Концертная деятельность, как способ развития творческих способностей учащихся хореографического отделения ДШИ

Концертная деятельность, как способ развития творческих способностей учащихся хореографического отделения ДШИ»

«В душе каждого ребёнка есть

невидимые струны;

если

тронуть их умелой рукой

они

красиво зазвучат».

М.Горький.

В последние годы очень часто затрагивается вопрос о специфике развития творческих способностей учащихся хореографических отделений ДШИ.

Танец - искусство, любимое детьми. Оно обладает редкой возможностью воздействия на мировоззрение ребенка. Танцевальные движения развивают в детях выразительность, пластичность, чувство ритма, обладают огромными возможностями для полноценного эстетического и физического совершенствования ребенка.

Когда ребенок, выполняя движение, вкладывает в него  свои эмоции, чувства, выражая через него свое «Я», он включается в сложный процесс творчества.

Концертная деятельность является важной стороной учебно-воспитательного процесса, направленного на развитие творческих способностей учащихся хореографического отделения, способствует формированию танцевально-исполнительских способностей учащихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения танцевальных композиций различных жанров и форм. Развивает такие качества, как: танцевальность, умение правильно распределять сценическую площадку, музыкальность, координацию движений, чувства ансамбля, артистизм, эмоциональность, память, мышление, воображение, умение преодолевать технические трудности.

Концертная деятельность является значимым результатом образовательного процесса в детской школе искусств и важной частью целостного развития каждого ребенка, серьезной поддержкой для творчески одаренных детей. Эта работа определяет пути развития заложенных в учащихся возможностей и раскрывает инновационные формы и подходы к организации учебного процесса, направленного на творческое развитие личности обучающегося.

Концертная деятельность оказывает огромное влияние на творчество юных исполнителей и является одним из главных направлений работы ДШИ.

Возможность участия в концертах является важным условием для упорной работы, как учащихся, так и преподавателей хореографического отделения ДШИ. Организованная концертная деятельность стимулирует учащихся продолжать обучение, рождает интерес к публичным выступлениям. Участие в концертах ставит перед детьми конкретную цель, близкую их пониманию: показать своё мастерство, что является показателем качества обучения. Танцевальные коллективы школы, являются активными участниками концертных программ общеобразовательной школы, сельского ДК, районного ДК, всех проводимых фестивалей и конкурсов.

Любой даже скромный по масштабам концерт, не просто проект, мероприятие, проведение которого диктуется традицией, потребностям жизни музыкальных школ - это возможность совершенствования танцевального искусства не только на уроках, но и перед многочисленными зрителями на сцене. Учащиеся оттачивают своё мастерство и технику исполнения танца, открывают путь к постижению танца через любовь, труд и стремление к красоте.

Концертная деятельность осуществляет комплексную программу, в которую заложен широкий спектр музыкально-образовательных, художественно-творческих, педагогических и психологических проблем. Одна из наиболее сложных проблем – выбор программы, которая максимально могла бы раскрыть творческие, танцевальные, технические возможности отдельного исполнителя и коллектива. От преподавателя требуется не только прекрасное знание хореографического материала, но и знание возможностей учеников, их темперамента, энергетики, “плюсов”, которые стоит подчеркнуть и “ минусов”, которые стоит максимально смягчить. Эта тема актуальна для любого возраста, меняется лишь репертуар и его сложность, но высокая планка художественных задач, отделки материала должна оставаться всегда.

В любом выступлении ученик должен чувствовать себя комфортно, получать удовольствие от исполнения. Ребенок может и не стать выдающимся танцором, но он сможет творчески подходить к любому делу, ведь творчество – это побудительный мотив, источник энергии для фантазии, является катализатором и благоприятной средой для работы.

Современная жизнь насыщена нестандартными ситуациями. Перед любым человеком встают проблемы и задачи, которые можно решить приемами творческого мышления. Находить в своей работе что-то новое, полезное для общества – это и есть творчество доступное каждому, подготовленному для этого человека, и немаловажную роль в этой подготовке играет искусство хореографии.

ЛИТЕРАТУРА:

1.  Пуртурова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. Учите детей танцевать: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. - М.: Владос. - 2003.

2.  Психология детства: Практикум. / Под ред. А.А. Реана - М.: ОЛМА - ПРЕСС, 20047.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн - М.: Учпедгиз, 1946г.

4. Развитие творческой активности школьников / Под ред. А.М. Матюшкина. - М.: Педагогика. - 19914.Заикин Н.И.,

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186147-koncertnaja-dejatelnost-kak-sposob-razvitija-