Урок-сказка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 2

ГОРОДСКОГО ОКРУГА Г.БОР НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Методическая разработка

урока математики

по теме

«Действия с натуральными числами»

5 класс

учителя математики и информатики

Добролюбовой Н.П.

2016

УМК: Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2014.

Учебный предмет: математика

Тип урока: урок закрепления

Цель урока:

Закрепить навыки учащихся выполнять действия с натуральными числами;

Развивать познавательную активность, внимание, абстрактное мышление, память, интерес к предмету математики;

Воспитать внимательность и аккуратность при вычислении

Планируемые результаты:

предметные: уметь в процессе реальной ситуации применять математические знания и умения выполнять действия с натуральными числами

личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения

метапредметные:  уметь обрабатывать информацию;формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности

Задачи:

образовательные (формирование познавательных УУД): обеспечить осознанное усвоение навыков выполнения арифметических действий с натуральными числами.

Воспитательные(формированиекоммуникативныхиличностныхУУД):умение слушать и вступать в диалог;

формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное

отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

развивающие (формирование регулятивных УУД): способствовать развитию творческой активности учащихся;

повысить познавательный интерес к предмету; развитие навыков и способностей критического мышления (навыков

сопоставления, формулирования и проверки гипотез - правил решения задач, умений анализировать способы решения

задач); развитие не только логического, но и образного мышления, фантазии детей и их способности рассуждать.

Тип урока: урок закрепления

Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная

Необходимое оборудование: доска, экран, проектор, компьютер, карточки.

Класс разбивается на 4 команды.

1. Организационный момент.

Выбор капитана команды, название команды.

2. Сюжет сказки.

- В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Иван-царевич. И было у него три сестры: Марья, Ольга, Анна. Отец и мать у них умерли. Отдал Иван-царевич сестер своих замуж за царей медного, серебряного и золотого царства. Целый год жил без сестер, и сделалось ему скучно. Решил он проведать сестриц и отправился в путь. По дороге повстречал Елену Прекрасную. Они полюбили друг друга. Но злой Кощей Бессмертный похитил Елену. Иван-царевич созвал верных воинов и стал собираться в дорогу.

3. Задания.

I этап. «Сборы в дорогу»

Каждой команде задается устно по 1 вопросу. Каждый вопрос по 1 баллу.

Иван-царевич лег спать пораньше, в семь часов, предварительно заведя будильник на 8 часов, с тем, чтобы встать утром. Сколько часов проспал Иван-царевич, пока его не разбудил будильник? (1 час)

В комоде лежат вперемежку 3 пары носок с красными полосками и 5 пар носок с синими полосками. Какое наименьшее число носок должен взять Иван-царевич, чтобы иметь не менее пары носок одного цвета? (3 носка)

Если в 12 часов ночи регулярно идет дождь, то можно ли ожидать, что через 168 часов будет солнечная погода? (нет, т.к. 168:24=7)

Дождавшись утра, отправился Иван-царевич в путь. Дорога предстояла трудная и далекая. На окраине селения его внимание привлекла харчевня. Проголодавшийся царевич решил подкрепиться. На вертеле готовилось фирменное блюдо – жарилась утка. У него совсем не было денег, тогда хозяин харчевни предложил ответить на вопрос, за что обещал накормить гостя. Вопрос был такой: «Одна утка на вертеле жарится до готовности 1 час. За сколько часов зажарятся на одном вертеле сразу 2 утки?» (1 час)

II этап. «Путь до Кощеева замка»

Каждую задачу решают совместно, максимальный балл получает команда первая и рационально решившая задачу.

Сколько верст до Кощеева замка?

(700 верст)

Справка: 1 верста = 500 саженям = 1 км 67 м

Долго ли коротко ли скакал на коне в сопровождении своих верных воинов Иван-царевич. Впереди 4 болота. Воины смогут перебраться через болота по кочкам.

Ответ: 106

3) Как теперь переправить Ивана-царевича?

В окрестностях 4 болота, в каждом болоте по 58 кочек, а на каждой кочке живет по 6 лягушек. Каждая лягушка мечтает стать путешественницей. Сколько нужно уток, чтобы осуществить их мечты? Надеюсь, вы помните способ передвижения лягушки-путешественницы по воздуху.

(4*58*6*2=2784 утки)

Благодарные лягушки переправили Ивана-царевича на кувшинках.

Наконец, царевич со своими воинами добрался до ворот замка Кощея Бессмертного. На воротах кодовый замок. Решив уравнения, вы определите шифр.

7х + 41х = 192

37х – х = 252

3216 : (62у - 109) = 16

Ответ: 475

Для того, чтобы освободить прекрасную Елену, нужно усыпить Кощея волшебным зельем. Для приготовления зелья необходимо 3 части сон-травы, 5 частей дурман-травы, 8 частей полыни вскипятить в 24 частях болотной воды и после закипания добавить 10 частей мухоморов. Сколько фунтов зелья получит Иван-царевич, если у него мухоморов на 14 фунтов больше, чем сон-травы? (100 фунтов)

Справка: 1 фунт = 410 грамм

III. Подведение итогов.

Приложение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190155-urok-skazka