Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 5 классе (ФГОС)

Сроки (учебная неделя)

Раздел

Тема

Планируемые результаты

Л - Личностные

П - Предметные

М -Метапредметные

Универсальные учебные действия

Р - Регулятивные

П - Познавательные

К - Коммуникативные

Л - Личностные

Оборудование

Корректировка

1 неделя сентябрь

Введение

1. Знакомство с курсом обществознания и структурой учебника

Личностные:формирование ответственного отношения к учению;

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни.

Предметные: целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях оббщественной жизни.

Метапредметные: умение объяснять явление и процессы социальной действительности с научных позиций

Личностные: Осмысливают

гуманистические

традиции и цен­ности современ­ного общества

Коммуникативные: допускают возмож­ность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадаю­щих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаи­модействии.

Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; дейст­вуют с учетом выделенных учителем ориентиров

Презентация «Вводный урок»

2 неделя сентябрь

Человек. Деятельность человека.

2. Биологическое и социальное в человеке.

Предметные:Характеризовать и конкретизировать конкретными приме­рами биологическое и социальное в природе человека.

Сравнивать свойства человека и животных

Метапредметные:Раскрывать на конкретных примерах цели и ценность че­ловеческой жизни; использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы; умение работать индивидуально и в группе

Личностные:формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного харак­тера; Характеризовать и конкретизировать конкретными примерами биологическое и социальное в природе человека.

Коммуникативные: допускают возмож­ность существования у людей различных

точек зрения, в том числе не совпадаю­щих с его собственной, и ориентируются

на позицию партнёра в общении и взаи­модействии. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; дейст­вуют с учетом выделенных учителем ориентиров

Личностные: Осмысливают

гуманистические

традиции и цен­ности современ­ного общества. Уважение к личности и её достоинству

Учебник.

Презентация «Загадки человека 1»

Индивидуаль-ные карточки

3 неделя сентябрь

3. Черты сходства и различий человека и животного

Метапредметные:умение определения сущностных характеристик изучаемого объекта; умение работать индивидуально и в группе; владение устной речью

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: Научатся: называть отли­чие человека от животно­го; работать с текстом учебника.

Получат возможность научиться: анализировать

схемы и таблицы; выска­зывать собственное мне­ние, суждения

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного харак­тера; сравнивать свойства человека и животных.

Коммуникативные: допускают возмож­ность существования у людей различных

точек зрения, в том числе не совпадаю­щих с его собственной, и ориентируются

на позицию партнёра в общении и взаи­модействии. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; дейст­вуют с учетом выделенных учителем ориентиров

Личностные: Осмысливают

гуманистические

традиции и цен­ности современ­ного общества. Уважение к личности и её достоинству

Учебник.

Презентация «Загадки человека 2»

Индивидуаль-ные карточки

4 неделя сентябрь

4. Способности и потребности человека.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:научатся характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека

Метапредметные: владение устной речью

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные:

Презентация «Способности», «Потребности человека»

5 неделя сентябрь

5. Основные возрастные периоды жизни человека.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:Научатся: определять свое место среди сверст­ников и взрослых, пони­

мать себя.

Получат возможностьнаучиться: анализировать

свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах.

Научатся характеризовать основные возрастные периоды жизни человека.

Метапредметные:Описыватьотрочество как особую пору жизни.

Раскрывать на конкретных примерах значение самостоя­тельности как показателя взрослости; владение устной речью

Регулятивные: Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Познавательные: Описывать отрочество как особую пору жизни.

Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные: Готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности

Учебник.

Презентация «Отрочество 1»

Индивидуаль-ные карточки

6 неделя октябрь

6. Отношения между поколениями.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с отношениями между поколениями, умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Познавательные: Описывать отрочество как особую пору жизни.

Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.

Коммуникативные:

Личностные: Готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности

Презентация «Отрочество 2»

Индивидуаль-ные карточки

7 неделя октябрь

7. Особенности подросткового возраста. Практикум

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:Научатся: определять свое место среди сверст­ников и взрослых, пони­

мать себя.

Получат возможностьнаучиться: анализировать

свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах.

Научатся характеризовать особенности подросткового возраста. Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

Метапредметные:Описывать отрочество как особую пору жизни; раскрывать на конкретных примерах значение самостоя­тельности как показателя взрослости; владение устной речью

Регулятивные: Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Познавательные: Описывать отрочество как особую пору жизни.

Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные: Готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности

Презентация «Задачи и трудности подросткового возраста»

8 неделя октябрь

8. Повторительно-обобщающий урок по разделу «Человек. Деятельность человека».

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

Метапредметные: владение устной речью, умение выполнять познавательные и практические задания

Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Презентация «Урок повторения по теме «Человек»

Контрольная работа

9 неделя октябрь

Социальная сфера жизни общества.

9. Семья и семейные отношения.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности, осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи

Предметные:использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов, находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из источников разных типов,

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выде­ляют и формулируют цель; составляют план последовательности действий

Познавательные: самостоятельно выде­ляют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные: Применяют пра­вила делового сотрудничества; сравнивают раз­ные точки зре­ния; оценивают собственную учебную дея­тельность; вы­ражают положи­тельное отноше­ние к процессу познания

Учебник.

Презентация «семья и семейные отношения», «Забота и воспитание в семье»

Индивидуаль-ные карточки

10 неделя ноябрь

10. Функции семьи.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:раскрывать основные роли членов семьи

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Познавательные:выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений:

Регулятивные: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы,

Личностные: Сохраняют мо­тивацию к учеб­ной деятельно­сти; проявляют интерес к ново­му учебному материалу; вы­ражают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности / неуспеш­ности учебной деятельности

Учебник.

Презентация «Семейное хозяйство»

Индивидуаль-ные карточки

11 неделя ноябрь

11. Семейные ценности и традиции.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности, осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи

Предметные:описывать семейные традиции и ценности

Метапредметные: владение устной речью; определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Регулятивные: Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные

учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные: устанавливают при­чинно- следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные: Проявляют заин­тересованность

не только в личном успехе, но и в ре­шении проблем­ных заданий всей группой;

Презентация «Моя семья», «Традиции семьи»

12 неделя ноябрь

12. Основные роли членов семьи. Практикум.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения, раскрывать основные роли членов семьи

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями, слушают друг друга, пони­мают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают дей­ствия с партнером.

Личностные: Проявляют заин­тересованность

не только в личном успехе, но и в ре­шении проблем­ных заданий всей группой; выража­ют положитель­ное отношение к процессу позна­ния; адекватно понимают причи­ны успешности / неуспешности

учебной деятельности

Познавательные: устанавливают при­чинно- следственные связи и зависимости между объектами.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные

учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Презентация «Практикум. Учимся вести домашнее хозяйство»

13 неделя декабрь

13. Досуг семьи.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни, осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные

учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные: устанавливают при­чинно- следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные: Проявляют заин­тересованность

не только в личном успехе, но и в ре­шении проблем­ных заданий всей группой; выража­ют положитель­ное отношение к процессу позна­ния; адекватно понимают причи­ны успешности / неуспешности

учебной деятельности

Презентация «Свободное время»

Индивидуаль-ные карточки

14 неделя декабрь

Экономика

14. Экономические функции семьи.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: раскрывать на конкетных примерах основные функции семьи в обществе

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные:

Презентация «практикум.

15 неделя декабрь

15. Потребление домашних хозяйств.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:характеризовать экономику семьи, раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, предлагают помощь и со­трудничество

Познавательные:

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные:

Презентация

«Семейное хозяйство»

16 неделя декабрь

16. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: анализировать структуру семейного бюджета

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные:

17 неделя январь

17. Повторительно-обобщающий урок по разделам «Социальная сфера жизни общества» и «Экономика».

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

Метапредметные: владение устной речью; умение выполнять познавательные и практические задания

Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Презентация «Урок повторения по теме «Семья»

Контрольная работа

18 неделя январь

Сфера духовной жизни.

18. Образование, его значимость в условиях информационного общества.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности, формирование целостного мировоззрения.

Предметные:оценивать роль образования в современном обществе

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: Исследовать несложные ситуации из жизни человека и общества, раскрывающие значимость образования в наше время и в прошлом.

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные: Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика.

Презентация «Образование в жизни человека»

Индивидуаль-ные карточки

19 неделя январь

19. Система образования в Российской Федерации.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:различать уровни в системе образования в России

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: Исследовать несложные ситуации из жизни человека и общества, раскрывающие значимость образования в наше время и в прошлом.

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные: Определяют внутреннюю по­зицию обучаю­щегося на уров­не положитель­ного отношения к образователь­ному процессу: понимают необ­ходимость уче­ния, выражен­ного в преобла­дании учебно- познавательных мотивов и пред­почтении соци­ального способа оценки знаний.

Презентация «Современная школа»

20 неделя февраль

20. Уровни общего образования. Государственная итоговая аттестация.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: различать уровни общего среднего образования в России

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития.

Выявлять возможности практического применения получаемых в школе знаний

Познавательные:Описывать ступени школьного образования

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные: Определяют внутреннюю по­зицию обучаю­щегося на уров­не положитель­ного отношения к образователь­ному процессу: понимают необ­ходимость уче­ния, выражен­ного в преобла­дании учебно- познавательных мотивов и пред­почтении соци­ального способа оценки знаний.

Презентация «Современная школа»

21 неделя февраль

21. Самообразование. Практикум.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные:

Познавательные: С опорой на конкретные примеры характеризовать значение самообразования для человека.

Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы

Личностные: Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика.

Презентация «Образование и самообразование»

22 неделя февраль

22. Повторительно-обобщающий урок по разделу «Сфера духовной жизни»

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

Метапредметные: владение устной речью; умение выполнять познавательные и практические задания

Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Презентация «Урок повторения по теме «Образование»

Контрольная работа

23 неделя февраль

Человек. Деятельность человека.

23. Труд.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:знание особенностей труда как одного из видов деятельности человека, понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества

Метапредметные: владение устной речью, определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.

Умение прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

Познавательные: Объяснять значение трудовой деятельности для личности и общества.

Характеризовать особенности труда как одного из основных видов деятельности человека.

Коммуникативные: Определять собственное отношение к различным средствам достижения успеха в труда.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Личностные: Потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Презентация «Труд – основа жизни»

Индивидуаль-ные карточки

24 неделя март

Экономика.

24. Товары и услуги. Практикум.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: знание видов товаров и услуг

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

Личностные:

Презентация

25 неделя март

25. Заработная плата и стимулирование труда.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:знать виды заработной платы

Метапредметные: владение устной речью, объяснение изученных положений на конкретных примерах

Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.

Умение прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

Познавательные: Различать материальную и моральную оценку труда.

Коммуникативные: Определять собственное отношение к различным средствам достижения успеха в труда.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Личностные: Потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Презентация

26 неделя март

26. Повторительно-обобщающий урок по разделам «Человек. Деятельность человека» и «Экономика».

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

Метапредметные: владение устной речью; умение выполнять познавательные и практические задания

Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Презентация «Урок повторения по теме «Труд»

Контрольная работа

27 неделя март

Гражданин и государство.

27. Наше государство – Российская Федерация.

Личностные: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве

Предметные: характеризовать государственной устройство РФ, называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные: Объяснять смысл понятия «субъект РФ».

Знать и называть статус субъекта РФ, в котором находится школа

Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание

Личностные: Представление о территории и границах России.

Образ социально-политического устройства — представление о государственной организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн),

Презентация «Наша Родина – Россия»

Индивидуаль-ные карточки

28 неделя апрель

28. Гражданство Российской Федерации.

Личностные: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные: Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин».

Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание

Личностные: Выражают граж­данскую идентич­ность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Презентация «Гражданин России 1»

Индивидуаль-ные карточки

29 неделя апрель

29. Конституционные права и свободы человека и гражданина Российской Федерации.

Личностные: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: называть и иллюстрировать примерами основные права и обязанности граждан, гарантированные Конституцией РФ, использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные: Называть и иллюстрировать примерами основные права граждан РФ.

Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание

Личностные: Выражают граж­данскую идентич­ность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Презентация «Гражданин России 2»

30 неделя апрель

30. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации.

Личностные:: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: характеризовать конституционные обязанности гражданина, выполнять свои обязанности

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные: Называть основные обязанности граждан РФ.

Приводить примеры добросовестного выполнения гражданских обязанностей.

Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание

Личностные: Выражают граж­данскую идентич­ность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Презентация «Гражданин России 2»

31 неделя апрель

Социальные нормы

31.Гражданственность и патриотизм.

Личностные:: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные: Приводить примеры проявлений патриотизма. Приводить примеры и давать оценку проявлениям гражданственности, представленным в СМИ.

Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание

Личностные: Выражают граж­данскую идентич­ность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Презентация «Практикум «Учимся быть гражданами»

32 неделя май

Социальная сфера жизни общества.

32. Россия – многонациональное государство.

Личностные:: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:называть народы, проживающие на территории нашей страны

Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные: Характеризовать особенности России как многонационального государства. Характеризовать и конкретизировать примерами этнические и национальные различия.

Показывать на конкретных примерах исторического прошлого и современной жизни российского общества проявления толерантного отношения к людям разных национальностей.

Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание

Личностные: Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России. Осознают свою

этническую при­надлежность;

проявляют гуманистическое

сознание, соци­альную компетентность как готовность к решению мо­ральных дилемм, устойчивое сле­дование в поведении социальным нормам.

Презентация «Мы – многонациональный народ»

33 неделя май

33. Повторительно-обобщающий урок по разделам «Гражданин и государство», «Социальные нормы» и «Социальная сфера жизни общества».

Личностные:: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

Метапредметные: владение устной речью; умение выполнять познавательные и практические задания,

Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Презентация «Урок повторения по теме «Родина»

Контрольная работа

34 неделя май

34. Итоговое обобщение.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные:

Метапредметные: владение устной речью; умение выполнять познавательные и практические задания

Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Презентация «Итоговое повторение»

Годовая контрольная работа

35 неделя май

35. Итоговое повторение.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

Метапредметные: владение устной речью; умение выполнять познавательные и практические задания

Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Презентация

Резервный урок