Тематическое планирование по математике для 3 класса на весь учебный год

№ урока

Содержание

(темы, разделы)

Кол час

Дата

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия, проекты компетенции, межпредметные понятия

План

Факт

Проверь себя! Чему ты научился в первом и во втором классах? 11ч 1 четверть

1

Сравнение и составление числовых выражений, Признаки сходства многоугольников. Углы, длина сторон, периметр многоугольника. Запись равенств. Составление плана

1-8

1

01.09.

Учебник , ТПО

Разбивать фигуры на группы по величине их площадей.

Сравнивать площади фигур наложением, с помощью мерки.

Записывать произведение двузначного и однозначного чисел в виде произведения

трех однозначных чисел и находить их значения.

Находить неизвестные значения произведений по данным значениям, используя

сочетательное свойство умножения.

Использовать зависимость значения суммы и произведения от значения их

компонентов для упрощения вычислений.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей (Р)

Осуществлять самоконтроль результата

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе

его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Р)

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем(Р)

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных

признаков (П)

2

Запись равенств. Сочетательное и переместительное свойства сложения. Решение задач 9-17

1

02.09.

Учебник , ТПО

Таблицы зависимо-сти между величинами

3

Вычислительные умения и навыки. Решение задач. Работа с таблицей. Поиск закономерностей 18-24

1

03.09.

Учебник , ТПО

№3 Название чисел при сложении и вычитании

4

Плоские и кривые поверхности. Плоские и объёмные фигуры. Классификация объектов. Поиск закономерностей. Выявление сходства и различия числовых выражений

25-31

1

04.09.

Учебник , ТПО

5

Решение задач. Вычислительные навыки и умения.

Моделирование. Перевод графической модели в символическую 32-40

1

08.09.

Учебник , ТПО

«Числа от 11 до 20»

6

Таблица умножения с числом 9. Классификация. Поиск

закономерностей. Решение задач 41-48

1

09.09.

7

Вычислительные умения и навыки. Решение задач. Составление квадрата из частей. Перевод символической модели в графическую 49-56

1

10.09.

Учебник , ТПО

8

Линии. Четырёхугольники. Измерение прямых углов угольником. Составление заданных фигур из частей. Соотнесение схем и числовых выражений 57-64

1

11.09.

Учебник , ТПО

9

Таблица умножения с числом 8. Трёхзначные числа. Построение прямого угла 65-72

1

15.09.

Учебник , ТПО

10

Контрольная работа № 1 .

1

16.09.

Учебник , ТПО

«Наглядная математика» диск

11

Работа над ошибками. Трёхзначные числа. Сравнение величин. Поиск правила 73-81

1

17.09.

Умножение. Площадь фигуры. Сравнение и измерение площадей (11ч)

12

Представление о площади. Пары фигур с одинаковой площадью. Равносоставленные фигуры 82-85

1

18.09.

Разбивать фигуры на группы по величине их площадей. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей (Р)

13

Решение задач. Выбор вопросов, на которые можно ответить, пользуясь данным условием. Поиск закономерности числового ряда 86-91

1

22.09.

Устанавливать соответствие предметной и символической модели(П) Допускать возможность существования различных точек зрения(К)

14

Решение задач. Умножение с числами 8,9, 1, 0

92-99

1

23.09.

Учебник, ТПО

Находить неизвестные значения произведений по данным значениям, используя

сочетательное свойство умножения.

Использовать зависимость значения суммы и произведения от значения их

компонентов для упрощения вычислений.

Преобразовывать предметную (символическую) модель по данной символической (предметной) модели.

Использовать предметный смысл умножения для построения таблицы умножения

с числами 7, 6, 5, 4, 3, 2.

Сравнивать и обобщать данную информацию, представленную с помощью предметных, вербальных, графических и символических моделей.

Сравнивать и обобщать данную информацию, представленную с помощью предметных, вербальных,

графических и символических моделей.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие действие деления (предметные,

вербальные, графические и символические модели).

Иллюстрировать действие деления на графической модели (рисунке).

Пояснять значение каждого числа в записи частного.

Проверять истинность равенства на предметных и графических модел

15

Сравнение площадей фигур с помощью мерок. Таблица умножения с числом 7. Смысл умножения 100-107

1

24.09.

Учебник, ТПО

16

Таблица умножения с числом 7. Сравнение площадей с помощью мерок 108-113

1

25.09.

Учебник, ТПО

17

Сравнение площадей с помощью мерок. Таблица умножения с числами 9,8,7 114-120

1

29.09.

Учебник, ТПО

18

Решение задач. Вычислительные навыки и умения 121-128

1

30.09.

Учебник, ТПО

19

Таблица умножения с числом 5. Выбор мерок измерения площади по результату. Поиск правила составления таблицы 129-135

1

01.10.

Учебник, ТПО

20

Поиск закономерностей. Решение задач. Таблица умножения 136-142

1

02.10.

Учебник, ТПО

«Наглядная математика» диск

21

Решение задач. Трёхзначные числа. Таблица умножения

143-149

1

06.10.

Учебник, ТПО

«Наглядная математика» диск

22

Решение задач. Табличные случаи умножения с числами 4,3,2 150-158

1

07.10.

Учебник, ТПО

Сочетательное свойство умножения

4 ч

23

Знакомство с сочетательным свойством умножения

159-164

1

08.10.

Учебник, ТПО

«Наглядная математика» диск

24

Применение сочетательного свойства при вычислениях. Умножение любого числа на 10

165-171

1

09.10.

Учебник, ТПО

25

Контрольная работа № 2.

1

13.10.

Учебник, ТПО

26

Работа над ошибками. Применение сочетательного свойства умножения при решении задач 172-177

1

14.10.

Учебник, ТПО

Деление

6 ч

27

Предметный смысл деления. Символическая запись деления. Название компонентов и результата деления.

178-184

1

15.10.

Учебник, ТПО

28

Предметная и символическая модели деления. Взаимосвязь умножения и деления. 185-192

1

16.10.

Учебник, ТПО

29

Взаимосвязь компонентов и результата умножения Правило. 193-200

1

20.10.

Учебник, ТПО

30

Решение задач. Смысл деления. 201-206

1

21.10.

Учебник, ТПО

31

Взаимосвязь компонентов и результата деления. Решение задач. 207-213

1

22.10.

Учебник, ТПО

32

Решение задач. Смысл деления 214-219

1

23.10.

Учебник, ТПО

Отношения (больше в., меньше в., увеличить в ., уменьшить в .) 4 ч

33

Предметный смысл отношения «меньше в…» 220-226

1

27.10.

Записывать равенства, соответствующие рисункам, руководствуясь вербальной

формулировкой

34

Решение задач. Совершенствование вычислительных умений и навыков 227-235

1

28.10.

Читать данные равенства с использованием математической терминологии

35

Решение задач 236-243

1

29.10.

Формулировать высказывания о наблюдаемых закономерностях.

36

Деление любого числа на 1, само на себя. Деление нуля на число. Невозможность деления на 0 244-253

1

30.10.

Анализировать равенства, содержащие действия умножения и соответствующие ему случаи деления, в которых один из компонентов - число 1.

Отношения «Во сколько раз больше?», « Во сколько раз меньше?» (кратное сравнение) 7ч

37

Предметная и символическая модели. Предметный смысл кратного сравнения 254-261

1

10.11.

«Наглядная математика» диск

Конструировать схемы задач разных видов, читать их. Группировать числа, пользуясь переместительным свойством сложения.

Выбирать из данных чисел те, с которыми можно составить верные равенства. Записывать любое двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Выявлять (обобщать) правило, по которому составлены пары выражений.

Располагать данные двузначные числа в порядке возрастания (убывания).

38

Решение задач. Выбор схематической модели. 262-269

1

11.11.

Икт - слайды по теме урока

39

Решение задач. Схематическая модель. Знакомство с диаграммой 270-274

1

12.11.

«Наглядная математика» диск

40

Взаимосвязь умножения и деления. Кратное сравнение.

Диаграмма 275-278

1

13.11.

Икт - слайды по теме урока

41

Решение задач. Совершенствование вычислительных умений и навыков 279-285

1

17.11.

Икт - слайды по теме урока

42

Контрольная работа №3

1

18.11.

Икт - слайды по теме урока

43

Работа над ошибками. Решение задач. Способ действия при делении «круглых» десятков на 10 и на «круглые» десятки 286-288

1

19.11.

«Наглядная математика» диск

Порядок выполнения действий в выражениях 11 ч

44

Анализ числовых выражений. Правила. Классификация числовых выражений 289-294

1

20.11.

Находить сходство и различие в числовых выражениях

45

Преобразование числовых выражений. Применение правил порядка выполнения действий. Решение задач

295-303

1

24.11.

Выбирать числовые выражения, соответствующие правилу и правило, соответствующее числовому выражению. Вычислять значения числовых выражений

46

Применение правил. Обоснование выполненных действий.

Вычислительные умения и навыки 304-309

1

25.11.

Расставлять порядок выполнения действий в схеме числового выражения

Преобразовывать числовые выражения

47

Расстановка порядка выполнения действий на схеме. Вычисление

значений выражений. Решение задач

310-314

1

26.11.

Икт - слайды по теме урока

Соотносить информацию об угле и его изображении. Выбирать угол,

соответствующий данному условию.

Сравнивать и обобщать данную информацию, представленную с помощью предметных, вербальных, графических и символических моделей.

48

Решение задач. Составление числовых выражений Вычисление их значений 315-320

1

27.11.

«Наглядная математика» диск

49

Решение задач. Сравнение числовых выражений 321-326

1

01.12.

Икт - слайды по теме урока

50

Решение задач. Вычисление значений выражений 327-331

1

02.12.

«Наглядная математика» диск

51

Вычисление значений выражений. Решение задач 332-336

1

03.12.

Устанавливать причинно-следственные связи (П)

52

Решение задач 337-341

1

04.12.

Осуществлять синтез как составление целого из частей (П)

53

Контрольная работа № 4

1

08.12.

Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям (П) Осуществлять самоконтроль результата.

54

Работа над ошибками. Решение задач 342-345

1

09.12.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок(Р)

Единицы площади 6 ч

55

Сравнение площадей с помощью мерок. Квадратный сантиметр, квадратный миллиметр 346-349

1

10.12.

«Наглядная математика» диск

Записывать равенства, соответствующие данным рисункам.

Записывать различные двузначные числа, используя данные две или три цифры (с условием их повторения в записи числа), способом перебора или с помощью таблицы.

Наблюдать изменение в записи любого двузначного числа при его увеличении (уменьшении) на несколько десятков (единиц), используя предметные модели и калькулятор.

Выявлять закономерность в записи числового ряда.

56

Квадратный дециметр, квадратный метр 350-355

1

11.12.

Икт - слайды по теме урока

57

Соотношение единиц площади. Действия с величинами. Сравнение величин 356-361

1

15.12.

«Наглядная математика» диск

58

Решение задач. Таблица умножения с числами 6,7.

1

16.12.

Икт - слайды по теме урока

59

Сравнение величин. Таблица умножения с числами 5, 6,7.

1

17.12.

Икт - слайды по теме урока

60

Решение задач. Таблица умножения с числами 2-9.

1

18.12.

Площадь и периметр прямоугольника 4 ч

61

Периметр прямоугольника. Способы его вычисления. Взаимосвязь между длиной, шириной и площадью прямоугольника. Постановка учебной задачи 1-6

1

22.12.

«Наглядная математика» диск

Устанавливать соответствие между предметной и символической моделями числа. Выбиратьсимволическую модель числа, соответствующую данной предметной модели.

Преобразовывать предметную (символическую) модель по данной символической (предметной) модели.

62

Вычисление площади и периметра прямоугольника в процессе решения задач. Решение учебной задачи 7-13

1

23.12.

Учебник, ТПО

63

Умения вычислять площадь и периметр прямоугольника. Решение учебной задачи. Самоконтроль 14-18

1

24.12.

Учебник, ТПО

64

Вычисления площади и периметра прямоугольника Решение учебной задачи. Самоконтроль 19-23

1

25.12.

Икт - слайды по теме урока

Распределительное свойство умножения.

Умножение двузначного числа на однозначное. Решение задач 8 ч

65

Постановка учебной задачи. Предметная модель распределительного свойства умножения. Её анализ. Символическая модель распределительного свойства умножения. Правило умножения суммы на число 24-29

1

12.01.

Таблица Игра «Веселый счет»

Устанавливать соответствие между предметной и символической моделями числа.

Выбирать символическую модель числа, соответствующую данной предметной модели.

Преобразовывать предметную (символическую) модель по данной символической (предметной) модели.

Классифицировать трёхзначные числа по разным основаниям.

66

Усвоение распределительного свойства умножения 30-35

1

13.01.

Таблица Игра «Веселый счет»

Таблица классов и разрядов

Учебник, ТПО

67

Усвоение распределительного свойства умножения. Сравнение выражений. Вычисление площади и периметра прямоугольника. Вычислительные умения и навыки

36-41

1

14.01.

Таблица классов и разрядов

68

Использование распределительного свойства умножения для вычислений. Умножение двузначного числа на однозначное. Решение арифметических задач 42-48

1

15.01.

69

Решение арифметических задач. Вычислительные умения и навыки 49-55

1

19.01.

Икт - слайды по теме урока

70

Проверка усвоения распределительного свойства умножения и приема умножения двузначного числа на однозначное 56-63

1

20.01.

Таблица классов и разрядов

71

Контрольная работа № 5

1

21.01.

Таблица классов и разрядов

72

Работа над ошибками. Использование свойств умножения при решении задач. Вычислительные умения и навыки

64-73

1

22.01.

Икт - слайды по теме урока

Деление суммы на число. Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач 5 ч

73

Постановка учебной задачи. Поиск правила записи выражений, выявления сходства и различия выражений. Табличные случаи умножения 74-79

1

26.01.

Икт - слайды по теме урока

Классифицировать трёхзначные числа по разным основаниям.

Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать.

Пользоваться рулеткой.

Выбирать нужные слагаемые и пояснять свой выбор.

Рассуждать при нахождении значений частных, в которых двузначное число

делится на двузначное, на основе взаимосвязи компонентов и результатов деления

74

Прием устного деления двузначного числа на однозначное. Решение учебной задачи 80-86

1

27.01.

Таблица мер длины

75

Решение учебной задачи деления двузначного числа на однозначное. Решение арифметических задач 87-93

1

28.01.

Таблица мер длины

76

Применение свойства деления суммы на число при решении арифметических задач 94-100

1

29.01.

77

Решение задач 101-108

1

02.02.

Таблица мер длины

Деление двузначного числа на двузначное. Решение задач 3 ч

78

Постановка учебной задачи. Поиск приема деления двузначного числа на двузначное 109-110

1

03.02.

Икт - слайды по теме урока

Понимать смысл действия умножения. Название компонентов и результатов действия умножения. Умножение на 1 и 0. Подготовка к табличным случаям умножения. Решение задач. Переместительное свойство умножения.

Описывать в речевой форме ситуации (действия с предметами), изображённые на рисунках. Анализировать рисунки с количественной точки зрения.

Выбирать знаково-символические модели (числовые выражения), соответствующие действиям, изображённым на рисунке.

Записывать выражения по определённому правилу.

Читать равенства, используя математическую терминологию.

Составлять равенства, используя данные числа и изученные способы деления суммы на число.

Осуществлять самоконтроль результата

79

Усвоение приема деления двузначного числа на двузначное. Решение арифметических задач 111-114

1

04.02.

№ 6 Компоненты сложения

80

Решение арифметических задач 115-117

1

05.02.

№ 6 Компоненты сложения

Цена, количество, стоимость. Решение задач

6 ч

81

Взаимосвязь понятий «цена», «количество», «стоимость». Практические ситуации. Решение арифметических задач разными способами 118-122

1

09.02.

№8 Название чисел при умножении и делении

82

Решение арифметических задач с величинами - цена, количество, стоимость. Работа с таблицей. Вычислительные умения и навыки 123-126

1

10.02.

83

Решение арифметических задач с величинами - цена, количество, стоимость. Работа с таблицей. Вычислительные умения и навыки 127-132

1

11.02.

Икт - слайды по теме урока

84

Решение арифметических задач с величинами - цена, количество, стоимость. Вычислительные умения и навыки

133-140

1

12.02.

85

Контрольная работа № 6

1

16.02.

86

Работа над ошибками. Решение арифметических задач.

141-147

1

17.02.

Четырехзначные числа. Единица длины – километр. Единица массы – грамм 14 ч

87

Постановка учебной задачи. Нумерация многозначных чисел. Знакомство с новой счетной единицей – тысяча. Анализ структуры трехзначных и четырехзначных чисел. Классификация многозначных чисел 148-156

1

18.02.

Учебник, ТПО

Записывать различные двузначные числа, используя данные две или три цифры (с условием их повторения в записи числа), способом перебора или с помощью таблицы.

Наблюдать изменение в записи любого двузначного числа при его увеличении (уменьшении) на несколько десятков (единиц), используя предметные модели и калькулятор.

Сравнивать площади фигур с использованием мерок.

Выполнять сравнение площадей, арифметические операции с ними.

Разбивать числа на группы по ч Выявлять правила построения числовых рядов и продолжать их по тому же

правилу.

Читать и записывать числа с опорой на их разрядный состав.

Записывать четырехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Наблюдать зависимость компонентов и результата при умножении числа на 100.

Формулировать правило, основываясь на результатах наблюдений.

Осуществлять самоконтроль путем проверки вычислений на калькуляторе.

88

Чтение и запись четырехзначных чисел. Разрядный и десятичный состав четырехзначного числа. Решение арифметических задач 157-167

1

19.02.

Учебник, ТПО

89

Чтение и запись четырехзначных чисел. Умножение однозначных и двузначных чисел на 100. Разрядный и десятичный состав четырехзначного числа. Закономерность в записи ряда чисел. 168 - 177

1

23.02.

Учебник, ТПО

90

Чтение и запись четырехзначных чисел. Запись четырехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Решение арифметических задач 178-187

1

24.02.

№9 Умножение и деление

91

Нумерация четырехзначных чисел. Разрядный состав четырехзначного числа. Решение арифметических задач

188-196

1

25.02.

92

Единица длины – километр. Соотношение единиц длины (1 км = 1000 м). Чтение и построение диаграмм

1

26.02.

Учебник, ТПО

93

Решение задач. Поиск закономерности. Расположение величин в порядке возрастания. Чтение и запись четырехзначных чисел 197-203

1

01.03.

Учебник, ТПО

94

Чтение четырехзначных чисел. Запись числовых равенств по данному условию. Работа с таблицами. Решение арифметических задач 204-215

1

02.03.

Учебник, ТПО

95

Чтение и запись четырехзначных чисел, классификация чисел. Поиск правила 216-223

1

03.03.

Учебник, ТПО

96

Контрольная работа № 7

1

04.03.

Учебник, ТПО

97

Работа над ошибками. Деление многозначных чисел на 10 и 100. Использование свойств сложения для сравнения числовых выражений. Единица массы грамм. Соотношение 1 кг = 1000 г 224-230

1

08.03.

98

Единицы массы – тонна и центнер. Работа с таблицами и шкалами. Классификация и сравнение величин 231-236

1

09.03.

99

Чтение и запись четырехзначных чисел. Решение задач.

237-241

1

10.03.

100

Решение арифметических задач 242-246

1

11.03.

Многогранники. Куб. Параллелепипед 2 ч

101

Классификация геометрических фигур. Многогранник и его элементы. Развертка куба. 247-251

1

15.03.

Икт - слайды по теме урока

Соотносить способ измерения площади с помощью мерки и способ ее вычисления с

использованием длин смежных сторон.

102

Прямоугольный параллелепипед. Его развертка. 252-256

1

16.03.

Учебник, ТПО

Пятизначные и шестизначные числа. Решение задач 9 ч

103

Постановка учебной задачи. Классы и разряды в пятизначном и шестизначном числах. Анализ структуры многозначных чисел. Классификация многозначных чисел. Таблица разрядов и классов.

257-263

1

17.03.

Читать и записывать длину, используя основные единицы ее измерения и

соотношение между ними.

Дополнять величины до данной, используя соотношение километр – метр.

104

Разрядный и десятичный состав многозначного числа. Умножение на 1000. Сравнение произведений. Правило порядка выполнения действий 264-269

1

18.03.

Высказывать предположения о делении на 10 и 100 чисел, оканчивающихся нулями числу цифр.

105

Умножение на 1000. Сравнение произведений. Правило порядка выполнения действий 269-271

1

29.03.

106

Решение арифметических задач. Использование сочетательного свойства умножения и таблицы умножения при вычислениях

272-276

1

30.03.

Икт - слайды по теме урока

Развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать.

Разбивать числа на группы по числу цифр.

Выявлять правила построения числовых рядов и продолжать их по тому же

правилу.

Читать и записывать числа с опорой на их разрядный состав.

107

Решение арифметических задач. Сочетательное свойство умножения и таблица умножения при вычислениях

276-279

1

31.04.

108

Сравнение многозначных чисел. Решение арифметических задач. Правило (закономерность) в записи числового ряда 280-286

1

01.04.

Учебник, ТПО

109

Нумерация многозначных чисел. Запись многозначных чисел в порядке возрастания и убывания. Чтение диаграммы. 287-293

1

05.04.

Записывать четырехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

110

Правило (закономерность) в записи числового ряда. Нумерация многозначных чисел. Геометрический материал (куб и его элементы) 294-301

1

06.04.

Формулировать правило, основываясь на результатах наблюдений.

111

Решение арифметических задач. Развертка куба 302-306

1

07.04.

Осуществлять практическую деятельность для усвоения понятий: «грани», «ребра»,

«вершины» многогранника; «куб», «прямоугольный параллелепипед».

Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач 11ч

112

Постановка учебной задачи. Подготовительная работа к изучению алгоритма письменного сложения 307-313

1

08.04.

Анализировать собственные тактильные ощущения для определения типа

поверхности (плоская или кривая).

113

Алгоритм письменного сложения. Использование свойств

арифметических действий для сравнения числовых выражений

314-316

1

12.04.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей(Р)

Осуществлять самоконтроль результата

114

Постановка учебной задачи. Алгоритм письменного вычитания 317-322

1

13.04.

Читать и записывать длину, используя основные единицы ее измерения и соотношение между ними

115

Сложные случаи вычитания многозначных чисел 323-326

1

14.04.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных

признаков (П)

116

Сложение и вычитание многозначных чисел 327-331

1

15.04.

Осуществлять синтез как составление целого из частей (П)

117

Сложение и вычитание многозначных чисел 332-340

1

19.04.

Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям(П)

118

Контрольная работа № 8

1

20.04.

Устанавливать причинно-следственные связи (П)

119

Работа над ошибками. Сложение и вычитание многозначных чисел

1

21.04.

Икт - слайды по теме урока

Наблюдать, анализировать.

120

Алгоритм письменного вычитания. Решение арифметических задач.

1

22.04.

Учебник, ТПО

121

Куб и его элементы. Развертка куба 341-343

1

26.04.

Использовать речь для регуляции своего действия

122

Многогранники. Куб. Пирамида 343-346

1

27.04.

Единицы времени. Решение задач 4 ч

123

Соотношение единиц времени (1 ч = 60 с). Перевод из одних единиц времени в другие. Действия с величинами 347-350

1

28.04.

Икт - слайды по теме урока

Выражать в минутах, секундах величины, заданные в часах, и наоборот.

Решать задачи, содержащие данные величины.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей(Р)

124

Соотношение единиц времени. Перевод из одних единиц времени в другие. Действия с величинами 350-353

1

29.04.

Учебник, ТПО

125

Арифметические действия с единицами времени. 354-362

1

03.05.

Учебник, ТПО

126

Решение задач. Диаграмма 363-371

1

04.05.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем(Р)

Проверь себя! Чему ты научился в 1-3 классах? 10ч

127

Решение задач. Вычислительные навыки и умения.

372-380

1

05.05.

Икт - слайды по теме урока

Классифицировать трёхзначные числа по разным основаниям.

Сложение и вычитание трёхзначных чисел на основе знания их разрядного состава.

Сложение и вычитание сотен.

Конструировать схемы задач разных видов, читать их.

128

Итоговая контрольная работа № 9

1

06.05.

Икт - слайды по теме урока

129

Работа над ошибками. Решение задач. Вычислительные навыки и умения. 381-390

1

10.05.

Икт - слайды по теме урока

130

Правило порядка действий в выражениях, приемы умножения и деления. 391-400

1

11.05.

Икт - слайды по теме урока

131

Куб. Решение задач. 401-407

1

12.05.

Икт - слайды по теме урока

132

Логика в математике. Действия предметов. Обратные действия. Последовательность действий. 408-412

1

13.05.

Икт - слайды по теме урока

133

Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач.

1

17.05.

Икт - слайды по теме урока

134

Задачи с лишними или недостающими данными.

1

18.05.

Икт - слайды по теме урока

135

Единицы времени. Решение задач.

1

19.05.

Икт - слайды по теме урока

136

Приемы устного умножения и деления.

1

20.05.

Итого: 136 часов Контрольные работы – 9.