Тесты по русскому языку для первого класса

Тесты по русскому языку для первого класса

Тесты – это система специальных заданий, организованных так, чтобы проверить, насколько прочно усвоил ребёнок материал отдельных тем из программы по русскому языку.

В конце каждого теста есть таблица, где за каждое задание ставятся баллы: если задание выполнено меньше, чем на 50% - 0 баллов; если задание выполнено на 50% и есть недочёты - 1 балл; если всё задание выполнено верно – 2 балла. Затем все баллы суммируются: 16 – 18 баллов – высокий уровень; 15-12 баллов – выше среднего; 11-8 баллов – средний уровень; меньше 8 баллов – низкий уровень.

Данные задания помогут проверить знания и умения ученика, потренировать его в выполнении разнообразных учебных действий.

Тест №1. Звуки и буквы

1.Мы видим и пишем…

А) Буквы

Б) Звуки

2. Мы произносим и слышим…

А) Буквы

Б) Звуки

3. [э], [и], [о] [ы], [у ], [а] - это …

А) Согласные звуки

Б) Гласные звуки

4. [в], [г ], [б], [р], [ш], [н] - это …

А) Согласные звуки

Б) Гласные звуки

5. В каждом ряду подчеркни «лишний звук»

А) [у ], [и], [о], [в], [ы]

Б) [э ], [р], [б], [к], [с ].

6. В каждой группе подчеркни слова, где все согласные звуки мягкие.

А) книга, клён, сирень, пирог, часы

Б) сосна, лиса, белка, метель, дятел

В) краски, мебель, стенка, цветы, чайник

7. В каждой группе подчеркни слова, где все согласные звуки твёрдые.

А) ребята, собака, птица, пальчик, река

Б) школа, жизнь, снег, весна, яхта

В) ручка, ёлка, картина, очки, роза

8. Найди и подчеркни слова, в которых нет звонких согласных звуков.

А) Яша, Саша, папа, земля

Б) Юля, щека, багаж, щука

В) Даша, лист, чаща, ключ

9. Найди и подчеркни буквы, которые могут обозначать мягкость согласного звука.

И, о, а, ь, ы, ю, у, я, э, ё, ъ, е

10. Подчеркни слова, где букв больше, чем звуков.

Ступеньки, улица, лошадь, сугроб, якорь, пальто, Яна

Тест № 2. Звуки и буквы, слоги, ударение.

1.Запиши количество букв и звуков.

2. Отметь слово («+»), в котором звуков больше, чем букв.

А) Яблоня

Б) Дупло

В) Вьюга

Г) Дерево

3. Отметь слова («+»), в которых есть слог, состоящий из одной буквы.

А) Рисуют

Б) Ёлка

В) Яша

Г) Осень

4. Раздели слова для переноса.

Утка, уголок, иголка, клетка, двор, Оля, майка, радио, праздник, ягода, классный, кольцо.

5. Поставь ударение.

Весной, лейка, соловей, река, сирень, дупло, фамилия, пушистый.

6. Составь и запиши слова из слогов.

Кук, ны, ки, тик, сос, ут, ла, ко

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Найди трёхсложные слова с ударением на втором слоге и подчеркни их.

Воробей зелёный котёнок

Карандаш фиалка волшебник

Кормушка белка игрушка

Флажок суровая сетка

8. Найди слова, в которых есть звонкие и глухие согласные, которые пишутся не так, как слышатся, и обведи их.

Весна, столб, зубки, треснул, прекрасный, завод, ученик, мороз, гитара, пирог, речка, жираф, травка, котёнок.

Тест №3. Текст и предложение

1.Какие группы слов можно назвать предложением? Отметь значком «+».

А) Наступила поздняя осень.

Б) Громко каркала от холода ворона.

В) Птицы не переставали небо.

Г) Птенчик сидит снежок.

Д) Школьники лето идут.

Е) Стали птицы песни петь.

2.Определи, сколько в тексте предложений. Подчеркни правильный ответ.

Наступила холодная зима выпал пушистый снег реки покрылись льдом зимой птицам голодно накорми их

Ответ: 4, 7, 5, 9, 6.

3. Составь предложения из слов и запиши их.

Под, грызёт, ёлкой, пёс, жил, кость, ёжик, Шарик.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Отметь значком «+» только то предложение, которое подходит к данной схеме.

|______ _______ ___ _______ .

А) Мороз сковал лужи.

Б) Тонкий слой снега покрыл землю.

В) Медведь бродит по лесу.

Г) Он ищет берлогу.

5. Отметь значком «+» только те предложения, в конце которых нужно поставить восклицательный знак.

А) Разве можно разорять гнёзда птиц

Б) Мы идём по густой сочной траве

В) Хорошо летом в лесу

Г) Тепло греет весеннее солнышко

Д) Как красиво озеро в горах

6. Найди в тексте предложения с неправильным знаком препинания на конце, исправь ошибку.

Я в хожу в густой ельник? Как тут хорошо. Вдруг я услышал шаги. Кто это! Я прислонился спиной к стволу дерева? Около кустов малины шла медведица с медвежонком.

7. Расположи предложения так, чтобы восстановить текст. ( Укажи цифрами последовательность строк.)

_____ Он прыгнул на куст.

_____ У дома рос куст.

_____ Зяблик улетел.

_____ Кот Барсик сидел на крыльце.

_____ На ветку сел зяблик.

8. Составь предложение по схеме и запиши его.

|______ _______ ___ _______ ?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература:

1.Тесты, проверочные работы, мини-диктанты. Начальная школа 1-4 класс. Л.П.Барылкина, Е.А.Давыдова. Москва, 2007.

2. Тематический тестовый контроль по русскому языку в начальной школе. Н.Г.Кувашова. Издательство «Учитель», 2003.

3. Сборник диктантов для начальной школы. И. Милосердов, Т. Резникова, Москва, 1995.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189513-testy-po-russkomu-jazyku-dlja-pervogo-klassa