Интегрированный урок «Публицистический стиль речи. Жанры публицистики»

Конспект интегрированного занятия

по русскому языку и кружка « Легкое перо».

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ №4 г. Бодайбо»

Остапенко Т.В.

Г. Бодайбо, 2015г.

Тема урока: Публицистический стиль речи. Жанры публицистики.

Тип урока: Развитие связной речи.

Форма урока: Творческая мастерская.

Цели и задачи урока:

обучающая
учить постигать тайны слова, помочь ученикам понять значимость профессии журналист, активизировать употребление лексики, характерной для публицистического стиля;

развивающая
развивать речь и ассоциативное мышление, способность к рефлексированию и речевому прогнозированию;

воспитательная
воспитание художественной речетворческой личности.

Формы работы на уроке:

Индивидуальная, групповая, парная.

Ход урока:

Добрый день, дорогие ребята, гости!

Ребята, как вы думаете, зачем мы пришли в гости к кружку «Легкое перо».

Урок начинается с демонстрации фрагмента мультфильма «Тинтин».

Какие мысли и чувства возникли у вас после просмотра фрагмента?

Кто такие журналисты? Что вам известно об этих людях?

Давайте спросим у профессионала, совпали ли наши представления о работе журналистов? Представляю вам кор. газеты «Ленский Шахтер», Звереву Анну Валерьевну

Прочитать стих о журналистах.

.

А вы хотели бы стать журналистами?

Если вы мечтаете связать свою судьбу с профессией журналист или же мечтаете поступить в гуманитарный вуз, милости просим в студию « Легкое перо», где вас научат…

Каким образом связаны русский язык и журналистика, о которой мы начали разговор. На уроках русского языка мы познакомились с публицистическим стилем речи.

Вспомним! Что такое публицистический стиль, каковы его особенности?

Какие жанры публицистики вы знаете? Молодцы.

Остановимся на 3 основных жанрах, а на каких именно, узнаете, отгадав кроссворд.

ЗАМЕТКА РЕПОРТАЖ СТАТЬЯ

(напечатано на листочках).

Ребята, работая над кроссвордом, вы разделились на 3 команды.

Осталось получить первое задание!

- Чем занимаются журналисты?(Освещают разные события)

- Какое яркое событие случилось в нашей жизни, о чем мы можем поведать миру? ЯРМАРКА

Мы предлагаем вам поработать в группах и написать заметку, репортаж статью для газеты. В помощь вам фотографии с ярмарки.(1 мин)

Получилось? (нет)

Почему? Сочинять мы все умеем, газеты читали…(не хватает знаний!)

Так зачем мы пришли в гости к юным журналистам?

Целеполагание!

Давайте учиться! Верно, у каждого жанра публицистикиесть свои особенности, о которых нам расскажут девочки, давно посещающие кружок.

А вы ребята внимательно слушаете докладчиков и заполняете пропуски в нашем письме с дырками.

Катя – репортаж (Презентация 1, примеры репортажей)

Анна – заметка (Презентация 2, образцы)

Катя – статья (Презентация 3, образцы)

ФИЗМИНУТКА

Презентация. Гимнастика для глаз.

Поисковик. Настоящий журналист умеет отыскать информацию в любых условиях.

Займемся поиском.

Ккооцргоштев (2 слова)

Ж ду

С ижу______________подо мною

Любуюсь

Открою

2.2.

З.Н.Ю.

Каждая группа озвучивает то, что получилось в письмах с дырками.

Как вы думаете, имея образцы, зная особенности жанра, можно ли написать Статью, Заметку, Репортаж.

Я желаю вам удачи. Помогать вам будут мастера. Лучшую работу опубликует газета «Ленский Шахтер».

Читаем готовое.

Выбираем лучшее.

А теперь я предлагаю вам создать собственный АЛГОРИТМ работы над статьей, заметкой, репортажем.

Рефлексия.

Кадр из мультфильма. Лучшим завершением сегодняшнего занятия, станут ваши заявления о приеме в студию «Легкое перо».

Приложение

Займемся поиском.

Ккооцргоштев (2 слова)

Ж ду

С ижу__ ______ подо мною

Любуюсь

Открою

2.2.

З.Н.Ю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189182-integrirovannyj-urok-publicisticheskij-stil-r