- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правила написания письма
Первый абзац:
- Здравствуй, Сережа!
- Исәнме, Сережа!
- Привет, Катя!
- Сәлам, Катя!
С большим приветом тебе пишет твоя подруга Настя. Передай от меня привет родителям, сестре, друзьям.
Сиңа күп сәламнәр белән дустың Настя хат яза. Әти-әниеңә, апаңа, дусларыңа миннән сәлам әйт.
Основная часть письма.
Второй абзац:
В начале письма автор обычно благодарит адресата за ранее полученную корреспонденцию;
- Отвечая на чье-то письмо, поблагодарите за внимание:
- Спасибо за письмо.
- Хатың өчен рәхмәт.
798
0
Правила написания письма.
Обращение
Первый абзац:
- Здравствуй, Сережа!
- Исәнме, Сережа!
- Привет, Катя!
- Сәлам, Катя!
С большим приветом тебе пишет твоя подруга Настя. Передай от меня привет родителям, сестре, друзьям.
Сиңа күп сәламнәр белән дустың Настя хат яза. Әти-әниеңә, апаңа, дусларыңа миннән сәлам әйт.
Основная часть письма.
Второй абзац:
В начале письма автор обычно благодарит адресата за ранее полученную корреспонденцию;
- Отвечая на чье-то письмо, поблагодарите за внимание:
- Спасибо за письмо.
- Хатың өчен рәхмәт.
- Я очень обрадовался твоему письму.
- Мин синең хатыңа бик шатландым.
- Спасибо за то, что не забываешь.
- Мине онытмаганың өчен зур рәхмәт.
- Я получил твое письмо, спасибо большое!
- Дустым, мин синең хатыңны алдым, бик зур рәхмәт сиңа!
- Синең хатларың һәрвакыт бик кызыклы, мин аларны бик яратып укыйм.
Третий абзац:
В нем должны быть раскрыты все аспекты, указанные в задании (т.е. даны ответы на все заданные вам вопросы)
задайте все необходимые вопросы, если этого требует задание письма.
-В своем письме ты написал о том, что... Я согласен ( согласна) / не согласен ( согласна) с тобой, так как...
- Үзеңнең хатыңда син ... турында язгансың. Мин синең белән килешәм/ килешмим, чөнки...
- По-моему мнению...
Минемчә ( минем фикеремчә)...
-Я тоже...
- Мин дә...
-У меня тоже...
-Минем дә...
Четвертый абзац:
В конце письма автор обычно упоминает о дальнейших контактах, задает вопросы другу.
Спросите, как идут дела у друга:
- А у тебя как дела, не болеешь?
-Синең хәлләрең ничек соң, авырмыйсыңмы?
- Что нового?
-Нинди яңалыкларың бар?
- Как ты поживаешь?
-Ничек яшәп ятасың?
- Чем занимаешься в свободное время? Напиши обо всем, буду ждать твоего письма.
-Буш вакытыңда нәрсәләр белән шөгыльләнәсең? Барысы турында да яз, мин синнән хат көтәм.
-Что делаешь в свободное время?
- Буш вакытыңда ниләр эшлисең?
- С нетерпением буду ждать твоего ответа.
- Түземсезлек белән синең җавабыңны көтеп калам.
Можно задать такие вопросы:
Ял көннәрен ничек үткәрәсең?
Хәзер дә хоккей белән шөгыльләнәсеңме?
Каникулны ничек үткәрдең?
Син имтиханнарга ничек әзерләнәсең?
Нинди әзерлек курсларына йөрисең?
Тугызынчы сыйныфны тәмамлагач, син кайда укырга телисең? Киләчәккә планнарың нинди?
Ничек укыйсың, имтиханнарга ничек әзерләнәсең? Әти-әниең авырмыймы?
Җәйге ялларны ничек уздырырга телисең? Киләчәккә планнарың нинди? Хатыңда шулар турында яз.
Җәй көне Казанга килергә уйламыйсыңмы? Гомумән, җәйге ялларны ничек уздырырга телисең?
Җәй көне безнең шәһәргә кунака кил.
Подпись автора (имя), дата.
В конце письма попрощайтесь и подпишитесь.
- До свидания, Лена! Твоя подруга Вика.
- Саубул, Лена! Синең дустың Вика.
- Жду встречи. Вадик.
-Очрашуыбызны көтеп калам. Вадик.
- До скорой встречи. Юра.
-Очрашканчыга кадәр. Юра.
Сагынып, дустың Настя.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189110-pravila-napisanija-pisma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Преподавание окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.