Тема урока: Кинематика. Характеристики движения

Туякпаева Светлана Оспановна, преподаватель физики, Павлодарский колледж транспорта и коммуникаций, г.Павлодар.

Тема урока: Кинематика. Характеристики движения.

Тип урока: урок закрепления знаний

Цели:

Образовательные:повторить основные понятия, формулы и законы, закрепить навыки решения задач на формулы скорости, пути, времени при равномерном движении тел.

Развивающие:создать условия для развития у школьников речевых навыков, содействовать развитию способностей к анализу и синтезу, способствовать развитию умений находить связь между физическими величинами и представлять их графически.

Воспитательные:содействовать воспитанию уважения друг к другу, развитию умения сотрудничать, выслушивать товарища; создать условия для развития у школьников стремления к познанию.

Методы: словесные, наглядные,

Технологии: ИКТ, личностно-ориентированное развивающее обучение, интегративное обучение

Форма работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая

Оборудование:

Компьютер , экран, мультимедиапроектор.

Презентация в MicrosoftPowerPoint ( Приложение).

Желоб, секундомер, тело правильной формы

ХОД УРОКА:

I. Организационный этап.

Учитель:Здравствуйте, ребята. На прошлых уроках мы говорили с Вами о механическом движении, траектории, скорости движения тела, решали задачи. Сегодня в ходе урока мы должны закрепить навыки работы по теме: «Механическое движение», т.е. осуществлять перевод единиц измерения, проводить расчёт пути, скорости, времени движения тела, научиться решать графические задачи.

Запишем тему урока «Решение задач на расчёт пути, скорости и времени движения тела». ( слайд 1)

II. Актуализация знаний.

а).Проверка домашнего задания (упр. №4 задача 3)

Учитель: Каждый из Вас должен приобрести определённые навыки в решение разного типа задач. Для начала выясним, как вы усвоили материал. Предлагаю Вам тестовые задания.

б ). Тестовые задания:

1.Какой буквой обозначается скорость?

S;

t;

m

v

2.Какая из перечисленных единиц является единицей времени?

м;

м/с;

с;

кг.

3.Какое движение называют равномерным?

a) Движение, при котором тело за любые равные промежутки времени проходит равные пути;

b) Движение, при котором тело в равные промежутки времени проходит равные пути;

c) Движение, при котором тело движется так, что его траектория- прямая линия.

4.Какое из приведённых ниже выражений позволяет рассчитать пройденный путь при равномерном движении?

S = v/t;

S = t/v;

S =vt;

S =mV.

5.Мотоцикл движется со скоростью 72км/ч, а автобус со скоростью 20м/с. Какое из тел движется с большей скоростью?

Автобус;

Мотоциклист;

Движутся одинаково;

Ответ неоднозначен.

6). Изменение положения тела относительно другого тела с течением времени называют…

Пройденным путём;

Траекторией;

Механическим движением.

7). В каком направлении будет двигаться мяч, лежавший на столе при равномерном движении поезда, если поезд резко затормозит?

Вперёд (по направлению движения поезда);

Назад (против направления движения поезда);

Вправо;

Влево.

8).Автомобиль за 0,5 часа прошёл расстояние 30км, причём за первые 15минут- 20 км, а за последующие 15 минут-10км. Какое это движение?

Неравномерное;

Равномерное;

На некоторых участках пути - равномерное.

( Каждый ученик отвечает на тесты, затем проверка с помощью компьютера, ответы появляются на экране 1-d, 2-c,3-a,4-c,5-c,6-c,7-a,8-a),выставляется оценка.

1.Движение материальной точки задано уравнением х=2t+5t². Какова начальная скорость движения точки?

2м/с

5м/с

0

4м/с

6м/с

2. Движение материальной точки задано уравнением S=4t² +6. C каким ускорением движется точка?

8 м/с²

0

2 м/с²

2 м/с²

2 м/с²

3.Движение тела описывается уравнением x=12 + 6,2t − 0,75 t². Определите скорость тела через 2с после начала движения.

3,2 м/с

0,4м/с

20 м/с

40м/с

Е)50 м/с

4.Сила переменного тока изменяется по закону : i=10^-2 cos(3,14πt+π/2). Чему равна циклическая частота переменного тока?

3,14π

10^-2

π/2

3,14πt

3,14πt+π/2

5. Во сколько раз скорость света больше скорости трамвая, 15 км/ч?

72*10⁶ раз

5*10⁸ раз

С)2*10⁷раз

D)45*10⁸раз

Е)10⁹ раз

Учитель: Я вижу, вы готовы сегодня к уроку, и мы можем продолжать наш урок, так как вы показали хорошие знания теории.

III. Мотивационный этап. Решение задач (самостоятельно задачи на карточках, проверка на доске)

Учитель:

Мы разные движенья изучали,

Как скорость, путь и время

рассчитать, узнали.

Теперь попробуем мы знанья применить и задачи интересные решить

Мы переходим к следующему этапу нашего урока, к решению задач. Данная тема даёт возможность нам с вами решить задачи разной структуры.

1.Проблемные задачи- задачи с межпредметным содержанием. ( слайд 1)

Учитель: Мы разбирали и решали задачи, в которых движение осуществляло физическое тело: поезд, автомобиль, велосипедист, автобус, конькобежец или просто тело. При этом чётко использовали формулы и не задумывались над конечным результатом. В жизни всё намного сложнее, поэтому инженерам для получения ответа на поставленный вопрос необходимо провести расчёты, т.е. решить задачи. Разберём две такие задачи:

Во время войны возникла острая нужда в лёгком, безотказном, простом средстве борьбы с танками. Такое средство было разработано в течение месяца двумя конструкторами С.Г. Симоновым и В. А. Дегтярёвым – противотанковое оружие.

1).На каком расстоянии находился танк, если пуля, выпущенная солдатом из противотанкового ружья со скоростью 3600км/ч, настигла его через 0,5с? (Ответ 500 м).

После создания атомных подводных лодок, встал вопрос как долго лодка может находиться под водой и с какой скоростью перемещаться.

2). В 1966 году атомная подводная лодка впервые в мире осуществила кругосветное плавание под водой и за 45 дней ни разу не поднялись на поверхность океана, прошла около 40000 км.

С какой скоростью она двигалась? (Ответ 37 км/ч)

2.Нестандартные задачи( слайд 2)

Учитель: В детстве вам родители, а потом вы сами читали сказки, в которых сказочным героям приходилось: бегать, прыгать, летать, плавать. Самые популярные герои - Колобок и баба Яга. Скажите, ребята, всё время у этих героев была одна и та же скорость? Если разная, то как она называется? По какой формуле её можно найти? Решим задачи со средней скоростью.

1).На одну кочку длиной 60 см Колобок поднимался равномерно 25 секунд , а скатывался с той же кочки со скоростью 25см/с. С какой средней скоростью двигался колобок?(Ответ 0,04м/с)

2). Баба Яга летела в ступе со скоростью 20м/с в течение 5 минут, затем полчаса бежала 2 км по лесу, затем переплыла пруд шириной 1000м со скоростью 0,5м/с. С какой средней скоростью гналась она за бедным Иванушкой? (Ответ 2,2м/с)

3.Задачи с использованием графиков движения

Учитель:Графический метод для решения задач в механике используется очень часто. Для того, чтобы овладеть этим метом при решение задач нам необходимо вспомнить из курса математики линейные функции. Нам дана функция у=5х. Как построить данную функцию? (на доске чертится данная функция).

Мы знаем, что при равномерном движении путь рассчитывается по формуле S=vt , а если данное выражение мы запишем такS= 2t.Посмотрите на два выражения, по оси «х» , что мы можем отложить?, а по оси « у»?

По горизонтальной оси будем откладывать время в часах, а по вертикальной – путь в километрах. Построим в тетради данный график, масштаб выберем так, чтобы удобно было читать информацию. Данный график является зависимостью пути от времени движения тела.

Учитель: Посмотрим на график (слайд 3). Есть ли различия в данных графиках? (график на доске и график на экране). Различия только в единицах измерения. Попробуйте к данному графику составить задачи.

Какой путь пройдёт автомобиль за 20 секунд?

Сколько времени понадобиться автомобилю, чтобы пройти путь 60м?

С какой скоростью двигался автомобиль?

Посмотрите на два графика (слайд 4). Что можно сказать об этих графикам? Что можно определить? Составьте задачи.

По графикам определить путь пройденный телом за 5 секунд.

Определить какие из тел будут иметь большую скорость, и чему равны эти скорости?

Учитель: Посмотрим на графики зависимости скорости равномерного движения тела от времени (слайд16).По данным графикам можно определить скорость тела при равномерном движении. Можно определить путь.

Чему равна скорость движения 1 тела?

Чему равна скорость движения второго тела?

Учитель: Работаем с учебником.(стр 39, упр.5 задачи №3,4,5)

4.Экспериментальные задачи

Учитель . С помощью данной установки определите скорость движения тела.

Закрепите в штативе желоб с небольшим углом (15°-25 ) наклона к горизонту.

Измерьте время движения шарика по наклонному желобу и расстояние пройденное шариком, за это время.

Почему скорость движения оказалась разной? Что нужно сделать, чтобы у всего класса скорость была одинаковой?

IV. Закрепление материала . ( фильм «Рекорды скорости в животном мире»)

6. Домашнее задание: (гл,1, § 1.1-1.3)

7. Подведение итогов урока

Приложение

С лайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186154-tema-uroka-kinematika-harakteristiki-dvizheni