Песочные игры для автоматизации звуков в логопедической работе ДОУ

Комплекс игровых упражнений с песком

для автоматизациизвуков речи

Блок 1. Игровые упражнения для работы с песком на этапе автоматизации звука в слове. 

Цель – автоматизация звуков в словах с помощью игр с песком.

Игровое упражнение «Что под песком?».

Ход игры.

Картинка засыпается тонким слоем песка. Сдувая песок, ребенок открывает изображение и называет картинку.

Игровое упражнение  «Отыщи».

Ход игры.

Под толстым слоем песка спрятаны предметы, игрушки или защищенные картинки, названия которых содержат автоматизируемый звук. Ребенок откапывает их и называет.

Игровое упражнение «Нарисуй».

Ход игры.

Ребенку предлагают придумать и нарисовать на песке изображение слова с заданным звуком.

Блок 2. Игровые упражнения для работы с песком на этапе автоматизации звука во фразах.

Цель – автоматизация звуков во фразах с помощью игр с песком.

Игровое упражнение «Похлопаем».

Ход игры.

Ребенок опустив руки в песок собирает его горкой между ладоней и повторяя за логопедом фразы, содержащие в себе слова с автоматизируемым звуком, ритмично сжимает и разжимает песок в руках.

Игровое упражнение «Что под песком?».

Ход игры.

Картинка засыпается тонким слоем песка. Сдувая песок, ребенок открывает изображение и составляет предложение со словом на картинке.

Игровое упражнение «Откапай и опиши».

Ход игры.

Ребенок с закрытыми глазами ищет в песке предмет или игрушку, найдя, не открывая глаз, описывает ее одним предложением.

Игровое упражнение  «Дорожка».

Ход игры.

Ребенок произносит заданные логопедом фразы, «прошагивая» слова пальчиками по выложенной на песке дорожке из камней, ракушек, счетных палочек и т.п.

Игровое упражнение  «Отыщи».

Ход игры.

Под толстым слоем песка спрятаны предметы, игрушки или защищенные картинки, названия которых содержат автоматизируемый звук. Ребенок откапывает их и составляет предложение о своей находке.

Игровое упражнение «Дорисуй и расскажи».

Ход игры.

Логопед рисует на песке мяч, воздушный шар, или другие предметы, содержащие в своем названии автоматизируемый звук. Задача ребенка -дорисовать песочную картинку и составить по ней предложение («Таня держит в руках воздушный шар» и т.п.). Фраза проговаривается в момент действия.

Игровое упражнение «Что изменилось?».

Ход игры.

Логопед меняет элементы на песочной картине (стирает, добавляет, дорисовывает), а затем просит ребенка рассказать, что изменилось в песочной картине.

Блок 3. Игровые упражнения для работы с песком на этапе автоматизации звука в стихотворениях и текстах.

Цель – автоматизация звуков в стихотворениях и текстах с помощью игр с песком.

Игровое упражнение «Похлопаем».

Ход игры.

Ребенок опустив руки в песок собирает его горкой между ладоней и повторяя за логопедом слова стихотворения, подобранного в соответствии с автоматизируемым звуком, ритмично сжимает и разжимает песок в руках.

Игровое упражнение «Дорожка».

Ход игры.

Ребенок произносит за логопедом строчки стихотворения, подобранного в соответствии с автоматизируемым звуком, «прошагивая» их пальчиками по выложенной на песке дорожке из камней.

Игровое упражнение «Лабиринт».

Ход игры.

На песке выложены иллюстрации к строчкам стихотворения, подобранного в соответствии с автоматизируемым звуком, которое читает логопед, ребенок повторяет строчки за ним и проводит дорожки по песку от одной иллюстрации к другой.

Игровое упражнение «Что под песком?».

Ход игры.

Сюжетная картинка засыпается тонким слоем песка. Сдувая песок, ребенок открывает изображение и составляет рассказ о картинке.

Игровое упражнение  «Отыщи».

Ход игры.

Под толстым слоем песка спрятаны предметы, игрушки, в названии которых слышится автоматизируемый звук. Ребенок составляет рассказ о своей находке.

Игровое упражнение  «Сказочная картинка».

Ход игры.

Ребенок пересказывает свою любимую сказку и рисует к ней иллюстрацию на песке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188984-igry-s-peskom