Литературное чтение. Лилиан Муур «Крошка Енот»

Шубина Валентина Владимировна

МБОУ Школа № 9 г.Феодосии Республика Крым

Учитель начальных классов

Литературное чтение. 2 класс.
НРАВСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ В СКАЗКЕ
(на примере произведения Л. Муур «Крошка Енот»)

Цели:- раскрыть нравственное содержание сказки;

-развивать умение осмысливать художественную идею произведения;

-умение раскрыть основную мысль текста;

-формирование навыка выразительного чтения;

-воспитание уверенности в том, что дружба является одним из важнейших качеств во взаимоотношениях между людьми.

Оборудование: телевизор с DVD, учебник «Литературное чтение» 2 класс, В. Ю. Свиридова, Н.А. Чуракова.

Ход урока

I.Организационный момент.

Ребята! Я улыбнусь Вам. Вы улыбнитесь друг другу.

И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе.

Мы спокойны и добры,

Приветливы и ласковы,

Мы все здоровы.

Что вы сегодня хотели бы пожелать друг другу?

А что бы вы пожелали мне?

Глубоко вздохните и выдохните.

Выдохните прошлые разочарования, обиды, неприятности, огорчения.

Вдохните в себя красоту дня, тепло солнечных лучей, чистоту рек, доброту людей.

Я желаю Вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

II. Объявление темы и постановка целей урока.

Сегодня мы встретимся с героем произведения американской писательницы Лилиан Муур «Крошка Енот».

Цель нашего урока: раскрыть нравственное содержание сказки, основную мысль текста, будем отрабатывать умение выразительно читать, подумаем о том, что дружба является одним из важнейших качеств во взаимоотношениях между людьми.

Артикуляционная гимнастика.

Как вы думаете для чего мы проводим артикуляционную гимнастику?

1)Представьте ,что у вас на уровне груди находится надутый воздушный шарик.

Вы давите на него руками ,что происходит, как он спускает ?Ш-ш-ш-ш…

2)Поем гласные звуки а- о- у- и- е- ю- я—ш.

III.Речевая разминка.

Картинка 1.

Для чего нужна речевая разминка?

Дождь прошел,

Трава блестит.

В небе радуга блестит

В небе радуга стоит.

а) Прочитать как ведущий прогноза погоды.

б) Как человек, который сидит в помещение и с грустью смотрит в окно.

в) Как человек, который проснулся и увидел, что вместо дождливых дней-

чудесная картина.

IV. Проверка домашнего материала.

Чтение и пересказ сказки Л.Н.Толстого «Липунюшка».

Введение в тему.

– Послушайте стихотворение.

Маленький храбрый Крошка Енот

Осоки на ужин нарвать идёт.

Но не пускает его, на беду,

Тот, кто сидит в пруду.

Татьяна Керстен.

V. Изучение нового материала.

Фото писателя. Картинка 2.

О маленьком храбреце написала Лилиан Муур, она выросла в Нью-Йорке, получила высшее педагогическое образование в Хантер-колледже, и писала дипломную работу в Колумбийском университете. Она окончила учебу в колледже во время Великой депрессии, так что рабочих мест было мало. Она работала в Бюро по исследованиям в области образования, помогала детям, которые не могут читать. Лилиан Муур также обучала преподавателей и провела обширные исследования в области проблем чтения.
Она была редактором первого книжного клуба книги в мягкой обложке Scholastic, Книжного Клуба Стрелы, начиная с 1957.

Она говорила: "Представьте себе, что молодые люди смогут выбирать и покупать хорошие книги по цене комиксов!". Она была редактором Wonder Books, а также сотрудником журнала Шалтай-Болтай. Кроме того, Муур была одним из основателей Совета по Детской Межрасовой Литературе. 
Лилиан Муур умерла 20 июля в 2004 году, в возрасте 95 лет.

А кто сидит в пруду мы сейчас узнаем прочитав сказку.

1. Первичное чтение сказки «цепочкой» .

– Как по-другому можно озаглавить сказку? (Ответы учащихся.)

– Какое событие произошло в жизни Крошки Енота? (День рождения.)

– Какие угощения вы предлагаете гостям? А что приготовил Крошка Енот для друзей? (Сладкую осоку.)

Картинка 3.

Осока – это травянистое растение с режущими листьями, но корень у него очень сладкий.(ОСОКА – это трава, которая растет по берегам пресных водоемов, болот. У нее гладкий стебель; листья длинные, узкие. Цветки мелкие и невзрачные. Цветет весной и летом.)

– Где растет осока?(На пруду, около водоема.)

– Кто такой Енот?

– Вы назвали правильное описание этого зверька.

– Еноты – очень смешные и легко приспосабливающиеся животные. Они предпочитают селиться в дуплистых деревьях поблизости от пресных водоемов. Едят они практически все и прекрасно знают, что возле человека всегда найдется какая-нибудь пища. Но особое лакомство для енотов – осока.

(Сообщения ребят, посетивших зверьков в зоопарке, о енотах)

Картинки 4-5.

Жужжащее чтение. Прочитайте для класса. Какой это текст? Тоже сказка? (Научно-популярный)

Почему сказка называется «Крошка Енот» ? (потому что герой сказки еще маленький, поэтому его ласково называют крошкой)

–Какой способ общения с «тем, кто сидит в пруду» сказала Обезьянка? (Надо взять палку и погрозить ему.)

Картинки 6-7.

– А какой способ общения подсказала мама? (Попробуй ему улыбнуться.)

Картинки8-9.

2. Повторное чтение (самостоятельное, жужжащее чтение).

– Вроде бы все понятно и просто в этой сказке. Но на самом не так.

– Прочитайте текст самостоятельно и ответьте на вопрос: «О чем эта сказка?». Подсказка находится в тексте, читайте внимательно. («Находит друзей тот, кто сам встречает их улыбкой».)

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

3. Продолжение беседы по содержанию.

– Настоящему сказочному герою на пути к цели обязательно должны встретиться трудности и препятствия. Встретил ли их Крошка Енот?(Встретил, только эти препятствия придуманы Обезьянкой. Животных пугало собственное отражение в воде.)

– Можно ли назвать Крошку Енота храбрецом? (Крошку Енота можно назвать храбрецом, так как он смог побороть свой страх. Он преодолевает препятствие и возвращается домой поумневшим и повзрослевшим.)

Картинка 10.

– В каждом живом существе живет много персонажей. Всегда ли мы нравимся сами себе? (Иногда мы сердимся, жадничаем, обижаем других, иногда бываем внимательны, заботливы, ласковы.)

– Эти разные люди живут в нас. Нужно всегда помнить о том, каков тот человек, кто сидит у каждого из нас в душе.

VI. Рефлексия.

– Кто помог нам прочитать английскую сказку? (Переводчик О. Образцова.)

–Чему учит произведение Лилиан Муур?(Надо быть внимательным к окружающим,приветливым.И тогда к тебе также будут относиться).

А вы сами какими должны стать, чтобы с вами дружили? У вас на столах лежат листочки с чертами характера ? Выберите те которыми должен обладать настоящий друг.(На листочках разного цвета написаны положительные и отрицательные черты характера)

(Во время работы звучит куплет из песни «Улыбка»).

Вывод:

-Какими качествами, чертами характера надо обладать,чтобы с кем- нибудь подружиться,стать ему настоящим другом?

Настоящий друг ( ребята вывешивают на доску листочки)

-добрый

-порядочный

-щедрый

-умный

-должен уметь дружить

-честный

- не держит камень за пазухой

-умеет помогать

- в беде не бросит

- имеет сострадание

-заботится о младших

-помогает старшим

Домашнее задание.Подготовить иллюстрацию к сказке. Пересказ текста.

В заключении просмотр мультфильма.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190182-literaturnoe-chtenie-lilian-muur-kroshka-enot