговорную лексику

Индив-ная, парная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

слайды

3

Профессиональная и терминологическая лексика.

Повторить значение терминов: лексика общеупотребительная и ограниченная в употреблении (термины, профессионализмы).

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики повторяютзначение терминов: лексикаобщеупотребительная и ограниченная в употреблении

Индив-ная, парная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

таблицы, схемы

4

Лексический разбор

Лексическое и грамматиескоезнаения слова.

Части речи в русском языке.

Выработать примерный план лексического разбора слова; отработать умение производить лексический разбор словзначение терминов: лексика общеупотребительная и ограниченная в употреблении

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики отрабатывают лексический разбор слов.

Индив-ная, парная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

Презент., схемы

5

Контрольный диктант

Обобщение и контроль знаний

КМ, обуч. тал/одар

Письмо под диктовку

Индивидуальная работа

Суммативное

Сборник диктантов

№

Тема урока

Ключевые цели урока

Использование новых методов и приемов

Ожидаемые результаты

Вовлечение всех учеников в классе (талантливых и одаренных)

Учет потребностей каждого ученика

Ресурсы

1

Склонение имен существительных

повторить основные сведения об имени существительном как о части речи;

совершенствовать навыки правописания имён существительных, закрепить навыки аналитической работы со словом как частью речи

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики повторяют и улубляют основные сведения об имени существительном как о части речи

Индив-ная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

слайды, таблицы

2

Разносклоняемыеи несклоняемые имена существительные

уметь находить несклоняемые и разносклоняемые имена существительные  в предложениях  и правильно употреблять их в речи; учить детей исследовать и анализировать морфологические признаки разносклоняемого и  несклоняемого имени существительного и разграничивать разносклоняемые и несклоняемые существительные

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики умеют находитьнесклоняемые и разносклоняемые имена существительные  в предложениях  и правильно употреблять их в речи.

Индив-ная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

слайды, таблицы

3

Словообразование имен существительных.

повторить изученный материал об имени существительного, объяснитьо словообразовании имён существительных;развивать творческие способности, самостоятельность при работе

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики повторяют изученный материал об имени существительного, о словообразовании имён существительных;развивают творческие способности.

Индив-ная, парная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

учебник,слайд, раздат.материал, интерактивная доска

4

Морфологиеский разбор имени существительного.

Обобщить и углубить знания морфологических признаков имени существительного, его синтаксической роли в предложении; обучить выполнению морфологического разбора имени существительного

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики углубляютзнания морфологических признаков имени существительного, его синтаксической роли в предложении; обучаются выполнению морфологического разбора имени существительного

Индив-ная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

интерактивная доска, сигнальные карты

5

Р/р Эссе

научиться видеть отличия художественных жанров, уметь раскрывать тему, выявление художественных особенностей жанра эссе, поиск новых форм передачи авторского замысла на письме.

КМ, обуч. тал. и одар.

Ученики пишут эссе о дружбе

Индив. работа

суммативное оцен.

текст

6

Р\р Изложение

повторить алгоритм написания сжатого изложения; продолжить работу по формированию навыков анализа текста, выделения в тексте главной и второстепенной информации.

КМ,

обуч. тал. и одар.

ученики пишут изложение по прочитанному тексту

Индив. работа

суммативное оцен.

сборник изложений

№

Тема урока

Ключевые цели урока

Использование новых методов и приемов

Ожидаемые результаты

Вовлечение всех учеников в классе (талантливых и одаренных)

Учет потребностей каждого ученика

Ресурсы

1

Разряды имен прилагательных. Степени сравнения. Полные и краткие прилагательные.

обобщить и систематизировать знания по морфологии имени прилагательного, систематизировать знания, умения, навыки по данной теме; уметь применять полученные знания для решения практических задач.

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики обобщают и систематизируютзнания по морфологии имени прилагательного; умеют применять полученные знания для решения практических задач.

Индив-ная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

слайды, интерактивная доска, опорные схемы.

2

Склонение полных имен прилагательных.

Выявить особенности склонения имени существительного, развивать умение сравнивать и делать выводы

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики повторяют правила склонения имен прилагательных.

Индив-ная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

Мультимедийный проектор, презентация к уроку.

3

Словообразование имен прилагательных.

закрепить умения определять способ словообразования; учить распознавать способ образования прилагательных; закрепить умения определять значение суффиксов; развивать умение строить словообразовательные модели и словообразовательные цепочки.

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики закрепляютумения определять способ словообразования; учатся распознавать способ образования прилагательных; закрепляютумения определять значение суффиксов.

Индив-ная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

таблица “Основные способы образования слов”

4

Морфологический разбор имени прилагательного

ознакомить учащихся с правилами морфологического разбора имени прилагательного; развивать умение определять морфологические признаки имени прилагательного.

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

ученики знакомятся с правилами морфологического разбора имени прилагательного; развивают умение определять морфологические признаки имени прилагательного.

Индив-ная, групповая работа

Форм. и суммативное оцен.

cхема разбора

5

Контрольное тестирование за полугодие.

новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

6

Контрольный диктант

Обобщение и контроль знаний

КМ, обуч. тал/одар

Письмо под диктовку

Индивидуальная работа

Суммативное

Сборник диктантов