Логопедическое занятие «Золотая осень»: формирование грамматических категорий речи у дошкольников

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

автор: учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 14

г. Ейска Мо Ейский район

Образовательная область: речевое развитие

Вид деятельности: логопедическое занятие

Возрастная группа: Старшая группа компенсирующей направленности

Тема: «Золотая осень»

Цель: Формирование грамматических категорий

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Активизация словаря по лексической теме: «Золотая осень».

Уточнение и закрепление знаний об осенних изменениях в природе.

Закрепление падежных окончаний.

Образование прилагательных от существительных.

Подбор определений к именам существительным.

Образование множественного числа существительных в Родительном падеже. Практическое употребление в речи уменьшительно-ласкательных существительных.

Согласование существительного с глаголом в единственном и множественном числе.

Формирование фразовой речи.

Составление предложений по опорным картинкам.

Развивающие:

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Развитие внимания, мышления, памяти, воображения и других психических процессов.

Воспитательные:

Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование:
Предметные и сюжетные картинки по лексической теме: «Осень».

Раздаточный материал (картинки на каждого ребёнка).

Мяч, кленовый лист, картинка для составления предложений.

ЦОР: Презентация «Осень», запись музыкальных композиций. П. И. Чайковский Цикл «Времена года».

Методы и приёмы:

Показ иллюстраций, использование ТСО (компьютера, магнитофона),

ЦОР: Презентация «Осень», запись музыкальных композиций. П. И. Чайковский Цикл «Времена года».

Использование художественного слова (загадка, стихотворение), физкультминутка, вопросы, использование сюрпризных моментов (мяч, кленовый лист), поощрение.

Ход деятельности:

Организационный момент.

Загадка.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели.
Если небо хмурое, если дождик льётся.

Это время года… (осенью) зовётся.

- Какое сейчас время года? ( Сейчас осень).

(Презентация иллюстраций об осени с использованием музыкального отрывка из произведений П. И. Чайковского цикл «Времена года» - «Октябрь»).

Закрепление падежных окончаний.

И. п. - Мы ждали … - Что? – (Осень).

Р. п. - Мы рады … - Чему? – (Осени).

Д. п. - Мы одеваемся тепло … - Когда? – (Осенью).

Т. п. - Мы поём песни … - О чём? – (Об осени).

П. п. - Мы любим … - Что? – (Осень).

Уточнение знаний об осенней природе.

(Формирование фразовой речи).

Д/и «Что бывает осенью?» (с кленовым листом).

Осенью бывает листопад.

Осенью часто идут холодные дожди.

Осенью бывает туман.

Осенью солнце реже светит и почти не греет.

Осенью люди собирают урожай.

Осенью опадают листья.

Осенью листья вянут и желтеют.

Осенью на небе много туч.

Осенью перелётные птицы улетают на юг.

Осенью вянет и желтеет трава.

Осенью день становится короче, а ночь длиннее.

Осенью прячутся насекомые.

Осенью животные меняют летние шубки на зимние.

Осенью некоторые животные впадают в зимнюю спячку.

Осенью белка и другие животные и птицы делают запасы грибов, ягод, шишек, желудей.

Образование прилагательных от существительных.

Д/и «Какой? Какая?»

- День, когда идёт дождь – Какой? – (Дождливый).

- День, когда дует ветер – Какой? – (Ветреный).

- Дождь, который идёт осенью? – Какой? – (Осенний).

- Погода, когда часто идут дожди – Какая? – (Дождливая).

- Погода, когда дуют сильные ветры? – Какая? – (Ветреная).

- Погода, которая бывает осенью – Какая? – (Осенняя).

Физкультминутка «Деревцо» (с музыкальным сопровождением).

Дует ветер нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Подбор слов-определений к именам существительным.

Упражнение с мячом «Какая осень?»

ОСЕНЬ – (какая?) – Золотая, ранняя, ясная, солнечная, тёплая, прохладная, пасмурная, безветренная, ветреная, поздняя, дождливая, хмурая, туманная, холодная, красивая, чудесная, великолепная, восхитительная, прозрачная.

Образование множественного числа существительных в Родительном падеже (Много чего?).

Туча – много туч Шишка – много шишек

Лужа – много луж Капля – много капель

Гриб – много грибов Птица – много птиц

Цветок – много цветов Лист – много листьев

Дерево – много деревьев Куст – много кустов

Ветка – много веток Орех – много орехов

Образование уменьшительно-ласкательных существительных.

Д/и «Скажи ласково».

Туча – тучка солнце – солнышко капля - капелька

Гриб – грибок дерево – деревцо куст - кустик

Орех – орешек птица – птичка цветок - цветочек

Ветка – веточка лист – листочек лужа - лужица

шишка – шишечка трава – травка облако – облачко

Образование множественного числа существительных и согласование существительного с глаголом.

Д/и «Закончи предложение».

Лист желтеет – Листья … желтеют.

Лист падает – Листья … падают.

Лист вянет – Листья … вянут.

Лист летит – Листья … летят.

Лист вьётся – Листья … вьются.

Лист растёт – Листья … растут.

Лист висит – Листья … висят.

Лист лежит – Листья … лежат. (И наоборот).

Составление предложений по опорным картинкам.

Набежала (Туча).

Скрылось за тучами (Солнце).

Подул (Ветер).

Потемнел (Лес).

Полил (Дождь).

Загремел гром, и сверкнула (Молния).

Итог занятия.

- О чём мы сегодня с вами говорили на занятии? (Об осени).

Чтение стихотворения об осени детьми (под музыкальное сопровождение).

Осень – грустная пора,

Дождь с собою принесла.

Всё вокруг печально очень,

Ведь пришла на землю осень.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189372-konspekt-zanjatija