Урок по окружающему миру «Животные живые существа» , 2 класс (УМК «Начальная школа XXI века» )

Баламошева Светлана Валентиновна

МБОУ СОШ №8, г. Ноябрьск, ЯНАО

Учитель начальных классов

Урок окружающего мира во 2 классе

(учебник «Окружающий мир» - автор Н.Ф.Виноградова,

тетрадь «Учимся думать и фантазировать» - автор Н.Ф.Виноградова)

УМК «Начальная школа XXI»

Тема урока: «Животные – живые существа»

Ход урока:

I Организационный момент.

II Проверка домашнего задания.

III Новая тема.

1.− Ребята, давайте вспомним, по каким признакам мы называем животных живыми существами? (Дышат, передвигаются, питаются, строят жилище, воспитывают потомство)

− Хорошо, это мы с вами учили в 1 классе. А сегодня на уроке мы уточним знания о некоторых качествах животных.

− Первое качество: «Животные передвигаются по-разному» (1 слайд) Одни животные ползают, как, например, (дети отгадывают загадку)

− Кого ещё можете назвать?

− Другие животные плавают, например,

− Кто ещё умеет плавать

− Третьилетают, как

− Кого знаете, из тех, кто летает?

− Четвёртыеходят и бегают, например,

− Кто из животных тоже умеет ходить и бегать?

− Пятыелазают, как

− Назовите, кто ещё умеет лазать?

− Следующиепрыгают, например,

− Кого ещё можете назвать?

− Как могут передвигаться животные?

2.− Теперь давайте выясним, как же питаются животные? (2 слайд) Они могут быть травоядными. Как вы думаете, чем они питаются? Правильно они питаются только растительной пищей: плодами, травой, листьями и т.д.

− Кто ещё у нас относится к травоядным животным?

− Могут быть животные хищными. Кто знает, чем питаются хищники? Правильно, они добывают пищу, ловя и убивая других животных. У животных-хищников прекрасно развиты слух и зрение. Многие из них могут быстро двигаться. У большинства имеются острые когти и зубы. К ним относится,

− Кто ещё у нас относится к хищным животным?

− Бывают животные зерноядными. Чем, по-вашему, мнению они питаются? Это животные, которые питаются зерновыми культурами: пшеницей, рожью и т.д.

− Кто ещё у нас относится к зерноядным животным?

− Но бывают и всеядные животные. Как вы думаете, почему их так называют? Потому что они питаются и растениями и животными. Выбор пищи у них больше, чем у других животных, и в зависимости от времени года они едят то, что удаётся найти.

− Кто ещё у нас относится к всеядным животным?

− Как могут питаться животные?

IV Самостоятельная работа на закрепление нового материала.

Самостоятельная работа.

«Кто как питается» (на компьютере).

Выбери травоядное животное: дятел, крыса, акула, медведь, корова. (Если ребёнок выбирает правильно, то переходит к следующему этапу выполнения с/р; если ошибается, то возвращается назад).

Выбери зерноядное животное: дятел, хомяк, акула, лев, жираф.

Выбери хищное животное: бабочка, оса, мышь, тигр, обезьяна.

Выбери всеядное животное: бабочка, лиса, акула, медведь, утёнок.

Успешно дойдя до финиша, ученик получает поощрение в виде отметки.

V Итог урока.

VI Домашнее задание.

Учебник с. 95-97; тетрадь №1, с. 39, № 68.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188861-urok-po-okruzhajuschemu-miru-zhivotnyezhivye