- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок математики в 6 классе по теме «Сравнение чисел»
СРАВНЕНИЕ ЧИСЕЛ (УМК Виленкин Н.Я.)
Цель: формирование алгоритма сравнения положительных и отрицательных чисел, используя координатную прямую;
Задачи:
Образовательная: повторить сравнение положительных чисел и рассмотреть сравнение положительных и отрицательных чисел, используя координатную прямую;
Развивающая: развивать логическое мышление
Воспитательная: развивать интерес к предмету
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Самостоятельная работа по проверке знаний предыдущей темы и ее анализ.
III. Изучение нового материала.
Мы уже знакомы с положительными и отрицательными числами. Прежде чем научиться выполнять арифметические действия необходимо научиться числа __________ (?)
Тема урока Сравнение чисел.
Какие числа будем учиться сравнивать? ( + и –; 0 и –; – и –)
- 4 0 2
А(-4); В(2)
Какая из точек лежит левее? Какая из точек лежит правее?
Какое из чисел меньше – 4 или 2?
Значит меньшее число лежит ___________, а большее – _________________.
Любое отрицательное число всегда меньше любого положительного числа.
- 4 0
А(-4)
Какая из точек лежит левее? Какая из точек лежит правее?
Какое из чисел меньше – 4 или 0?
Значит меньшее число лежит ___________, а большее – _________________.
Любое отрицательное число всегда меньше нуля.
- 6 - 2 0
А(-6); В(-2)
Какая из точек лежит левее? Какая из точек лежит правее?
Какое из чисел меньше – 6 или – 2?
Значит меньшее число лежит ___________, а большее – _________________.
Из двух отрицательных чисел меньше то, которое находится левее.
Эти правила позволяют сравнивать рациональные числа, не обращаясь к координатной прямой.
Физпауза.
IV. Закрепление изученного материала.
Решить № 976 (а; б; г; ж) на месте с последующей взаимопроверкой.
V. Итог урока.
Если сравнивать положительное и отрицательное числа, то положительное число будет ___________
Если сравнивать отрицательное число и ноль, то ноль будет ___________
Если сравнивать два отрицательных числа, то больше будет то, которое ____________________
VI. Домашнее задание
«3» С. 163 № 974, «4» + с. 166 № 990
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186158-urok-matematiki-v-6-klasse-po-teme-sravnenie-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.