- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Загадки для детей
Загадки
Загадка развивает в ребенке догадливость, сообразительность. Загадывается загадка - вопрошаемый ломает голову над отгадкой. Иносказание переносит предмет в совершенно иную область вещественного мира. "Черненькая собачка свернувшись лежит; не лает, не кусает, а в дом не пускает” - замок замысловато сравнивается с черненькой собачкой. Иносказательный образ в загадке всегда поражает странностью, необычностью, реальной несочетаемостью качеств и свойств. Так, печь уподоблена девице, а дым - длинной девичьей косе: "Стоит девица в избе, а коса - на дворе”.
Чем смелее выдумка, тем труднее загадка для отгадывания. Невероятность придает образам загадки ясно осознаваемое противоречие реальности, а отгадка вносит порядок в путаницу: все становится на свои места в согласии с действительными качествами загадываемого предмета. Оказывается, что у замка действительно есть общее с собакой: оба они не пустят в дом, могут быть одного цвета - черными, но вот то, что собака не лает и не кусает, относится только к замку.
Говоря другими словами, загадка указывает на особые признаки и свойства, которые присущи только загадываемому предмету. На сходстве и отрицании сходства между предметами она и основана. Это свойство загадки вводит ребенка в размышление о связях между явлениями и предметами окружающего мира, а также об особенностях каждого предмета и явления. Эти мыслительные операции, однако, важны не сами по себе, а тем, что ребенок открывает для себя поэзию окружающего мира.
Высокая поэзия открывается в самых прозаических вещах и предметах. Образы в загадках красочны, звучны, предметы очерчены резко, отчетливо: "Бела как снег, черна как уголь, зелена как лук, вертится как бес и дорога в лес” (сорока). Действительность представлена в загадках в изменениях, смене состояний: "На дворе горой, а в избе - водой” (снег).
Множество загадок иронических, шутливых: "Стоит Федосья, растрепаны волосья” (стог).
Народные загадки как опоэтизированная игра в вопросы и ответы занимательны для детей всех возрастов. Для дошкольников целесообразно отбирать наиболее простые и элементарные: "Зубасты, а не кусаются” (грабли), "Два брюшка, четыре ушка” (подушка), "Вся мохнатенька, четыре лапки, сама усатенька” (кошка), "Зимой и летом одним цветом” (ель, сосна) и др.
Разгадывание загадок с детьми способствует:
1. Развитию творческого воображения, мышления.
2. Выделению основных признаков и свойств живых и неживых объектов.
3. Развитию представлений о связях и явлениях окружающего мира.
Загадки о ветре
1. Без рук, без ног, а дверь отворяет.
2. Без рук, без ног, а дерево гнёт.
3. Без рук, без ног под окном стучится,
В избу просится.
4. Летит – не птица, воет – не зверь.
5. Без рук, без ног, а в ворота стучится.
6. Без крыл летит, без ног бежит,
Рукавом махнул – дерево погнул.
Загадки о природных явлениях
Шёл да шёл, да и в землю ушёл.
(Дождь)
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
(Тучи или облака)
Скатерть бела всю землю одела.
(Снег)
Бело покрывало всю землю устлало.
(Снег)
Что выше леса, кроме света, без огня горит?
(Солнце)
Летом греет – зимой холодит.
(Солнце)
Катится по голубому блюдечку золотое яблочко.
(Солнце)
В воде не тонет и в огне не горит.
(Лёд)
Летит птица по синему небу:
Крылья распластала, солнышко застлала.
(Туча)
Загадки о грибах
1. У кого одна нога, да и та без башмака?
2. Стоит Антошка на одной ножке,
Сам маленький, а шляпа большая.
3. На одной ножке стоит лепёшка,
Кто мимо пройдёт, всяк поклонится.
4. Маленький, горбатенький,
Сквозь землю прошёл,
Красну шапочку нашёл.
5. Стоит Трошка на одной ножке,
Его ищут, а он молчит.
Загадки об овощах, фруктах, ягодах
Красная девица росла в темнице,
Люди в руки брали, косы рвали.
(Морковь)
Любопытный красный нос
По макушку в землю врос.
Лишь торчат на грядке
Зеленые прядки.
(Морковь)
Красна, да не девка,
Хвостата, да не мышь.
(Морковь)
Сверху зелено, снизу красно, в землю вросло.
(Морковь)
Круглая, жёлтая, в земле лежит.
(Репа)
Под дубком, клубком да и с хвостиком.
(Репа)
Кругло, кругло, да не месяц,
Есть хвост, да не мышь.
(Репа)
Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
Сладка, а не сахар,
С хвостом, а не мышь.
(Репа)
Ни окошек, ни дверей, полна горница людей.
(Стручок гороха или огурец)
Раскололся тесный домик
На две половинки,
И посыпались в ладони
Бусинки-дробинки.
(Горох)
Лежит меж грядок,
Зелен и сладок.
(Огурец)
Красненьки сапожки в земле и в лукошке.
(Свёкла)
Это что таково: в землю вросло,
Сверху толсто, снизу востро, собой красно.
(Свёкла)
Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает, тот слёзы проливает.
(Лук)
Все меня любят, а как раздевать –
Слёзы проливать.
(Лук)
Семьдесят одёжек и все без застёжек.
Кто на него взглянет, тот и заплачет.
(Лук)
Сидит штука в семи шубах.
Кто её тронет, сам заплачет.
(Лук)
Стоит чудо в семи шубах,
Кто его потянет, сам заплачет.
(Лук)
Что копали из земли,
Жарили, варили?
Что в золе мы испекли,
Ели да хвалили?
(Картофель)
Чёрненький, полосатенький,
А в сердце сладенький.
(Арбуз)
Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный.
(Арбуз)
Без счёту одёжек, а все без застёжек.
(Капуста)
Сто одёжек,
А все без застёжек – нараспашку.
(Капуста)
Стоит Матрёшка на одной ножке.
Запутана, закутана.
(Капуста)
Круглая, а не солнце,
С семечками, а не подсолнух.
(Тыква)
На припеке у пеньков
Много тонких стебельков,
Каждый тонкий стебелек
Держит алый огонек.
(Земляника)
Круглое, румяное
С дерева достану я,
На тарелку положу:
"Кушай, мамочка", - скажу.
(Яблоко)
Загадки о листьях и деревьях
Летом вырастают,
А осенью отпадают.
(Листья)
Осенью кружатся, на землю ложатся,
С земли не встают и тут изгнивают.
(Листья)
Из почек появляются,
Весной распускаются,
Осенью увядают
И все опадают.
(Листья)
Зимой и летом одним цветом.
(Ёлка)
Стоят столбы белены, на них шапочки зелены.
(Берёзы)
Зелена, а не луг,
Бела, а не снег,
Кудрява, а не голова.
(Берёза)
Загадки о животных
По горам, по долам ходит шуба да кафтан.
(Овца)
С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык.
(Козел)
Летом серый,
Зимой белый.
(Заяц)
Маленький, серенький
По дорожке прыг, прыг,
А носиком тык, тык.
(Заяц)
Угадайте, что за шапка:
Меха целая охапка.
Шапка бегает в бору,
У ствола грызет кору.
(Заяц)
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Грызет морковку.
(Кролик)
Хвост крючком, рыло пятачком,
В два ряда пуговицы.
(Свинья)
Спереди - пятачок,
Сзади - крючок,
Посредине - спинка,
А на ней щетинка.
(Свинья)
С подстриженною гривой,
Скачет ретиво,
Чуть шпорами тронь.
Кто же он?
(Конь)
Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.
(Ёж)
Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.
(Ёж)
Ползёт, ползёт, иголки везёт.
(Ёж)
Под соснами, под ёлками
Лежит клубок с иголками.
(Ёж)
Зубато, серовато,
По полю рыщет, овец ищет.
(Волк)
Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный?
(Волк)
Рыжая хищница пришла в курятник порядок наводит.
(Лиса)
Рыжая птичница пришла в курятник
Порядки наводить.
(Лиса)
Жёлтая хозяюшка из леса пришла,
Всех кур пересчитала и с собой унесла.
(Лиса)
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
(Лиса)
Меньше тигра, но немножко
Больше крупной рыжей кошки.
На суку она, обычно,
Притаившись, ждет добычу.
Не робей, но берегись
В том лесу, где бродит...
(Рысь)
Зверь я горбатый,
Но нравлюсь ребятам.
(Верблюд)
Кто по елкам ловко скачет
И влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
(Белка)
Маленький шарик
По лавкам шарит.
(Мышка)
Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Черненькие глазки,
Остренькие зубки.
(Мыши)
У дверей она лежит,
Дом хозяйский сторожит.
(Собака)
У него четыре лапки,
Лапки - коготки-царапки,
Пара чутких ушей,
Он гроза всех мышей.
(Кот)
Голодная мычит,
Сытая жует,
Всем детям молоко дает.
(Корова)
Стройный, быстрый,
Рога ветвистые,
Носится весь день.
Кто это?
(Олень)
В воде она живет,
Нет клюва, а клюет.
(Рыбка)
Загадки о птицах
Шапочка алая, жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький.
(Курица)
Щиплет за пятки – беги без оглядки.
(Гусь)
В воде купался, а сух остался.
(Гусь)
Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу.
(Петух)
Не сторожем стоит, а всех ребят будит.
(Петух)
Не ездок,
А со шпорами,
Не сторож,
А всех будит.
(Петух)
Я в деревне на дворе
Просыпаюсь на заре.
"Ку-ка-ре-ку" я кричу,
Разбудить ребят хочу.
(Петушок)
Мальчишка в сером армячишке,
По дворам шныряет, крохи собирает,
По полям ночует, коноплю ворует.
(Воробей)
Спиной зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)
Зимой на ветках яблоки,
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это...
(Снегири)
Пёстрая крякушка ловит лягушек.
(Утка)
Пухом богата,
Клюв-лопата,
В речке бродит,
Вперевалочку ходит.
(Утка)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190032-zagadki-dlja-detej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.