- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа группы продленного дня на 2015 2016 учебный год
1878
0
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ «СОШ имени Героя
Советского Союза Н.Г.Маркелова
с.Красная Звезда Ртищевского района
Саратовской области»
_____________ /Т. А. Крюкова/
Приказ № ___ от ________ 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ
НА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Воспитатель: Гуркина Наталья Викторовна
Пояснительная записка
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня.
Группа продленного дня является моделью организации внеурочной деятельности школьников, создает благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей.
Основные преимущества организации данной модели внеурочной деятельности: создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня.
Цель:
обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учащихся; опираясь на общеобразовательную подготовку учащихся и учитывая их индивидуальные особенности, интересы и возрастные возможности; способствовать расширению кругозора учащихся, развитию познавательных способностей, самостоятельности и активности.
Задачи:
1. развивать интеллектуальные и физические способности учащихся;
2. вырабатывать навыки культурного поведения;
3.обеспечивать активный отдых.
При организации самоподготовки у учащихся воспитываются такие качества, как
внимание, терпение, усидчивость, организованность, самостоятельность.
Задачи воспитателя ГПД:
- формировать у учащихся правильное мировоззрение, любовь к Родине,
- воспитывать самостоятельность в выполнении домашних заданий и различных поручений, ответственность, стремление к знаниям,
- учить деловым качествам, правильной организации времени, рациональному его распределению и разумному использованию,
- развивать физкультурно-оздоровительные навыки через спортивные часы и игры на свежем воздухе,
- приучать к участию в общественно-полезном труде через посещение учебно-опытного участка школы, уход за комнатными цветами, сбор семян цветочных растений, оформление уголка к празднику, изготовление поздравительных открыток и сувениров;
- развивать у детей интерес к учебе, повышать качество знаний, вырабатывать навыки культурного поведения.
Основные направления деятельности
1. гражданско-патриотическое;
2. спортивно-оздоровительное, здоровье сберегающее;
3. художественно-эстетическое, творческое;
4. интеллектуально-познавательное;
5. экологическое.
Режимные моменты
11.20 – 11.50 – прием детей 11.50 - 12.50 – прогулки, игры, беседы 12.50 – 14.30 – самоподготовка 14.30 – уход детей
Список используемой литературы
1. Г.И.Куценко, И.Ф. Коротов Режим дня школьников 2 .С.М.Шмаков Уроки детского досуга 3. Журнал «Воспитание школьников» 4. Журнал «Педсовет» 5. С.В.Кульневич Воспитательная работа в школе. Т.Ц. «Учитель»,2002
Календарно- тематический план работы воспитателя ГПД Гуркиной Н.В.
Месяц
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подвижные игры на прогулке: «Третий лишний», «Замри», «Меткий охотник», «Разбей цепочку», «Минифутбол».
|
|
Подвижные игры на прогулке: «Попади в цель», «Горелки», «Красная и синяя лента», «Минифутбол», «Эстафеты с мячом и скакалкой».
|
Подвижные игры на прогулке: «Колдунчики» , «Меткий стрелок» , «День – ночь» , «Художник»
|
|
Подвижные игры на прогулке: «Дед Мазай», «Салки – замиралки» , «Меткий стрелок», «Разбей цепочку» , «Эстафета на санках»
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подвижные игры на прогулке: «Горелки», «Салки –догонялки» , «Эстафета на санках», «Снежки», «Воробышки»
|
Подвижные игры на прогулке: «Весёлая спортландия» , «Меткий стрелок» , «Гуси – лебеди» , «Салки – замиралки» , «Третий лишний»
|
|
Подвижные игры на прогулке : «Третий лишний» , «Поймай дракона за хвост», «Художник» , «Море волнуется» , «Рыбаки и рыбки»
|
Подвижные игры на прогулке : «Третий лишний» , «Разбей цепочку» , «Выше ноги от Земли»
|
|
Подвижные игры на прогулке: «Футбол» , «Городки» , «Попади в мишень», «Салки», «Поймай дракона за хвост», «Синяя и красная лента»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187403-rabochaja-programma-gruppy-prodlennogo-dnja-n
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Предшкольная подготовка»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.