- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по профессионально-трудовому обучению для 6 класса по курсу «Швейное дело»
1945
0
«Рассмотрено на заседании МО учителей– дефектологов» Руководитель МО __________/ Фахрединова Л.Ф. Протокол № _____ от «___» ___________ 2015 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ № 1 г. Ртищево» _____________/ Абдулаева Е.В. от «___» ___________ 2015 г. | «Утверждаю» Директор МОУ «СОШ № 1 г. Ртищево» ______________/Васильева Г.Г. Приказ № _____ от «___» ___________ 2015 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Цыганенко Анны Андреевны
по профессионально - трудовому обучению
для 6 класса
по курсу «Швейное дело»
обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе основного общего образования для умственно отсталых детей
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _____
от «___» ___________ 2015 г.
2015-2016 учебный год
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по профессионально – трудовому обучению по курсу швейное дело составлена на основе:
- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
- Программы В.В. Воронковой, под редакцией Г.Г. Мозговая, Г.Б. Картушина для специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида для 6 класса, М: Просвещение, 2012г;
- Учебный план по адаптированной основной общеобразовательной программе основного общего образования для умственно отсталых обучающихся в МОУ «СОШ № 1 г. Ртищево Саратовской области», учебный план составлен на основании приказа №29/2065–п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии» от 10.04.2002 г
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе для специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Программа предусматривает планомерную, последовательную подготовку обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе основного общего образования для умственно отсталых детей к самостоятельному выполнению заданий по изготовлению не сложных швейных изделий.
Данная программа разработана в соответствии с основными дидактическими принципами обучения – принципами наглядности, доступности, научности, связи теории с практикой, систематичности и последовательности в обучении и др., а содержание программы нацеливает на решение коррекционных задач.
Весь учебный материал, предложенный программы распределён по темам. В основу подбора тем для 6 класса взята последовательность, свойственная профессиональному обучению.
Программа построена на операционно – комплексной системе, когда с большинством приёмов труда обучающиеся предварительно знакомятся при выполнении упражнений, и только после этого используют эти приёмы в комплексных практических работах.
При составление программы учтена работа школы по следующему направлению:
«Школа – ресурсный центр по духовно-нравственному воспитанию участников образовательного процесса» (направления: духовно-нравственное; патриотическое; семейное; здоровый образ жизни).
В 6 классе обучающиеся, продолжают, знакомятся с устройством швейной машины. Выполняют упражнения по освоению приёмов работы с ней. Формируют навыки выполнения машинных строчек и швов. В программу 6 класса включены темы по обработке швов с учётом усложнения - регулировка стежка. Натяжение нитей, смена машинной иглы. Выполнение закрепки машинной строчки в некоторых бытовых швейных изделиях. Снятию мерок, построению чертежа.
В программе учтены требования, предъявляемые к обучающимся и, обеспечивает обучение швейному делу: развивать мышление, способствовать развитию пространственного анализа, мелкую моторику рук. Выполнение швейных работ формирует у обучающихся эстетическое преставление, благотворно сказывается на становлении их личности. Способствует их социальной адаптации и обеспечивает им самостоятельность в быту.
Курс подготовки швеи рассчитан на достижение следующих целей:
- обеспечению и реализации личностно-ориентированного;
- когнитивно-коммуникативного;
- совершенствование процесса социализации детей с нарушением интеллекта,
-повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способностей.
- деятельного подхода к обучению швейного дела.
Структура занятий по подготовки швеи определяется темой, задачами и выбором методических приёмов.
При проведении каждого занятия реализуются 3 основные группы взаимосвязанных задач:
1. Коррекционно – образовательные задачи, для реализации которых учителю необходимо осуществлять руководство познавательной деятельностью умственно отсталых детей; стимулировать учебно-познавательную деятельность обучающихся по овладению знаниями и умениями.
2. Коррекционно – развивающие задачи предполагают целенаправленное развитие мышления умственно отсталого ребёнка (памяти, внимания, эмоционально – волевой сферы, трудоспособности).
3. Коррекционно – воспитательные задачи – целенаправленное формирование позитивных качеств личности, мировоззрения, нравственных убеждений и эстетической культуры.
2. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Предмет: профессионально – трудовое обучение
Класс: 6
Курс: базовый
Всего часов на изучение программы: 170 часов
По учебному плану: 170 часов
Количество часов в неделю: 5 часов
Планирование составлено на основе программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 6 класс, под редакцией В.В. Воронковой, Москва, Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011
Учебник - Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая «Технология. Швейное дело»: учебник для спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – М.: Просвещение, 2012.
3. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Введение – 1 час
Ознакомление с задачами и планом работы на год. Правила поведения и безопасной работы в швейной мастерской. Санитарно-гигиенические требования.
Швейные изделия –5часов
Теоретические сведения – 5 часов
Сведения о швейных изделиях. Отделочные материалы. Влажно-тепловая обработка швейных изделий.
Обработка срезов, сборок и мягких складок в швейных изделиях – 25 часов
Теоретические сведения – 8 часов
Виды срезов ткани. Свойства срезов ткани. Обтачки. Косая обтачка. Косынка. Сборки. Мягкие складки.
Практические работы – 17 часов
Раскрой долевых и поперечных обтачек. Раскрой поперечных обтачек. Обработка среза детали долевой обтачкой на изнаночную сторону. Обработка среза детали поперечной обтачкой на лицевую сторону. Раскрой косых обтачек. Соединение косых обтачек. Обработка закруглённого среза детали одинарной косой обтачкой. Обработка закруглённого среза детали двойной косой обтачкой. Построение чертежа косынки и подготовка выкройки косынки к раскрою. Подготовка ткани к раскрою, раскрой косынки. Обработка долевого и поперечного срезов косынки. Обработка косого среза косынки долевой обтачкой. Т.Б. Утюжка готового изделия. Выполнение сборок ручным способом. Разметка мягких складок, заложенных в разные стороны. Выполнение мягких складок, заложенных в разные стороны. Разметка и выполнение мягких складок, заложенных в одну сторону
Прядильное и ткацкое производство – 17 часов
Теоретические сведения – 16 часов
Сведение о прядении и ткачестве. Сведения о волокнах. Прядильное производство. Ткацкое производство. Отделка тканей. Дефекты ткани. Полотняное переплетение. Саржевое переплетение. Сатиновое переплетение. Свойства тканей, выработанных полотняным, саржевым и сатиновым переплетениями нитей. Свойства хлопчатобумажных тканей. Лён. Льняное волокно. Льняная пряжа. Получение льняных тканей свойства льняных тканей. Определение хлопчатобумажных и льняных тканей.
Практические работы – 1 час
Выполнение образца полотняного переплетения из бумаги.
Выполнение машинных швов – 6 часов
Теоретические сведения – 4 часа
Виды машинных швов. Запошивочный шов. Настрочный и расстрочной швы.
Практические работы- 2 часа
Выполнение запошивочного шва на образце (первый способ). Выполнение запошивочного шва на образце (второй способ)
Построение чертежей одежды – 8 часов
Теоретические сведения – 8 часов
Снятие мерок. Запись мерок. Размер изделия. Сведения о прибавках. Обозначение точек, отрезков и линий чертежа. Масштабная линейка. Построение чертежей швейных изделий на швейных предприятиях.
Пошив фартука на поясе и сорочки – 29 часов
Теоретические сведения – 14 часов
Фартук. Способы перевода контурных линий. Сорочка.
Практические работы- 15 часов
Построения чертежа фартука на поясе. Подготовка деталей выкройки фартука на поясе к раскрою. Раскрой фартука на поясе. Подготовка деталей кроя к обработке. Заготовка косой обтачки для обработки нижней части фартука. Обработка бокового и нижнего среза детали нижней части фартука. Изготовление выкройки изделия в натуральную величину. Подготовка ткани к раскрою, раскрой сорочки. Подготовка деталей кроя сорочки к обработке. Обработка плечевых срезов сорочки запошивочным швом. Обработка среза горловины сорочки двойной косой обтачкой. Обработка боковых срезов сорочки запошивочным швом. Обработка срезов пройм сорочки двойной косой обтачкой. Обработка нижнего среза сорочки швом вподгибку с закрытым срезом. Окончательная отделка изделия сорочки.
Бытовая швейная машина с электроприводом – 12 часов
Теоретические сведения – 12 часов
Сведения о бытовых швейных машинах. Устройство электропривода. Бытовая швейная машина «Чайка» класса 142М с электроприводом. Рабочие механизмы бытовой швейной машины. Устройство челночного комплекта. Разборка и сборка челночного комплекта. Механизмы регулировки швейной машины. Регулятор строчки. Регулятор натяжения верхней нитки. Регулировка натяжения верхней и нижней ниток.
Обработка углов и карманов в швейных изделиях – 26 часов
Теоретические сведения – 9 часов
Сведения о подкройных обтачках. Накладные карманы. Обработка гладкого накладного кармана. Обработка накладного кармана с отворотом. Фартук с нагрудником.
Практические работы- 17 часов
Изготовление выкройки (лекала) подкройной обтачки. Обработка углов подкройной обтачкой на образце. Изготовление образца гладкого накладного кармана прямоугольной формы. Обработка отворота. Обработка боковых и нижнего среза кармана овальной формы с отворотом. Построение чертежа фартука с нагрудником в масштабе 1:4. Построение чертежа фартука с нагрудником в натуральную величину. Подготовка деталей кроя фартука к обработке. Обработка бретелей обтачным швом. Обработка нагрудника с одновременным втачиванием бретелей. Обработка боковых и нижнего срезов нижней части фартука. Обработка карманов. Соединение карманов с нижней частью фартука накладным швом. Обработка пояса обтачным швом. Обработка верхнего среза нижней части фартука. Соединение деталей фартука. Окончательная отделка изделия.
Пошив трусов – плавок и летних головных уборов -32 часа
Теоретические сведения – 13 часов
Трусы – плавки. Летние головные уборы. Кепи.
Практические работы- 19 часов
Построение чертежа трусов – плавок в натуральную величину. Изготовление выкройки накладной ластовицы. Раскладка деталей выкройки трусов – плавок на ткани и раскрой. Подготовка деталей кроя трусов – плавок к обработке. Обработка накладной ластовицы. Соединение ластовицы с изделием. Обработка боковых срезов трусов – плавок запошивочным швом. Обработка нижних срезов трусов – плавок двойной косой обтачкой из отделочной ткани. Обработка верхнего среза трусов – плавок швом вподгибку с закрытым срезом. Окончательная отделка изделия. Построение чертежа кепи в натуральную величину. Подготовка деталей выкройки кепи к раскрою. Раскладка деталей выкройки кепи на ткани и раскрой. Стачивание деталей головки. Стачивание деталей подкладки. Обработка козырька. Соединение деталей головки. Соединение козырька с подкладкой. Окончательная отделка изделия.
Ремонт одежды – 8 часов
Теоретические сведения – 4 часа
Наложение заплаты ручным способом. Наложение заплаты машинным способом. Выполнение штопки.
Практические работы- 4 часа
Наложение заплаты из гладкокрашеной ткани на образце. Наложение заплаты из ткани с рисунком на образце. Наложение заплаты накладным швом на образце. Выполнение штопки на трикотажной ткани.
Обобщающее повторение за курс – 1 час
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
Обучающиеся должны знать:
- правила безопасной работы с ручными инструментами и на швейной машине;
- требования к культуре поведения, нормы морали и этики во время работы в швейной мастерской;
- принцип изготовления пряжи, нитей и тканей;
- классификацию текстильных волокон;
- виды приводов швейной машины;
- правила подготовки швейной машины к работе;
- виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны;
- конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий;
- правила и приёмы снятия мерок для построения чертежа и условные обозначения;
- правила подготовки выкройки к раскрою;
- технологию выполнения следующих швов: стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом;
- правила обработки накладных карманов и бретелей.
Обучающиеся должны уметь:
- вежливо и правильно вести себя во время нахождения в рабочей мастерской, соблюдать морально-этические нормы на рабочем месте и обществе;
- анализировать различные рабочие ситуации и давать им правильную оценку;
- пользоваться сантиметровой лентой для снятия мерок с фигуры человека;
- работать на бытовой швейной машине с ручным и электрическим приводом;
- при необходимости самостоятельно производить замену машинной иглы;
- работать по лекалу;
- ремонтировать одежду заплатами;
- планировать последовательность и время выполнения работы, находить и исправлять допущенные в работе ошибки и стараться никогда не допускать их.
5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Технология: швейное дело 6 класс: учебник для специальных (коррекционных) школVIII вида / Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая – М.: «Просвещение», 2012 г.
2. Трудовое обучение. 5-9 классы. Швейное дело. Картонажно-переплетное дело: развернутое тематическое планирование, для образовательных учреждений VII-VIII видов / Павлова О.В. – «Учитель», 2010 г.
3. Трудовое обучение. Швейное дело. 5-9 классы. Контрольно-измерительные материалы. Вариативные тестовые задания, для образовательных учреждений VII-VIII видов / Бородкина Н.А. – «Учитель», 2014г.
4. Технология. Швейное дело. 5-6 классы. Рабочая программа, система уроков, презентации для образовательных учреждений VII-VIII видов / Боброва Л.В. – «Учитель», 2014г.
Наглядный материал
1.Техника безопасности на уроках труда (девочки). Комплект из 4 плакатов. ФГОС – М.: «Учитель», 2015 г.
2. Комплект таблиц по швейному делу - «ДРОФА»
Оборудование
Швейная машина с электроприводом
Компьютер
Рабочие инструменты для швейных работ
Измерительный материал для швейных работ
Приспособления для швейных работ
Электронное обеспечение
№ | Название диска | Издательство |
1 | Технология: швейное дело 5 – 6 класс | «Учитель» г. Волгоград, 2014 год |
6. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.
1. Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для девочек, 6 класс. Пособие для учителей. М.: - Школьная пресса, 2006
2.Баженов В.И. Материалы для швейных изделий. - М.: Легпромбытиздат, 1993.
3. Исаев В.В. Оборудование швейных предприятий. - М.: Легкая и пищевая промышленность, 1998
4. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутики. - ЗАО «Издательство «ЭКСМО-Пресс», 1998.
5. Труханова А. Т. Технология женской и детской легкой одежды. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983 г.
Интернет ресурсы
1 Рукоделие: http://www.rukodelie.eu/ (раскрой, выкройки, стежки и швы, советы, ткани и нитки)
2. Страна мастеров: http://stranamasterov.ru/ (шитьё)
№п/п | Содержание (тема раздела, урока) | Кол-во часов | Дата | Тип урока | Школа – ресурсный центр по информатизации учебно – воспитательного процесса | Школа-ресурсный центр по духовно-нравственному воспитанию участников образовательного процесса (направления: духовно-нравственное, патриотическое, семейное, здоровый образ жизни) | Коррекционная работа |
1 | Введение. Швейное дело. Т.Б. в кабинете технологии. | 1 1 | 02.09 | Урок - беседа | CD№ 1 | Коррекция индивидуальных пробелов знания. | |
2 | Раздел 1. Швейные изделия Сведения о швейных изделиях. | 5 1 | 03.09 | Объяснение нового материала | Расширение представлений об окружающем | ||
3 | Отделочные материалы | 1 | 04.09 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы. | ||
4 | Составление коллекции отделочных материалов | 1 | 05.09 | Комбиниро-ванный | Расширение представлений об окружающем | ||
5 | Влажно – тепловая обработка швейных изделий. Т.Б. | 1 | 05.09 | Комбиниро-ванный | Формирование умения выделять главные мысли из текста | ||
6 | Обобщение знаний по разделу «Швейные изделия» | 09.09 | Урок контроля знаний | Работа по составлению простого и развёрнутого рассказа | |||
7 | Раздел 2. Обработка срезов, сборок и мягких складок в швейных изделиях. Виды срезов ткани. Свойства срезов ткани. | 25 1 | 10.09 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
8 | Обтачки. | 1 | 11.09 | Объяснение нового материала | Коррекция индивидуальных пробелов знания | ||
9 | Практическая работа № 1 Раскрой долевых и поперечных обтачек | 1 | 12.09 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, усидчивости | ||
10 | Практическая работа № 2 Раскрой поперечных обтачек | 1 | 12.09 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, усидчивости | ||
11 | Практическая работа № 3 Обработка среза детали долевой обтачкой на изнаночную сторону. | 1 | 16.09 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, усидчивости | ||
12 | Практическая работа № 4 Обработка среза детали поперечной обтачкой на лицевую сторону. | 1 | 17.09 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, усидчивости | ||
13 | Косая обтачка. | 1 | 18.09 | Объяснение нового материала | Пополнение терминологии словаря, развитие памяти | ||
14 | Практическая работа № 5 Раскрой косых обтачек | 1 | 19.09 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, усидчивости | ||
15 | Практическая работа № 6 Соединение косых обтачек | 1 | 19.09 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, усидчивости | ||
16 | Практическая работа № 7 Обработка закруглённого среза детали одинарной косой обтачкой | 1 | 23.09 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, усидчивости | ||
17 | Практическая работа № 8 Обработка закруглённого среза детали двойной косой обтачкой | 1 | 24.09 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, усидчивости | ||
18 | Знакомство с изделием косынка. | 1 | 25.09 | Объяснение нового материала | Коррекция индивидуальных пробелов знаний | ||
19 | Практическая работа № 9 Построение чертежа косынки и подготовка выкройки косынки к раскрою. | 1 | 26.09 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук | ||
20 | Практическая работа № 10 Подготовка ткани к раскрою, раскрой косынки. | 1 | 26.09 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук |
21 | Составление плана пошива косынки | 1 | 30.09 | Урок - беседа | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
22 | Практическая работа № 11 Обработка долевого и поперечного срезов косынки | 1 | 01.10 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, усидчивости | ||
23 | Практическая работа № 12 Обработка косого среза косынки долевой обтачкой | 1 | 02.10 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, усидчивости | ||
24 | Практическая работа № 13 Т.Б. Утюжка готового изделия | 1 | 03.10 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, усидчивости | ||
25 | Сборки | 1 | 03.10 | Объяснение нового материала | Коррекция индивидуальных пробелов знаний | ||
26 | Практическая работа № 14 Выполнение сборок ручным способом | 1 | 07.10 | Практичес-кая работа | Развитие скоординированной работы рук, усидчивости | ||
27 | Мягкие складки. | 1 | 08.10 | Объяснение нового материала | Коррекция индивидуальных пробелов знаний | ||
28 | Практическая работа № 15 Разметка мягких складок, заложенных в разные стороны | 1 | 09.10 | Практичес-кая работа | Развитие скоординированной работы рук | ||
29 | Практическая работа № 16 Выполнение мягких складок, заложенных в разные стороны. | 1 | 10.10 | Практичес-кая работа | Развитие скоординированной работы рук | ||
30 | Практическая работа № 17 Разметка и выполнение мягких складок, заложенных в одну сторону | 1 | 10.10 | Практичес-кая работа | Развитие скоординированной работы рук | ||
31 | Обобщение знаний по разделу «Обработка срезов, сборок и мягких складок в швейных изделиях» | 1 | 14.10 | Урок контроля знаний, умений, навыков | Работа по составлению простого и развёрнутого рассказа, умение работать самостоятельно | ||
32 | Раздел 3. Прядильное и ткацкое производство. Сведение о прядении и ткачестве | 17 1 | 15.10 | Объяснение нового материала | Коррекция индивидуальных пробелов знания | ||
33 | Сведения о волокнах | 1 | 16.10 | Урок сообщения новых знаний | Коррекция индивидуальных пробелов знания | ||
34 | Прядильное производство | 1 | 17.10 | Комбиниро-ванный | духовно-нравственное: «Русская самопрялка с ножным приводом» | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | |
35 | Ткацкое производство | 1 | 17.10 | Комбиниро-ванный | духовно-нравственное: Ткацкое искусство на Руси | Коррекция индивидуальных пробелов знания | |
36 | Отделка тканей | 1 | 21.10 | Объяснение нового материала | Расширения знания учащихся | ||
37 | Дефекты ткани | 22.10 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | |||
38 | Полотняное переплетение. | 1 | 23.10 | Комбиниро-ванный | Формирование умения выделять главные мысли из текста | ||
39 | Практическая работа № 18 Выполнение образца полотняного переплетения из бумаги. | 1 | 24.10 | Практичес-кая работа | Развитие скоординированной работы рук, усидчивости | ||
40 | Саржевое переплетение | 1 | 24.10 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы. |
41 | Сатиновое переплетение | 1 | 28.10 | Объяснение нового материала | Коррекция индивидуальных пробелов знания. | ||
42 | Свойства тканей, выработанных полотняным, саржевым и сатиновым переплетением нитей. | 1 | 29.10 | Объяснение нового материала | Формирование умения находить в учебнике ответы на вопросы | ||
43 | Свойства хлопчатобумажных тканей | 1 | 30.10 | Комбиниро-ванный | Формирование умения выделять главные мысли из текста | ||
44 | Лён. Льняное волокно. Льняная пряжа | 1 | 11.11 | Объяснение нового материала | духовно-нравственное: «Лён в русской традиции» | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | |
45 | Получение льняных тканей | 1 | 12.11 | Объяснение нового материала | Развивать познавательные способности, память, внимание | ||
46 | Свойства льняных тканей | 1 | 13.11 | Комбиниро-ванный | Формирование умения находить в учебнике ответы на вопросы | ||
47 | Определение хлопчатобумажных и льняных тканей. | 1 | 14.11 | Комбиниро-ванный | Формирование умения выделять главные мысли из текста | ||
48 | Обобщение знаний по разделу «Прядильное и ткацкое производство» | 1 | 14.11 | Урок обобщения и систематиза-ции знаний | Коррекция индивидуальных пробелов знания | ||
49 | Раздел 4. Выполнение машинных швов. Виды машинных швов. | 6 1 | 18.11 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
50 | Запошивочный шов | 1 | 19.11 | Объяснение нового материала | Коррекция индивидуальных пробелов знания | ||
51 | Практическая работа № 19 Выполнение запошивочного шва на образце (первый способ) | 1 | 20.11 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев | ||
52 | Практическая работа № 20 Выполнение запошивочного шва на образце (второй способ) | 1 | 21.11 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев | ||
53 | Настрочный и расстрочный швы | 1 | 21.11 | Объяснение нового материала | Формирование умения выделять главные мысли из текста | ||
54 | Обобщение знаний по разделу «Выполнение машинных швов» | 1 | 25.11 | Урок обобщения и систематизации знаний | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
55 | Раздел 5. Построение чертежей одежды Снятие мерок. Основные ориентировочные точки и линии фигуры. | 8 1 | 26.11 | Объяснение нового материала | Коррекция индивидуальных пробелов знания, обогащение терминологического словаря | ||
56 | Правила и последовательность снятия мерок. | 1 | 27.11 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
57 | Запись мерок. Размер изделия. | 1 | 28.11 | Комбиниро-ванный | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
58 | Сведения о прибавках | 1 | 28.11 | Объяснение нового материала | Работа по составлению простого и развёрнутого рассказа | ||
59 | Обозначение точек, отрезков и линий чертежа. | 1 | 02.12 | Объяснение нового материала | Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях | ||
60 | Масштабная линейка | 1 | 03.12 | Объяснение нового материала | Развивать познавательные способности, память, внимание |
61 | Построение чертежей швейных изделий на швейных предприятиях | 1 | 04.12 | Комбиниро-ванный | Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях | ||
62 | Обобщение знаний по теме «Построение чертежей одежды» | 1 | 05.12 | Урок обобщения и систематизации знаний | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
63 | Раздел 6. Пошив фартука на поясе и сорочки. Знакомство с изделием фартук на поясе. | 29 1 | 05.12 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
64 | Снятие мерок | 1 | 09.12 | Комбиниро-ванный | Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях | ||
65 | Практическая работа № 21 Построения чертежа фартука на поясе | 1 | 10.12 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, усидчивости | ||
66 | Практическая работа № 22 Подготовка деталей выкройки фартука на поясе к раскрою. | 1 | 11.12 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев | ||
67 | Практическая работа № 23 Раскрой фартука на поясе | 1 | 12.12 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, усидчивости | ||
68 | Практическая работа № 24 Подготовка деталей кроя к обработке | 1 | 12.12 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, усидчивости | ||
69 | Составление плана пошива изделия | 1 | 16.12 | Комбиниро-ванный | Формирование умения выделять главные мысли из текста | ||
70 | Практическая работа № 25 Заготовка косой обтачки для обработки нижней части фартука. | 1 | 17.12 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, работа | ||
71 | Практическая работа № 26 Обработка бокового и нижнего среза детали нижней части фартука | 1 | 18.12 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, работа с технологической картой. | ||
72 | Обработка пояса | 1 | 19.12 | Комбиниро-ванный | Развитие мелкой моторики пальцев, работа с технологической картой. | ||
73 | Обработка верхнего среза нижней части фартука поясом | 1 | 19.12 | Комбинированный | Развитие мелкой моторики пальцев, работа с технологической картой. | ||
74 | Отделка фартука | 1 | 23.12 | Комбиниро-ванный | Формирование объективной оценки | ||
75 | ТБ. Утюжка готового изделия | 1 | 24.12 | Комбиниро-ванный | Работа по составлению простого и развёрнутого рассказа | ||
76 | Способы перевода контурных линий | 1 | 25.12 | Объяснение нового материала | Формирование умения выделять главные мысли из текста | ||
77 | Знакомство с изделием нижняя сорочка с круглым вырезом | 1 | 26.12 | Объяснение нового материала | Обогащение терминологического словаря | ||
78 | Снятие мерок | 1 | 26.12 | Комбиниро-ванный | Умение работать самостоятельно | ||
79 | Правила ТБ в кабинете технологии | 13.01 | Урок - беседа | Развитие памяти, мышления | |||
80 | Построение чертежа сорочки с круглым вырезом | 1 | 14.01 | Комбиниро-ванный | Умение составлять чертежа, развитие мышления | ||
81 | Практическая работа № 27 Изготовление выкройки изделия в натуральную величину | 1 | 15.01 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, работа с технологической картой |
82 | Практическая работа № 28 Подготовка ткани к раскрою, раскрой сорочки. | 1 | 16.01 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, работа с технологической картой | ||
83 | Практическая работа № 29 Подготовка деталей кроя сорочки к обработке. | 1 | 16.01 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, работа с технологической картой | ||
84 | Составление плана пошива сорочки с круглым вырезом | 1 | 20.01 | Урок - беседа | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
85 | Практическая работа№ 30 Обработка плечевых срезов сорочки запошивочным швом | 1 | 21.01 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, работа с технологической картой | ||
86 | Практическая работа № 31 Обработка среза горловины сорочки двойной косой обтачкой. | 1 | 22.01 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, визуальный контроль качества | ||
87 | Практическая работа № 32 Обработка боковых срезов сорочки запошивочным швом. | 1 | 23.01 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, визуальный контроль качества | ||
88 | Практическая работа № 33 Обработка срезов пройм сорочки двойной косой обтачкой. | 1 | 23.01 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, визуальный контроль качества | ||
89 | Практическая работа № 34 Обработка нижнего среза сорочки швом вподгибку с закрытым срезом. | 1 | 27.01 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, визуальный контроль качества | ||
90 | Практическая работа № 35 Окончательная отделка изделия сорочки. | 1 | 28.01 | Практичес-кая работа | Развитие визуального анализа качества в сравнении с образцом | ||
91 | Обобщение знаний по теме «Пошив фартука на поясе и сорочки» | 1 | 29.01 | Урок контроля знаний, умений, навыков | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
92 | Раздел 7. Бытовая швейная машина с электроприводом. Сведения о бытовых швейных машинах | 12 1 | 30.01 | Объяснение нового материала | Презентация | Работа с иллюстрациями учебника, заучивание специальной терминологии | |
93 | Устройство электропривода. | 1 | 30.01 | Объяснение нового материала | Расширение представлений об окружающем | ||
94 | Правила безопасной работы на швейной машине с электроприводом | 1 | 03.02 | Объяснение нового материала | Коррекция индивидуальных пробелов знаний | ||
95 | Бытовая швейная машина «Чайка» класса 142М с электроприводом. | 04.02 | Объяснение нового материала | Работа с иллюстрациями учебника, заучивание специальной терминологии | |||
96 | Рабочие механизмы бытовой швейной машины. | 1 | 05.02 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
97 | Устройство челночного комплекта | 1 | 06.02 | Объяснение нового материала | Обогащение терминологического словаря | ||
98 | Разборка и сборка челночного комплекта | 1 | 06.02 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы |
99 | Механизмы регулировки швейной машины | 1 | 10.02 | Объяснение нового материала | Работа с иллюстрациями учебника, заучивание специальной терминологии | ||
100 | Регулятор строчки | 1 | 11.02 | Объяснение нового материала | Работа с иллюстрациями учебника, заучивание специальной терминологии | ||
101 | Регулятор натяжения верхней нитки | 1 | 12.02 | Объяснение нового материала | Работа с иллюстрациями учебника, заучивание специальной терминологии | ||
102 | Регулятор натяжения верхней и нижней ниток | 1 | 13.02 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
103 | Обобщение знаний по теме «Бытовая швейная машина с электроприводом» | 1 | 13.02 | Урок закрепления и систематиза-ции знаний | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы, умение работать самостоятельно | ||
104 | Раздел 8. Обработка углов и карманов в швейных изделиях Сведения о подкройных обтачках | 26 1 | 17.02 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
105 | Практическая работа № 36 Изготовление выкройки (лекала) подкройной обтачки | 1 | 18.02 | Практичес-кая работа | Умение работать с чертежами, развитие мышления | ||
106 | Практическая работа № 37 Обработка углов подкройной обтачкой на образце. | 1 | 19.02 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики, усидчивости | ||
107 | Накладной карман: назначение и фасоны | 1 | 20.02 | Объяснение нового материала | Расширение представлений об окружающем | ||
108 | Обработка гладкого накладного кармана | 1 | 20.02 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
109 | Практическая работа № 38 Изготовление образца гладкого накладного кармана прямоугольной формы | 1 | 24.02 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики, усидчивости | ||
110 | Обработка накладного кармана с отворотом | 1 | 25.02 | Комбиниро-ванный | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
111 | Практическая работа № 39 Обработка отворота | 1 | 26.02 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики, усидчивости | ||
112 | Практическая работа № 40 Обработка боковых и нижнего среза кармана овальной формы с отворотом | 1 | 27.02 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики, усидчивости | ||
113 | Знакомство с изделием фартук с нагрудником | 1 | 27.02 | Объяснение нового материала | духовно-нравственное: «Фартук как элемент русского костюма» | Работа по составлению простого и развёрнутого рассказа. | |
114 | Снятие мерок для построения чертежа деталей фартука с нагрудником | 1 | 02.03 | Комбиниро-ванный | Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях | ||
115 | Практическая работа № 41 Построение чертежа фартука с нагрудником в масштабе 1:4 | 1 | 03.03 | Практичес-кая работа | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы, развитие мелкой моторики пальцев | ||
116 | Практическая работа № 42 Построение чертежа фартука с нагрудником в натуральную величину | 1 | 04.03 | Практичес-кая работа | Умение работать с чертежами, развитие мышления |
117 | Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия | 1 | 05.03 | Комбиниро-ванный | Умение работать с чертежами, развитие мышления | ||
118 | Практическая работа № 43 Подготовка деталей кроя фартука к обработке | 1 | 05.03 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев | ||
119 | Составление плана пошива фартука с нагрудником | 1 | 09.03 | Урок - беседа | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
120 | Практическая работа № 44 Обработка бретелей обтачным швом. | 1 | 10.03 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики и диалогической речи при ответах на вопросы | ||
121 | Практическая работа № 45 Обработка нагрудника с одновременным втачиванием бретелей | 1 | 11.03 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, усидчивости | ||
122 | Практическая работа № 46 Обработка боковых и нижнего срезов нижней части фартука. | 1 | 12.03 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики и диалогической речи при ответах на вопросы | ||
123 | Практическая работа № 47 Обработка карманов. | 1 | 12.03 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, усидчивости | ||
124 | Практическая работа № 48 Соединение карманов с нижней частью фартука накладным швом | 1 | 16.03 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики и диалогической речи при ответах на вопросы | ||
125 | Практическая работа № 49 Обработка пояса обтачным швом | 1 | 17.03 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики и диалогической речи при ответах на вопросы | ||
126 | Практическая работа № 50 Обработка верхнего среза нижней части фартука. | 1 | 18.03 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, усидчивости | ||
127 | Практическая работа № 51 Соединение деталей фартука. | 1 | 19.03 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, усидчивости | ||
128 | Практическая работа № 52 Окончательная отделка изделия. | 1 | 19.03 | Практичес-кая работа | Развитие визуального анализа качества в сравнении с образцом | ||
129 | Обобщение знаний по теме «Обработка углов и карманов в швейных изделиях» | 1 | 23.03 | Урок контроля знаний, умений, навыков | Способствовать воспроизведению изученного материала | ||
130 | Раздел 9. Пошив трусов – плавок и летних головных уборов. Знакомство с изделием трусы - плавки | 32 1 | 24.03 | Объяснение нового материала | Коррекция пробелов в знаниях, расширение представлений об окружающем | ||
131 | Снятие мерок | 1 | 25.03 | Комбиниро-ванный | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы | ||
132 | Построение чертежа трусов – плавок в масштабе 1:4 | 1 | 06.04 | Комбиниро-ванный | Способствовать воспроизведению изученного материала | ||
133 | Подготовка деталей выкройки трусов – плавок к раскрою. | 1 | 07.04 | Комбиниро-ванный | Развитие мелкой моторики пальцев, работа с технологической картой | ||
134 | Практическая работа № 53 Построение чертежа трусов – плавок в натуральную величину | 1 | 08.04 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, умения работать с инструкционной картой |
135 | Практическая работа №54 Изготовление выкройки накладной ластовицы. | 1 | 09.04 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук | ||
136 | Практическая работа № 55 Раскладка деталей выкройки трусов – плавок на ткани и раскрой. | 1 | 09.04 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, работа с иллюстрациями учебника. | ||
137 | Практическая работа № 56 Подготовка деталей кроя трусов – плавок к обработке. | 1 | 13.04 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев | ||
138 | Составление плана пошива трусов - плавок | 1 | 14.04 | Урок - беседа | Формирование умения выделять главные мысли из текста | ||
139 | Практическая работа № 57 Обработка накладной ластовицы. | 1 | 15.04 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, работа с иллюстрациями учебника. | ||
140 | Практическая работа № 58 Соединение ластовицы с изделием. | 1 | 16.04 | Практичес-кая работа | Скоординировать работу рук, визуальный контроль качества | ||
141 | Практическая работа № 59 Обработка боковых срезов трусов – плавок запошивочным швом | 1 | 16.04 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук | ||
142 | Практическая работа № 60 Обработка нижних срезов трусов – плавок двойной косой обтачкой из отделочной ткани. | 1 | 20.04 | Практичес-кая работа | Скоординировать работу рук, визуальный контроль качества | ||
143 | Практическая работа № 61 Обработка верхнего среза трусов – плавок швом вподгибку с закрытым срезо | 1 | 21.04 | Практичес-кая работа | Скоординировать работу рук, усидчивости | ||
144 | Практическая работа № 62 Окончательная отделка изделия. | 1 | 22.04 | Практичес-кая работа | Развитие визуального анализа качества в сравнении с образцом | ||
145 | Знакомство с летними головными уборами | 1 | 23.04 | Объяснение нового материала | Развитие диалогической речи при ответах на вопросы, работа с таблицами учебника | ||
146 | Знакомство с изделием кепи | 1 | 23.04 | Объяснение нового материала | Формирование умения выделять главные мысли из текста | ||
147 | Снятие мерок. | 1 | 27.04 | Комбиниро-ванный | Умение работать с чертежами, развитие мышления | ||
148 | Построения чертежа кепи в масштабе 1:4 | 1 | 28.04 | Комбиниро-ванный | Умение работать с чертежами, развитие мышления | ||
149 | Подготовка деталей выкройки кепи к раскрою. | 1 | 29.04 | Комбиниро-ванный | Развитие мелкой моторики пальцев, работа с чертежами. | ||
150 | Практическая работа № 63 Построение чертежа кепи в натуральную величину. | 1 | 30.04 | Практичес--кая работа | Скоординировать работы рук, усидчивости | ||
151 | Практическая работа № 64 Подготовка деталей выкройки кепи к раскрою | 1 | 30.04 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, развивать познавательные процессы | ||
152 | Практическая работа № 65 Раскладка деталей выкройки кепи на ткани и раскрой | 1 | 04.05 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, развивать познавательные процессы |
153 | Составление плана пошива кепи | 1 | 05.05 | Урок - беседа | Развитие визуального анализа качества в сравнении с образцом | ||
154 | Практическая работа № 66 Стачивание деталей головки | 1 | 06.05 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, развитие познавательные процессы. | ||
155 | Практическая работа № 67 Стачивание деталей подкладки. | 1 | 07.05 | Практичес-кая работа | Развитие умения работать самостоятельно, развитие мелкой моторики пальцев. | ||
156 | Практическая работа № 68 Обработка козырька | 1 | 07.05 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, усидчивости | ||
157 | Обобщающее повторение за курс | 1 | 11.05 | Комбиниро-ванный | Развитие умения работать самостоятельно, развитие мелкой моторики пальцев | ||
158 | Практическая работа № 69 Соединение деталей головки. | 1 | 12.05 | Практичес-кая работа | Скоординировать работы рук, усидчивости | ||
159 | Практическая работа № 70 Соединение козырька с подкладкой. | 1 | 13.05 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, развитие познавательные процессы | ||
160 | Практическая работа № 71 Окончательная отделка изделия. | 1 | 14.05 | Практическ-ая работа | Развитие визуального анализа качества в сравнении с образцом | ||
161 | Обобщение знаний по разделу «Пошив трусов – плавок и летних головных уборов» | 1 | 14.05 | Урок контроля и систематизации знаний | Способствовать воспроизведению изученного материала | ||
162 | Раздел 10. Ремонт одежды. Наложение заплаты ручным способом | 8 1 | 18.05 | Объяснение нового материала | Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях | ||
163 | Практическая работа № 72 Наложение заплаты из гладкокрашеной ткани на образце. | 1 | 19.05 | Практичес-кая работа | Развитие умения работать самостоятельно, развитие мелкой моторики пальцев | ||
164 | Практическая работа № 73 Наложение заплаты из ткани с рисунком на образце | 1 | 20.05 | Практичес-кая работа | Развитие мелкой моторики пальцев, развитие познавательные процессы. | ||
165 | Наложение заплаты машинным способом | 1 | 21.05 | Объяснение нового материала | Продолжение работы с иллюстрациями учебника, составлять по ним рассказ | ||
166 | Практическая работа № 74 Наложение заплаты накладным швом на образце | 1 | 21.05 | Практичес-кая работа | Развитие умения работать самостоятельно, развитие мелкой моторики пальцев. | ||
167 | Выполнение штопки | 1 | 25.05 | Объяснение нового материала | Формирование умения выделять главные мысли из текста | ||
168 | Практическая работа № 75 Выполнение штопки на трикотажной ткани | 1 | 26.05 | Практичес-кая работа | Развитие умения работать самостоятельно, развитие мелкой моторики пальцев. | ||
169 | Обобщение знаний по разделу «Ремонт одежды» | 1 | 27.05 | Урок контроля знаний, умений | Развитие умения работать самостоятельно, развитие диалогической речи | ||
170 | Обобщающее повторение за курс | 1 | 28.05 | Урок закрепления и систематизации знаний | Развитие умения работать самостоятельно. Способствовать воспроизведению изученного материала |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.