Классный час о дружбе для начальной школы: ценности настоящего друга

МОУ «Алёшинская ООШ»

Сценарий классного часа

Поговорим о дружбе

3 класс

Подготовила:

Новокщёнова Юлия Алексеевна

учитель начальных классов

2015г.

Цель: формировать нравственные качества, умение дружить и дорожить дружбой.

Задачи: дать понятие таких слов как дружба, товарищ, приятель; выявить представления детей о том, что такое дружба; показать какими качествами должен обладать настоящий друг; содействовать формированию дружного классного коллектива; развивать умение рассуждать, аргументировать свою точку зрения.

Ожидаемые результаты: развитие положительных качеств личности.

Ход занятия.

- Наш классный час сегодня посвящен важной теме, мы будем вести разговор о дружбе, об отношениях, которые должны быть между товарищами и одноклассниками. Тема нашего классного часа «Поговорим о дружбе». Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга – это подарок судьбы.

-А с чего началась наша дружба? С первого сентября, когда все вы пришли в 1 класс.

На доске запись:

Друг - это….

– Продолжите предложение.

- А знаете ли вы, как появилось слово «друг»?  

В давние времена, когда люди жили маленькими селениями, во главе их стоял князь. Чтобы защитить свое селение от врагов, набирал он себе верных, храбрых и мужественных людей в свое войско, которое называлось дружина. Каждого воина потом стали называть другом. Прошли века, и теперь другом называют самого верного и надежного человека, который  всегда разделит с тобой и радость, и горе, и всегда придет тебе на помощь.

- Зачем человеку нужен друг?

- Как вы думаете, что же такое дружба?

В Толковом словаре С.И Ожегова дается такое определение:

«Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

- А при каких условиях, с чего может в классе возникнуть дружба? (игры, общение, общие дела, совместные игры)

- За что люди ценят дружбу?

- Как проверяется дружба?

- Как вы думаете, у человека может быть много друзей? (Размышления ребят)

- Когда у тебя появляется друг, ты чувствуешь, что это именно тот человек, который будет тебя понимать, ты сможешь рассказывать ему о своих переживаниях, делиться с ним своими секретами.

- А еще с чего начинается дружба? Как поется в детской песенке? Почему?

- Когда человек улыбается, он располагает к себе, поднимается настроение, и тоже в ответ хочется улыбнуться. Улыбаясь, мы проявляем симпатию, доверие, а именно с этого начинаются дружеские отношения.

- Ребята, давайте проверим, как хорошо вы знаете песни о дружбе и друзьях.

Конкурс «Кто больше знает песен о дружбе?»

Победителю вручается медаль «Знаток песен о дружбе»

- Как замечательно, что мы с вами вспомнили такие красивые и очень важные слова о дружбе.

- Вы знаете, а я недавно видела странное объявление «Требуется друг».

- Кто мог написать такое объявление? Почему? (Одинокий человек)

- Хотели бы вы узнать, как появилось такое объявление?

- Послушайте стихотворение А.Л. Барто «Требуется друг».

«Требуется друг»

Все живут, не тужат,

А со мной не дружат.

Бант у Кати расписной,

Красные колготки.

А характер кроткий.

Я шепчу: - Дружи со мной…

Мы же одногодки,

Как сестрички мы почти,

Мы как две голубки

Из одной скорлупки.

Я шепчу: - Но ты учти-

Ты во всем должна идти

Другу на уступки.

Предлагаю Ильиной:
-Ты дружи со мной одной!
Есть разряд у Ильиной,

И спортивный свитер,
А девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной –
Стану знаменита!

Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу: -А ты со мной
Подружись хоть на день!

Мы с тобой поладим:
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать.

А девчонки на дыбы!
Говорят: - Молчала бы!
Не вставать же на колени,
Уговаривать подруг…
Напишу я объявление:
«Срочно требуется друг».

- Почему с этой девочкой никто не хотел дружить? Выскажите свои мнения.

- Хотели бы вы дружить с такой девочкой? Почему?

- Наверное, и у одноклассников было такое же отношение к девочке.

- Понимает ли девочка, почему к ней так относятся? Докажите.

- Сможет она найти друга по объявлению? Почему? (нужно измениться самой)

- Помните, настоящая дружба бескорыстна. Друзья помогают, не требуя ничего взамен.

- Давайте назовем качества, которыми  должен обладать настоящий друг?

На доске появляется запись

добрый

скромныйотзывчивый

Настоящий друг

внимательныйсправедливый

честный бескорыстный верный

- Посмотрите, у нас получилось солнышко. Также как и солнышко, друг дарит нам тепло, радость и поднимает настроение.

- Назовите качества, которые присущи вам.

- Какие качества настоящего друга вы предлагаете воспитать девочке из стихотворения А.Барто?

- Какие еще произведения о дружбе вы читали? ( Ответы детей)

- Произведений о дружбе и друзьях написано много, и все они учат нас только хорошему. Сейчас давайте проверим, знаете ли вы друзей литературных героев.

Викторина «Кто с кем дружит?»

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)

3. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

4. Забавные бурундучки Чип и …(Дейл.)

5. Добрая Белоснежка и …..(семь гномов.)

6. Забавный Винни - Пух и ….(Пятачок.)

7. Отважная девочка Герда и… (Кай)

8. Пчелка Майя и … (Вилли)

9. Фантазеры Дениска и …(Мишка)

10. Девочка Элли из Канзаса и …(Тотошка, Железный Дровосек, Страшила, Лев)

- Читайте книги и вы найдете себе новых друзей – литературных героев.

- О дружбе есть и много пословиц.

Игра «Закончи пословицу»

Я говорю начало пословицы, а вы продолжайте:

Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

Старый друг лучше …../новых двух/.

Хорошую дружбу и … /топором не разрубишь/.

Дружба не гриб, …. /в лесу не найдёшь/.

Не тот друг, кто на пиру гуляет, …. /а тот, кто в беде помогает/.

Кто любит лгать, ….. /того нельзя в друзья брать/.

Работа в парах. Игра «Пословица рассыпалась».

Каждой паре нужно собрать пословицу о дружбе и объяснить ее смысл.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Дружба как стекло: разобьешь - не сложишь.

- Дружба может быть постоянной и радостной для людей только тогда, когда они внимательно относятся друг к другу, умеют наблюдать за настроением, душевным состоянием друга, разделяют его радости и огорчения.

Обсуждение проблемных ситуаций

Ситуация 1. Послушайте рассказ «Друзья». Однажды Саша принес в

школу электронную игру “Футбол”. К нему тут же подбежал Максим и

закричал: “Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!”. - Давай! – согласился

Саша. Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру. Я – Сашин

друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть. На другой день Денис принес в

класс трансформер. И опять первым возле него оказался Максим.- Я – твой

друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть. Но тут подошел Саша. - И

меня примите. - Нет, не примем, - сказал Максим. Почему? – удивился Саша. –

Ты же мой друг, сам вчера говорил.- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера

у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!

Вопросы:

- Какие качества характера проявились в поступке мальчика?

- Как вы их оцениваете?

- Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?

- Наблюдали ли вы подобные ситуации в жизни?

Ситуация 2. Алик всегда любил быть первым: когда строились на обед, когда заканчивались уроки. Он первым выбегал из – парты, и если кто-нибудь стоял впереди него, то он отталкивал их, а сам вставал вперед, громко крича, что это - его место. И многие старались с ним не спорить, он был сильным мальчиком, мог и кулаками доказать право на первое место в строю.

Вопросы:

- Каким растет Алик?

- Что бы вы ему посоветовали?

- Наблюдали ли вы подобные поступки у ребят вашего класса? Каковы были ваши действия?

Ситуация 3.

        В классе заболело 2 мальчика. Ребята решили навестить их. Вначале пошли всем классом к Пете и долго просидели у него. К Саше решили пойти на следующий день. Но на следующий день не получилось – был классный час, а потом как-то забыли.

- В каком случае ребята поступили неправильно?

- Ребята, а как вы относитесь к тайнам своего друга?

Послушайте еще одну историю.

Ситуация 4.

Толстячок Илюша, которого мы зовем Илья Муромец, хотя он по силе явно не богатырь, получил по физкультуре двойку: плохо подтягивался и отжимался. Девчонки смеются, мальчишки бросают колкости. Решил Илюша отжиматься и подтягиваться – приходит в школу на полчаса раньше и на спортивной площадке тренируется. Сначала тайком от всех, потом своему другу Костику рассказал о тренировках. Только попросил никому пока ничего не говорить. Костик пообещал, только проболтался соседке по парте Анечке. А та возьми и на физкультуре скажи учителю: «Сергей Степанович, а не пора ли у Ильи Муромца силу проверить? Он, оказывается, тайком от класса (тут все хихикнули) тренируется». Костик покраснел, как рак. Илюша на него сильно обиделся, хотя к концу урока весь класс и Анечка удостоверились, что отжиматься он стал лучше.

Вопросы:

- Как вы оцениваете поступки Костика и Анюты?

- Будут ли дружить эти мальчики?

- Следовало ли Костику доверять Анюте тайну своего друга?

Запомни:

- Если тебе доверили тайну, не рассказывай ее никому. Так поступают настоящие друзья.

- Не сплетничай ни о друзьях, ни о знакомых. Помни, что не стоит говорить плохо о других, ведь что-нибудь плохое можно рассказать и о тебе.

- Ребята, а еще по каким причинам может не складываться дружба?

- Какие качества мешают? Высказывания детей. (Ябедничество, бессердечие,  равнодушие,   злость, надоедливость, жадность, корысть).

- Послушайте еще одну историю.

Рассказ В.А. Осеевой «Три товарища»

    Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

- Ты почему не ешь? – спросил его коля.

- Завтрак потерял…

- Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда ещё далеко!

- А ты где его потерял? – спросил Миша.

- Не знаю… - тихо ответил Витя и отвернулся.

- Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, - сказал Миша.

      А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

- Бери, ешь!

- Какие отрицательные качества нам здесь показаны?

- Кого из мальчиков можно назвать настоящим товарищем?

- Сейчас мы поработаем в группах и нарисуем РАДУГУ ДРУЖБЫ. У каждой группы на столе лежит лист, на котором нарисована радуга. Для того, чтобы из обычной радуги у вас получилась РАДУГА ДРУЖБЫ, вам нужно назвать семь правил, которые сделают отношения с другом такими же радостными, как цвета радуги после дождя.

- Что же у нас получилось? Каждая группа показывает свою РАДУГУ.

Правила дружбы 

Умей с другом разделить радость, помогай в беде.

Не жадничай.

Не смейся над недостатками друга.

Останови друга, если он делает что-то плохое.

Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.

Не обманывай друга.

Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.

8. Не бойся попросить прощения;

Не груби;

Быть честным.

Не выдавать чужие секреты.

- Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги».

- Сейчас я предлагаю вам проверить, какие вы друзья.

Тест.

Твоя подружка (твой друг) жалуется тебе на неприятности. Как ты поступишь?

А) постараешься ее (его) утешить и предложишь помощь;

Б) расскажешь про свои неприятности, у тебя их гораздо больше;

В) мне никто никогда не рассказывает про свои неприятности, потому что они меня только смешат.

2. Ты на дне рождения у своей подруги (друга). Как ты себя ведешь?

А) веселюсь, танцую, если просят, могу и спеть. Для именинника (цы) сочиню веселый стишок;

Б) потихоньку злюсь на именинницу (ка) за то, что все внимание только ей (ему);

В) обязательно приготовлю для именинницы (кА) подарок, какую-нибудь колкую фразочку, например, «все здорово, только прическа у тебя сегодня неудачная»

3. Учительница часто хвалит твою подругу (друга) за работу на уроке, а сегодня по контрольной она (он) получила тройку. Твои мысли:

А) как мне утешить ее (его)?

Б) я расскажу ей (ему) о том, что у меня троек уже целая куча;

В) я так рада (рад), что тройки не только у меня.

Результаты: Если из выбранных ответов больше ответов «А», то можно сказать, что ты хороший друг и тебя непременно будут ценить за это. Если больше ответов «Б», в твоей душе нет зла, но твое равнодушие нужно как можно быстрее исправлять, и тогда ты станешь хорошим другом.Если больше ответов «В», в твоей душе уже поселился злой человечек. Если ты не помешаешь ему вырасти в большого коварного злого великана, то даже если в твоей жизни встретится принц (принцесса), щедрые и добрые, ты обязательно испортишь им жизнь

Рефлексия

- Вот и подошел к концу наш разговор.

- Чему был посвящен классный час?

- Открыли ли вы для себя что-то новое?

- Чему научило это занятие?

- Наш классный час мне хочется закончить мудрым правилом: «Хочешь иметь друга – будь им». Не жалейте ни сил, ни времени для людей, которые находятся рядом с вами, воспринимай их радости и горести, как свои, этим вы сделаете счастливыми не только их, но и самих себя. Пусть у вас будут самые верные друзья!

Список литературы

1. Саляхова Л.И. Настольная книга классного руководителя: личностное развитие, учебная деятельность, духовное и физическое здоровье школьника. 1-4 классы. – М.: Глобус, 2007

2. Арсенина Е.Н. Авторские сценарии внеклассных мероприятий в начальной школе. – М.: Глобус, 2008

3. Группа продленного дня конспекты занятий, сценариев, мероприятий. 3-4 классы/ Авт. – сост. Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина.- М.: ВАКО, 2008

4. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя :1-4 классы.- М.: ВАКО, 2007

5. Журнал «Педсовет» №2 , 2008

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187663-klassnyj-chas-pogovorim-o-druzhbe