- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правила написания письма
860
0
Правила написания письма.
Обращение
Первый абзац:
- Здравствуй, Сережа!
- Исәнме, Сережа!
- Привет, Катя!
- Сәлам, Катя!
С большим приветом тебе пишет твоя подруга Настя. Передай от меня привет родителям, сестре, друзьям.
Сиңа күп сәламнәр белән дустың Настя хат яза. Әти-әниеңә, апаңа, дусларыңа миннән сәлам әйт.
Основная часть письма.
Второй абзац:
В начале письма автор обычно благодарит адресата за ранее полученную корреспонденцию;
- Отвечая на чье-то письмо, поблагодарите за внимание:
- Спасибо за письмо.
- Хатың өчен рәхмәт.
- Я очень обрадовался твоему письму.
- Мин синең хатыңа бик шатландым.
- Спасибо за то, что не забываешь.
- Мине онытмаганың өчен зур рәхмәт.
- Я получил твое письмо, спасибо большое!
- Дустым, мин синең хатыңны алдым, бик зур рәхмәт сиңа!
- Синең хатларың һәрвакыт бик кызыклы, мин аларны бик яратып укыйм.
Третий абзац:
В нем должны быть раскрыты все аспекты, указанные в задании (т.е. даны ответы на все заданные вам вопросы)
задайте все необходимые вопросы, если этого требует задание письма.
-В своем письме ты написал о том, что... Я согласен ( согласна) / не согласен ( согласна) с тобой, так как...
- Үзеңнең хатыңда син ... турында язгансың. Мин синең белән килешәм/ килешмим, чөнки...
- По-моему мнению...
Минемчә ( минем фикеремчә)...
-Я тоже...
- Мин дә...
-У меня тоже...
-Минем дә...
Четвертый абзац:
В конце письма автор обычно упоминает о дальнейших контактах, задает вопросы другу.
Спросите, как идут дела у друга:
- А у тебя как дела, не болеешь?
-Синең хәлләрең ничек соң, авырмыйсыңмы?
- Что нового?
-Нинди яңалыкларың бар?
- Как ты поживаешь?
-Ничек яшәп ятасың?
- Чем занимаешься в свободное время? Напиши обо всем, буду ждать твоего письма.
-Буш вакытыңда нәрсәләр белән шөгыльләнәсең? Барысы турында да яз, мин синнән хат көтәм.
-Что делаешь в свободное время?
- Буш вакытыңда ниләр эшлисең?
- С нетерпением буду ждать твоего ответа.
- Түземсезлек белән синең җавабыңны көтеп калам.
Можно задать такие вопросы:
Ял көннәрен ничек үткәрәсең?
Хәзер дә хоккей белән шөгыльләнәсеңме?
Каникулны ничек үткәрдең?
Син имтиханнарга ничек әзерләнәсең?
Нинди әзерлек курсларына йөрисең?
Тугызынчы сыйныфны тәмамлагач, син кайда укырга телисең? Киләчәккә планнарың нинди?
Ничек укыйсың, имтиханнарга ничек әзерләнәсең? Әти-әниең авырмыймы?
Җәйге ялларны ничек уздырырга телисең? Киләчәккә планнарың нинди? Хатыңда шулар турында яз.
Җәй көне Казанга килергә уйламыйсыңмы? Гомумән, җәйге ялларны ничек уздырырга телисең?
Җәй көне безнең шәһәргә кунака кил.
Подпись автора (имя), дата.
В конце письма попрощайтесь и подпишитесь.
- До свидания, Лена! Твоя подруга Вика.
- Саубул, Лена! Синең дустың Вика.
- Жду встречи. Вадик.
-Очрашуыбызны көтеп калам. Вадик.
- До скорой встречи. Юра.
-Очрашканчыга кадәр. Юра.
Сагынып, дустың Настя.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189110-pravila-napisanija-pisma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.